小班下學期繪畫教案

　　繪畫是富有創造力的一種藝術。小班幼兒教師應堅持對幼兒繪畫與創造力的實踐探索,以幼兒為中心,讓幼兒展開想象的翅膀,用心靈去繪畫,本文是小編整理的，僅供參考。

　　篇1

　　【活動目標】

　　1、進一步運用由內向外連續揉塗成圓表現大小不一的蘋果。

　　2、在看看、畫畫中繼續感知蘋果的明顯特徵。

　　【活動重點】表現蘋果長大的情景、體驗塗鴉的樂趣。

　　【活動難點】能沿著固定的點一圈一圈的塗染擴大畫畫。

　　【活動準備】

　　1、果園背景圖一張、多媒體課件、音樂《我是一個大蘋果》

　　2、紅色、綠色、黃色炫彩棒、勾線筆每人一份、蘋果樹操作紙每人一份。

　　【活動過程】

　　一、激趣匯入

　　1、***幼兒帶上頭飾——大小、顏色不一的蘋果***，跟著音樂“大蘋果”入場。

　　2、說說你是一個什麼樣的蘋果?

　　3、蘋果寶寶們，你們平時是長在哪裡的呢?

　　二、設定疑問

　　1、出示果園背景，這裡有許多許多蘋果樹，我們讓他們也長滿好吃得蘋果吧。

　　2、蘋果怎樣慢慢長大呢?：幼兒根據經驗交流自己的方法。

　　3、觀看視訊兒歌示範

　　三、操作表現

　　1、我們一起讓蘋果樹長出許多許多的蘋果朋友來。

　　2、重點指導：

　　***1***引導幼兒先畫一顆小果實，一圈一圈向外擴大畫。

　　***2***指導幼兒將蘋果畫圓、畫滿，沒被小蟲子咬過。

　　***3***引導幼兒給蘋果添畫蘋果柄柄。

　　四、共同分享

　　1、哪個蘋果寶寶的朋友又多又新鮮。

　　2、找個客人老師說說你今天請了哪些朋友。

　　篇2

　　【活動設計】

　　最近我們班級的小朋友最喜歡玩《網小魚》的遊戲，我想讓孩子的興趣延伸到美術活動中來，於是設計了一次畫“漁網”的美術活動，愛遊戲是小班孩子的天性，所以我把整個活動用遊戲的形式竄連起來。小班孩子還處於塗鴉期，對於畫封閉線有一定的基礎，還不能很好的完成，於是我把畫“封閉線和交叉直線”作為這次活動的技能難點。

　　【活動目標】

　　1、結合遊戲學畫封閉線和橫豎交叉的直線，體驗美術活動的樂趣。

　　2、大膽作畫，樂意交流。

　　【活動準備】

　　1、自制漁網一個，印畫魚群的大紙，油畫棒。

　　2、佈置遊戲場景。

　　3、日常生活中幼兒觀察魚，給魚餵食，玩耍，和老師一起給魚換水。

　　【活動環節】

　　1、通過遊戲體驗快樂，激發興趣。

　　教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。“孩子們，看!小池塘裡的魚真多啊!我們用什麼來捉魚呢?魚網是什麼樣子的?”***大大的，有洞洞。***

　　2、觀察魚網的線條。

　　***1***通過多示範理解魚網是由橫豎線組成的。

　　“孩子們，看看媽媽是怎樣用魚網捉魚的，用圈圈把小魚圈起來，橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網畫好了，橫線豎線交叉畫，小小魚網本領大，魚兒魚兒逃不了。”

　　***2***觀察魚網，理解線條的畫法。

　　“魚兒為什麼不能從魚網中逃出來?***提示：魚網是什麼樣子的?有些什麼線?***”

　　幼：魚網很大，孔孔很小。

　　網有格格。

　　魚網的洞洞小魚鑽不出來。

　　網有橫的線，豎的線。

　　小結：媽媽的魚網是大大的，由橫線豎線做成的，孔孔小小的。

　　***3***修補魚網，感受魚網的線條的緊密和連貫。

　　“請只小貓也來畫個魚網咖!”***請幼兒按滑鼠。***“看，魚兒怎麼了?為什麼會逃出來?”

　　幼：魚網斷了，洞洞太大了。

　　師：我們一起來補一補吧。

　　小結：記住魚網是密密的，線是連起來的，小魚才逃不出來。

　　3、在遊戲情景中作畫。

　　看，小池塘裡也游來了許多小魚，小貓們快用密密的大大的魚網把它們捉住。本領大的孩子可以用大大的魚網多捉一些魚，也可以畫幾個魚網捉魚。

　　4、引導幼兒欣賞魚網，體驗成功。

　　“給我們講講你的魚網是怎樣的?”

　　***表揚畫的密，線條連貫的，魚網形狀特別的，指出魚網線斷掉，洞太大的。***

　　【活動反思】

　　1、以遊戲的形式貫穿始終。愛遊戲是孩子的天性，整個活動我以音樂遊戲：小魚遊、網小魚匯入活動，以貓媽媽和小貓的遊戲角色貫穿始終進行示範和互動，最後以小貓展示自己網到的小魚結束活動。

　　2、以大畫紙激發幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式，讓幼兒自由選擇。這裡可以隱性的顧及到幼兒的能力差異，能力強的孩子可以畫很多個網，網到很多魚，也可以畫一個大網，一下子網好多魚;能力弱的孩子網到一條魚也不錯。

　　3、運動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應的準備，首先，我讓所有作品都有展示的平臺;其次，我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標記，便於在評價時，老師能夠有針對性的評價作品。但也有缺點，對幼兒來說可能作用不大。再次，我以“拋磚引玉”的方式，老師自己先講“漁網”的特點，來暗示孩子講述評價的重點。