四年級下冊語文沙漠中的綠洲教案
教案是教學設計的文字表現形式，是教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。至於在課前要如何去做好教案呢?下面小編就和大家分享蘇教版，希望對大家有幫助!
蘇教版
教材簡析：
這是一篇有關環境改造與保護問題的課文。介紹了阿聯酋人民在茫茫沙漠中為了改善生活環境，辛勤種植並精心侍弄花草樹木，終於建成綠洲的壯舉，表現了阿聯酋人民對於美好生活的追求。
教學目標：
知識與能力
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3.學生能靈活用“縱橫交錯”、“適宜”等詞語造句。
過程與方法
體會阿聯酋人民侍弄花草樹木的精心。
情感態度與價值觀
1.藉助課文的具體語言材料，瞭解阿聯酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環境的壯舉。
2.學生認識保護環境的重要性，激發學生熱愛大自然的情感。
教學重點：
本課的重點是學生能靈活用“縱橫交錯”、“適宜”等詞語造句。
教學難點：
難點是能借助課文中具體的語言材料，瞭解阿聯酋人民為改變惡劣的自然環境，克服種種困難，植樹種花、精心護花，從而創造良好的生存環境的偉大精神。
教學方法：
講授法、討論法、合作探究法。
學情分析：
教學本課時，知道學生自由選用“讀、說、背”等學習方法。
養成訓練點：
讓學生養成積極思考問題、認真傾聽他人發言的好習慣。
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、匯入激趣
阿聯酋是阿拉伯聯合大公國的簡稱，位於阿拉伯半島東部，北臨波斯灣。境內大部分是荒漠。屬熱帶沙漠氣侯，炎熱乾燥。石油和天然氣資源非常豐富。迪拜是全國商業中心。
迪拜，曾是一片曾經一無所有的沙漠，它在短短的幾年內脫胎換骨，變成了一個全世界最現代化的城市。眼下，四通八達的柏油大馬路，川流不息的賓士寶馬，鱗次櫛比的摩天大樓。與之相伴的還有綠樹成蔭，鮮花夾道，芳草成坪，你已經完全置身於一個生機勃勃的都市裡了。如果不是花草下面的沙子，你不會相信你的腳下竟然是一片沙漠。阿聯酋人民創造了一個奇蹟——讓沙漠變成了綠洲，今天，我們一起走進沙漠中的綠洲。
二、初讀課文
師：請同學們自讀課文，讀準字音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解的詞句聯絡上下文和生活想一想。***學生自學***
檢查生字新詞
出示
沙漠、鹽鹼、惡劣、不毛之地、
代價、挖去、填上、縱橫交錯、
漂亮、侍弄、霎時、星羅棋佈、
音：“侍”翹舌音。“漂”是多音字
形：“劣”上面是一個“少”，“侍”與“待”要區分
星羅棋佈：像星星似的羅列著，像棋子似的分佈著。形容多而密集。
不毛之地：不長莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。
霎時：極短時間
縱橫交錯：橫一條豎一條，交相錯雜。
源源不斷：連續不斷。
板結：土壤因缺乏有機質，結構不良，灌水或降雨後地面變硬，不利於農作物的生長。
分段指名朗讀課文，注意讀準生字新詞，不讀破句。
及時幫助學生正音，使學生讀得準確、流利。
重點句指導
在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋佈的綠洲——那是城市。
地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。
他們又把鹹而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，並在土中埋下自來水管。
三、理清脈絡，給課文分段
默讀課文，邊讀邊想課文主要講了什麼?
試給課文分段
第一段***第1自然段***寫阿聯酋在白茫茫的沙漠中有著星羅棋佈的綠洲。
第二段***第2—6自然段***寫阿聯酋人民付出很大的代價把沙漠變成了綠洲。
第三段***第7自然段***寫阿聯酋人民精心侍弄花草樹木，創造了良好的生存環境。
第二課時
一、 細讀一、二自然段
學生齊讀課題
師：說到沙漠，沙漠給你留下了什麼印象?你會用哪些詞來形容沙漠?
無邊無際，黃沙滿天，不毛之地，寸草不生，荒無人煙，乾旱酷熱，缺乏水分，環境惡劣讀一組有關沙漠的詞。
師：可是，在阿聯酋的沙漠中有片片美麗的綠洲，這多神奇啊!你們想見識一下這片神奇的綠洲嗎?好，現在請同學們閉上眼，我們登上了去阿聯酋的飛機。八個小時後，我們終於來到了阿聯酋上空。我們會看到什麼呢?教師讀第一自然段。
抓住“到處、白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋佈”想象大沙漠中綠洲遍佈的情景
師：我們在高空驚奇地看到了沙漠中那象徵生命的綠洲，想下去看個清楚看個夠嗎?好，那我們的飛機就在阿聯酋茫茫沙漠中的一個綠洲----迪拜降落。你看到了什麼樣的情景?學生自由讀第2自然段，讀後交流
***師播放 迪拜美麗的城市風光，配以描述***
高高的椰樹像一把把大傘，倒映在碧水之中。碧綠的草坪像一塊塊綠絨地毯。五彩的鮮花競相開放，組成了絢麗的花海。飛濺的噴泉，整潔的街道，讓人流連忘返。站在這裡，你絕不會想到，腳下曾是一片貧瘠的沙漠……
師：畫面你想說什麼? 學生交流
***教師指導學生有感情地朗讀一二自然段***
二、細讀第三至六自然段
師：這一片片綠洲是那麼迷人。而這迷人的綠洲卻在荒無人煙的沙漠中，這是多麼神奇的事啊!這沙漠中綠洲是怎樣來的呢?讓我們聽聽阿拉伯朋友是怎麼說的。請同學們默讀課文的第3自然段，把你覺得不可思議的地方畫下來，和同桌交流一下。
學生自學
全班交流
a、環境之惡劣。
出示：可以毫不誇張地說，在這裡，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。
據說這裡每種植一棵樹的成本在3000美元以上。
師：在農村，培養一個孩子約兩萬元左右，那麼培養一棵樹大約是多少?可是老師卻不太相信，難道培育一棵樹要這麼多錢?所以我想這樣讀：“培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子?”誰能從文中找出理由說服我?
生：;因為環境惡劣，原先這裡是沙漠，地面全是白花花的鹽鹼，好像罩著一層硬硬的殼。這裡，土是鹹的，水也是鹹的，簡直是塊不毛之地!
師補充小結：那兒的氣候炎熱乾燥，一年之中很少下雨，沙漠中還時常會有沙塵暴。土地鹹而板結，水也是鹹的，環境十分惡劣，是塊不毛之地!
b、建設之不易。
師過渡：還有什麼地方也得花錢?
出示：惡劣的自然環境並沒有難倒阿聯酋人民。他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把鹹而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，並在土中埋下自來水管。
生：“從國處買來”要花大量的財力。“挖、填、埋”需要大量的人力，物力。
小結：阿聯酋人民建設綠洲很不容易，付出了巨大的代價，辛勤的勞動。說到這兒，老師完全相信了這句話。我的問號改成了感嘆號。誰 能替 老師讀?
出示：可以毫不誇張地說，在這裡，培育一棵樹的費用抵得上培育一個孩子!
C、代價之巨大
師：讓我們來算一算，一棵樹是兩萬，兩棵呢?三棵?四棵?五棵?十棵?一百棵?一千棵?那麼，建一箇中心公園得多少錢?建一座城市付出的代價更是驚人的。算到這兒，你明白了什麼?
師小結：可以毫不誇張地說，阿聯酋人民為了建設綠洲，真可以說是“不惜代價”。因為他們認為：“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”阿拉伯朋友這樣說。***出示並齊讀***
***指導學生有感情地朗讀課文的第3自然段***
師：過渡：讓我們沿著寬闊的林陰大道邊聽邊走，跟隨友好的阿拉伯朋友繼續前行，前面就是迪拜最大的中心公園。啊，綠樹成陰，鮮花遍地，好美的景色啊!快進去好好欣賞一番吧。請同學們默讀課文4到7自然段。找出最能概括這部分內容的一句話。
學生回答：阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。
師：你從哪裡可以看出阿聯酋人民侍弄花草樹木非常精心?
學生交流。
師：同學們，現在你們就把自己想象成公園裡的小樹，小草，小花，請閉上眼想象，“呼呼呼-------”一陣狂風吹過，黃沙漫天飛舞，沙子迷住了你的眼睛，弄髒了你的臉和頭髮，你們覺得怎麼樣?想幹什麼?好，我就是園林工人，讓我拉出大皮管，開啟水龍頭，“沙沙沙------”一陣雨霧灑下來，把你們淋得乾乾淨淨，感覺怎麼樣?這麼一灑，樹葉更綠了，小草更翠了，鮮花更豔了。你們就更漂亮了。你們想對我說些什麼?***師生交流***
師：只有園林工人才這麼愛護花草樹木嗎?你從哪裡看出?讀：地上沒有一片落葉……
師：是啊，阿聯酋人民人人愛護花草樹木，個個自覺保護環境。他們為什麼那樣愛護花草樹木?學生回答：沙漠環境惡劣，花草樹木來之不易，能夠使人們擁有良好的生存環境，使人們的生活更美好。***指導學生有感情地朗讀課文的四至六自然段***
三、聯絡實際，抒發感想
師：同學們，我們在阿聯酋看到這麼美的綠洲，感受到這兒的人民對花草樹木像孩子般的精心呵護，在今天的旅行即將結束的時候，你想說些什麼呢?對阿聯酋人民、對自己、對同學、對那些破壞環境的人……
師：生活在沙漠的人們，竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人們，卻正盲目無知地把綠洲毀壞成沙漠。人類啊，請保護環境，愛護我們的綠色家園----地球!
四、作業
仔細觀察題頭照片，以“迪拜街頭風光”為題，寫一段話。可以用上書中的詞語。
板書設計：
漠中的綠洲
環境惡劣 綠樹成陰
不毛之地 鮮花遍地
建設：不惜代價
侍弄：無比精心
***保護環境，愛護地球***
教學反思：
教學重點部分，我主要由“為什麼說‘在這裡，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子’?”的問題匯入，引領學生逐步走進文字，通過三個“買來”以及“挖去”、 “填上”“埋下”等詞語瞭解到建設綠洲的艱鉅和複雜，代價之昂貴，體會阿聯酋人民戰勝困難的決心之大。最後，用感人的言辭激發學生的環保意識，寫了宣傳語。像類似的文章對學生的教育意義深遠，值得好好學習。
的人