幼兒園安全標誌教案

　　引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　會說話的標誌

　　活動名稱：會說話的標誌

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標誌

　　2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

　　活動準備：1、有關的安全標誌。

　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。

　　3、每幼兒一套安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸控。

　　4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

　　活動過程：一、找安全標誌：

　　1、 激發幼兒的學習興趣：

　　教師就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?

　　2、 提出問題，請幼兒思考：

　　⑴為什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用?

　　⑵除了馬路上的安全標誌，你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思?

　　⑶請幼兒繼續觀看幼兒用書，尋找有關的安全標誌。

　　@_@我是分割線@_@二、議安全標誌：

　　1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌，並介紹這些標誌是什麼意思?

　　2、討論安全標誌用途：我們生活中為什麼有這麼多安全標誌?它們對我們有什麼用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標誌行不行?為什麼?3、議一議沒有安全標誌的危害：

　　***1***想一想、說一說，如果沒有這些安全標誌的危害。

　　***2***總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

　　5、遊戲：看誰找的準

　　教師說出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。

　　三、設計安全標誌：

　　1、 想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。

　　篇二

　　認識安全標記

　　【設計意圖】　　在日常生活中，安全無時不有，無處不在。農村孩子對於各種安全標誌認識很淺，甚至有些孩子只認識紅綠燈、注意危險、注意防火等簡單的安全標誌，對於其他一概茫然，然而對於孩子們來說任何事物對於他們都充滿了好奇心，什麼都想看一看、摸一摸，試一試，然而由於他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什麼事情能做，什麼事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力，因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。這節課就讓孩子認識生活中各種標誌，並在遊戲中認識它，理解各種標誌所代表的意圖，從而提高幼兒自我的保護能力。

　　【活動目標】

　　1.通過觀察使幼兒認識幾種常見安全標誌的圖案，並理解其中的含義。

　　2.對安全標誌進行分類，使幼兒瞭解禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特徵以及在生活中的作用。

　　3.通過尋找生活中的安全標記，瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯絡。

　　4.能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標誌。在製作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。

　　【活動準備】

　　1.常見的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸菸;禁止攀爬;禁止通行等。

　　2.幼兒準備的一些安全標記、分類表格。

　　3.課件。

　　【重難點分析】

　　重點：教幼兒認識部分安全標誌，掌握其含義，培養自我保護意識和能力

　　難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全

　　【活動過程】

　　1.認識安全標誌，瞭解其作用。

　　教師出示若干安全標記圖，引導幼兒觀察：你們認識這些安全標誌嗎?你在什麼地方見到過這些標記?這些標記告訴我們什麼?

　　結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。

　　生活中，為什麼要有那麼多的標記?標記有什麼用?想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢?

　　2.學習按照不同特徵進行標記分類

　　引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。

　　那麼多的標誌，我們怎麼能方便把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請　　你給它們分分類，你覺得應該怎樣分?

　　出示分類表格，請幼兒自由分類。

　　***1***按照形狀的不同。

　　***2***按照顏色的不同。

　　***3***按照肯定與否定的不同。

　　總結：小朋友分的真棒，標誌通常分為三類，黃色的三角形標誌，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標誌”;藍色或綠色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”;紅色標誌上有一斜槓，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標誌”。

　　評析：通過分類來加深幼兒對這些標記的實際意義。通過他們自己的分，到幼兒自己對同伴的評價。層層遞進，不斷明確，進一步瞭解安全標記的含義。

　　3.通過遊戲演練，從中瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯絡。

　　尋找標誌寶寶

　　出示不同場景，並在場景中設定對或錯的交通標誌，請幼兒找出，並說明為什麼錯，應該設定什麼交通標誌。

　　標誌寶寶配對

　　每一名小朋友背後貼有相應的標誌寶寶，要求按正確的分類，找到自己的夥伴，並說出為什麼是好夥伴。

　　4.小組製作標記。

　　在我們的幼兒園裡，小朋友也可以製作一些安全標記，如廚房、活動室、玩具區、種植區等地方可以製作什麼標記，並做一做。

　　***評析：最後請幼兒製作設計標誌，使首尾呼應。使活動效果在這裡凸現出來。***

　　五、活動結束。

　　1.活動講評。

　　教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標誌、瞭解了它們的作用，還學會了運用，希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。

　　【活動延伸】

　　教師帶領幼兒到室外，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置貼上。

　　篇三

　　認識安全標誌

　　【活動名稱】認識安全標誌

　　【活動目標】

　　1、鼓勵幼兒在生活中做一個善於觀察的有心人

　　2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

　　3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標誌，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火

　　4、懂得基本的安全知識知道發生火災以後簡單的自救方法，提高自我保護意識

　　【活動準備】

　　1、多媒體課件一套

　　2、安全標誌圖片一套

　　3、掛圖四幅

　　4、佈置好"安全圖片展覽"四

　　【活動過程】

　　1、開始部分：多媒體課件會說話的標誌匯入課題師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全***安全標誌***在我們生活的周圍有許多這樣的標誌時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它小朋友看--它來了***大螢幕出現標誌娃娃：小朋友們好!我是標誌娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室裡，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?***老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什麼地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

　　2、基本部分：認識安全標誌師：小朋友我們坐下來和你的標誌朋友說說悄悄話，看他叫什麼?

　　提醒我們怎麼做?也可以把你標誌朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。***小朋友自由討論一分鐘***現在老師請小朋友把你的標誌朋友介紹給大家，讓大家都來認識他***請三個小朋友上來介紹自己的標誌朋友***這麼多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標誌朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標誌朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

　　***老師和幼兒一起來認識安全標誌***小朋友看標誌娃娃也把標誌朋友請到大螢幕上來了，剛才有幾個標誌娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?***幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標誌：當心觸電當心中毒禁止煙火***當心觸電：警示我們這裡有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

　　當心中毒：提醒我們這裡的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

　　禁止煙火：告訴我們這裡堆放的物品都是易燃物品，禁止在這裡點火，抽菸，放鞭炮。否則會發生火災。

　　小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎麼辦呀?***幼兒自由回答***老師這裡有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎麼辦?***用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅***萬一小火變成了大火該怎麼辦呀?***立即告訴大人，打火警電話119等***如果放生火災以後我們被困在屋子裡該怎麼辦?***幼兒自由回答******用溼毛巾溼衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然後開啟窗戶，拿出最鮮豔的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大螢幕上的朋友是怎麼做的?***出示大螢幕讓幼兒模仿用溼布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法***今天老師和小朋友認識了這麼多的安全標誌。還知道了發生火災以後怎麼辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這裡有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標誌。我們給它貼上安全標誌，這樣別人走到這裡就知道該怎麼做了。***幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標誌，最後老師帶領幼兒總結講評***3、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現的都很棒，以後小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標誌，提醒我們該怎樣做?我們這裡還有一個標誌圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以後我們也要做小小設計師，來設計更多的標誌。

　　4、活動延伸：為幼兒園設計標誌