幼兒園認識新朋友教案
激發幼兒交新朋友的願望,感受新朋友的快樂。進一步瞭解名片的作用。以下是小編精心整理的的相關教案，供老師們欣賞學習!
模版一
活動名稱:
交往活動——我的新朋友
活動目的:
1、激發幼兒交新朋友的願望,感受新朋友的快樂。
2、進一步瞭解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
活動準備:
1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一起製作一張名片,自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動過程:
活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行
一、遊戲《猜猜我是誰》,引入活動。提問:
1、剛才參加遊戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什麼都能很快猜出後邊的小朋友呢?***因為我們都是一個班的同學,天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。***
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?
3、為什麼很快樂?
4、那如果我們有了更多的朋友會怎麼樣呢?
5、你們想認識新朋友嗎?
二、兩位鄰班教師***本班幼兒不認識的老師***帶著禮物出現。
“噹噹噹……”響起敲門聲,老師開啟門“真巧,一說到新朋友,現在就有新朋友來了。請進!”
新老師與小朋友打招呼,並分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛才我們認識了新老師,現在怎樣讓新老師認識我們呢?
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什麼內容?***姓名、電話號碼、住址……***
4、師小結名片的作用。***名片能讓別人記得更清楚,更長久。***
以下部分兩個班在音樂廳進行
四、自主交往活動
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結,請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
老師:你認識了幾個新朋友?你是怎麼去認識的?你和新朋友一起做了什麼?你感覺怎麼樣?
小結:和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。
六、音樂《找朋友》,結束
老師:認識了新朋友真高興,現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
模版二
活動目標:1.嘗試與同齡人交朋友,學習和新朋友認識、相處的簡單方法。
2.體驗交到新朋友並共同遊戲的快樂。
3.願意傾聽同伴的想法,並向同伴學習。
活動準備:1.與同齡班的教師交流活動的目的和內容。 '
2.圖卡:圖卡1***圖加文的形式***2張--"姓名"、"快樂遊戲";圖卡2***圖加文的形式***2張--"你好"、"你叫什麼名字?"、"我們倆做朋友,好嗎?"。字卡2張--"相互商量"、"相互幫助"。
3.幼兒活動前製作自己的名片***上面包含照片、姓名、班級***,報紙每2人1張。
活動過程:
1.談話匯入活動,激發幼兒相互交朋友的願望。
教師:我們這裡有兩個班的小朋友,每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?
2.幼兒兩兩結伴,參與角色遊戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵幼兒相互交往,並根據需要隨機指導。
教師:你交到朋友了嗎?他叫什麼名字?怎樣才能記住朋友的名字?
教師:還有一個好方法--可以問一問朋友的小名,因為小名比較容易記得。你們可以試一試。
教師:相互認識後還可以說些什麼,做些什麼?***出示圖卡2***教師小結:認識新朋友時,要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問問朋友的名字,還可以拉拉手錶示友好。
3.瞭解與新朋友一同遊戲時怎樣做。
教師小結:與朋友一同遊戲的時候,需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難,我們該怎麼做?
再次結交一個新朋友,嘗試相互認識時的好方法,鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
4.教師小結交新朋友的方法,幼兒交換名片。
教師***出示所有圖卡和字卡***:今天交新朋友的方法還可以在以後遇到其他小朋友、上小學後遇到新同學時使用。相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,並說"再見"。
模版三
活動目標:
1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.
2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準備:
櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干,活動前貼於孩子額頭。
動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前
孩子們已經會做“找個朋友”這個遊戲
學習過有節奏的念名字
場地佈置:把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形
活動過程:
一、迎新朋友
——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友,引導孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。
——請小客人入座,各班猜測對方所在的班級,相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如:一方孩子說:“他們是**班的”,另一方馬上回答到:“對,我們是**班的”。
二、大家認識一下吧
——你們想和我做朋友嗎?那我們怎樣可以成為朋友呢?你們知道我是什麼班的老師嗎?知道我叫什麼名字嗎?
——老師示範有動作有節奏的說出自己的班級和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,並拍三次身體的不同部位。
——老師也想和你們做朋友,你們也來介紹一下自己,象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹,讓老師和其他的小朋友都認識你,好嗎?
——老師和孩子在一起,用誇張的動作重複模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關注和應答。
三、咱們交個朋友吧
——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊?你會怎麼和他交朋友啊————音樂遊戲《找個朋友》,引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到後做一些友好的動作,如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊,相互詢問對方的名字
——用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如:他叫***,他是**班的,並做不同的身體動作
四、和新朋友做個遊戲
——集體舞《幸福拍手歌》,引導孩子們根據胸卡上的動物特徵和新朋友合作做動作,由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好,讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此,然後大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸:送請柬,交新朋友
孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找,然後請新朋友帶上胸卡,帶回活動室相互交談、遊戲。