幼兒學寫數字教案
教幼兒認識數字1，知道它能表示物體的數量。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!
篇一
認識數字1
活動目標：1、教幼兒認識數字1，知道它能表示物體的數量。2、培養幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話。活動準備：教具：磁性教具：一隻兔子。圖片：一根蘿蔔。數字卡片1。學具：鉛筆、本子。
活動過程：
一、匯入活動
1、今天老師請來了一隻小動物來我們班做客，***出示小兔***它是誰?有
幾隻小兔?
2、我們大家一起來看看小兔子還給我們帶來了什麼?***出示圖片，一
根蘿蔔。***請問有幾根蘿蔔吖?
***引導幼兒正確並快速感知數量***
教師小結：一隻小兔子拿了一根蘿蔔。
二、出示卡片數字1，引導幼兒感知數字1 的概念。
1、引出數字1。
師：我們知道一隻小兔子和一根蘿蔔都可以用一個圓點來表示。那今天
朱老師要來考考小朋友了，一隻小兔子可以用數字幾來表示呢?***數字1***那一根蘿蔔呢?***數字1***
教師小結：數字1可以表示所有數量為1的物體。
2、引導幼兒用數字1來表示相應數量的物體。
師：剛剛我們知道數字1可以表示所有數量為1的物體。比如說：數字1可以表示一隻小兔子，數字1可以表示一根蘿蔔。那數字1還可以表示什
麼呢?你們可以看看我們的教室裡，有沒有什麼東西可以用數字1表示的
呢?你要用完整的語言來說哦，數字1可以表示什麼呀?
***請幼兒有秩序的描述，完整的表達自己的想法，在講完教室裡的東西
之後，可以讓幼兒說說家裡、外面的事物，儘量讓幼兒說出更多數量為1的
物體能和數字1聯絡在一起***
3、讓幼兒熟記數字的樣子。
師：數字1可以表示那麼多的東西，本領真大!那數字1的樣子你知道
嗎?你覺得數字1像什麼呢?***鉛筆、木棍。。。***
***引導大膽想象，讓幼兒更加能夠熟記數字1的樣子***
4、引導幼兒用右手在空中用手指寫出數字1。
師小結：數字1像一條有點斜的豎線。
三、讓幼兒學習正確書寫數字1。
1、教師正確示範書寫數字1。
2、提示幼兒要坐端正寫字，同時要愛護自己的物品。
3、評價幼兒的書寫情況。
注：教師巡視幼兒的書寫情況，及時的發現、指導幼兒的書寫。
四、收拾教具，結束活動。
1、幼兒有秩序的把學具收拾好。
2、教師評價幼兒的上課狀況及書寫情況。
篇二
有趣的數
活動目標：
對生活中的數字趕興趣，瞭解數字與人們現實生活中的聯絡，認識並且能正確書寫10 以內的數字。
活動要素：
認讀數字
辨別單雙數
對數，量 對應關係的理解
活動準備：
漫畫，數字胸卡，水果卡片“車票”等
活動過程：
一 開始部分
手指律動《數字歌》
1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只ji 5只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚 8只蝦 9條小蟲慢慢爬 10個數字真有趣 我們一起學習它
二 基本部分
***1***通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數》
師：小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數字寶寶
***2***請幼兒先說說在那裡見過 有趣的數字寶寶
師：在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那裡見過他們呢?
生：鬧鐘 日曆 電話 尺子 汽車路牌 等……
***3***如果沒有了這些數字 我們的生活會什麼樣子呢
師：生活中沒有了數字 我的生活一定很糟糕 你們說呢?
生：我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不……
師：既然數字寶寶這樣重要 現在我們就快來認識他們吧
1象鉛筆細又長 2象鴨子水上漂
3象耳朵聽聲音 4象小旗迎風搖
5象秤鉤來賣菜 6象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草 8象麻花擰一遭
9象飯勺來盛飯 10象鉛筆和ji蛋
@_@我是分割線@_@師：小朋友們說不定這些可愛調皮的數字寶寶已經鑽進你們的衣袖裡給你們撓癢癢呢!快找找看吧
生：*** 發現身邊的數字貼 和水果貼***驚喜
師：小朋友們快告訴我 你們都找到了什麼?***師讓幼兒一個一個說一說找到的數字和水果的數量***
師：我建議 咱們一起和他們做個遊戲好不好?
生：好~!
***4***遊戲 “找朋友”
遊戲規則： 相對的數字找到對應的水果數量
遊戲目的：培養幼兒對數，量對應關係的理解
***5***遊戲“快樂寶貝車”
遊戲規則： 幼兒根據“車票”找座位共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”
***6***“請你畫一畫”
師：我們和數字寶寶做了怎麼多的遊戲 數字寶寶實在是太有意思了咱們來畫畫他的樣子好不好啊?
生：好 ~!***發現描紅紙拿出描紅紙和彩筆***
師：***出示田字格***一座房子真奇怪，牆上開著窗四塊，要問人從哪裡進從前往後第2排小朋友看看這個是什麼?
生：田字格
師：今天我們就在田字裡畫數字寶寶豎起我們的小耳朵仔細聽
師：*** 播放數字童謠***和小朋友一起寫數字
三 結束部分
師：小朋友今天表現的非常聰明咱們的活動很成功老師獎勵給你們一幅神祕的畫這幅畫的神奇之處在於他是由很多數字拼成的那麼他們都是誰呢?小朋友你們能猜出來嗎?
咱們下次活動一起來找找看好嗎
生：小朋友們再見吧!
篇三
調皮的小猴
【活動目標】
1、學習呈封閉狀排列物體數數的方法，提高幼兒數數能力。
2、能用各種方法做起始點標識，獨立完成數數，並將結果記錄下來。
3、體驗用不同方法數數帶來的樂趣。
【活動準備】
1、《小朋友的書·數學》;
2、圍成圈的小猴子圖片一張、大記錄表一張;
3、筆與幼兒人數相等;不乾膠小點兒、橡皮泥每組一筐。
【活動過程】
一、幼兒遊戲“拉個圓圈走走”，學習封閉狀排列物體的數數。
師：老師要請小朋友們玩“拉個圓圈走走”的遊戲，請到的小朋友上來拉成一個圓圈，朝同一個方向走。
1、請10名幼兒手拉手拉成圈，玩遊戲“拉個圓圈走走”。
2、引導幼兒用自己的方法數一數手拉手遊戲的小朋友有幾位?
師：我們這裡一共有幾個小朋友在玩遊戲啊?大家輕輕地數一數，數好以後馬上舉手告訴我!
3、請幼兒嘗試用自己的方法來數數：有幾個小朋友?你是怎麼記住開始數的地方的?
請一名幼兒上來示範數數：你從誰開始數?然後數到誰結束?那麼誰是起點?什麼是起點?你怎麼記住起點的?
4、教師根據幼兒的方法進行小結：原來從起點開始數，一直數到起點旁邊的一個結束，不重複數也不漏數，就能數得很清楚。
二、數小猴，學習用各種方法在起點做標識。
1、出示拉成圓圈的小猴PPT：看看，中間的是誰?調皮的小猴學我們圍著圈圈玩耍，猴媽媽數來數去也數不清有幾隻小猴，我們有什麼好辦法，幫猴媽媽數清楚有幾隻小猴呢?你想到了什麼好辦法?桌上的筐裡有很多材料可以做標記，一會兒大家可以選擇自己喜歡的、方便的東西試一試。
2、幼兒使用《小朋友的書·數學》第16頁“調皮的小猴”：請小朋友用自己的方法做起點標記，然後數清楚小猴到底有幾隻?在大樹上把相應的數字圈出來。
3、經驗分享：請介紹一下自己的方法，你用的什麼方法?有幾隻小猴?有不一樣的方法嗎?
請個別幼兒說出自己的方法，教師根據幼兒說的方法記錄在表格上。
小結：原來可以用這麼多的方法做標記，把小猴數清楚啊。
三、幼兒操作練習封閉狀排列的數數方法並記錄。
1、引出操作
師：我們學會了圍成圓圈物體數數的方法，現在我們用這種方法幫助小猴把它家一些物體上的花紋也數數清楚吧。
2、提出操作要求
師：數數圖中每件物品上排列的花紋數量，然後把答案用圓點記錄在物品下面的******裡，會寫數字的小朋友可以直接用數字記錄。
3、幼兒操作，教師巡迴指導，教師重點引導個別能力弱的幼兒，在進一步的指導中幫助其掌握封閉狀排列數數的方法。
4、交流數數方法。
師：完成後的小朋友可以相互介紹一下自己的方法，看看你們的方法數出來的結果是不是都一樣。
四、小結結束。
今天我們學會了用做起點標記的辦法來數清圓圈狀排列的物品，小朋友回家後也可以接著找一找、數一數，做個數數小高手。