美術五上美麗的紋樣教學設計

　　　　小學生要聯絡觀察力和行動力，就要尋找生活中的適合紋樣,感悟適合紋樣的美麗，並嘗試設計適，學會除了用顏色繪製，還能夠用剪紙、拼貼等方法來製作，不拘於格式。以下是小編為你整理的美術五年級上《美麗的紋樣》教學設計，希望能幫到你。

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　　教學目標:

　　1、指導適合紋樣的概念,瞭解適合紋樣外形和骨架的變化。

　　2、學習繪製紋樣圖案,設計新穎的適合紋樣。

　　3、運用適合紋樣裝飾美化生活用品。

　　教學實施建議:

　　***一***課前準備

　　1、教師準備各種幾何圖形的彩紙等。

　　2、學生準備印有紋樣的生活用品。

　　***二***課堂教學

　　1、引導階段

　　分組欣賞和交流學生課前準備的生活用品,瞭解紋樣的形狀、作用和美感。

　　2、發展階段

　　學生自學,找一找適合紋樣的種類和變化規律。

　　選擇一種幾何形狀的彩紙繪製紋樣圖案。

　　學生彙報自學情況,明確繪製的方法。在學生進行練習時,教師有針對性的指導學生掌握紋樣排列和變化規律。

　　學生設計新穎的適合紋樣,並裝飾生活用品。

　　***三***課後拓展

　　鼓勵學生嘗試用蠟染的方法來表現適合紋樣。

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　　教學目標：

　　瞭解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和誇張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養學生的審美能力和動手能力。

　　教學重點：

　　學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　教學難點：

　　運用點、線、面三要素及誇張、變形等變化方法來設計製作適合紋樣。

　　教學具準備：

　　適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、組織教學 匯入新課

　　欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

　　***圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發學生的興趣。***

　　學生欣賞圖案

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什麼規律?

　　生：我發現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

　　生：裡面的圖案型別有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

　　生：裡面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

　　***同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點***

　　師總結學生的發言，揭示課題：適合紋樣

　　2、瞭解知識 掌握方法

　　師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們?

　　生討論發言。

　　師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢?

　　我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

　　1***什麼是適合紋樣?

　　2***基本形有哪些?

　　3***我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起總結：1***適合紋樣指適合於一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特徵。2***可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3***我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　***瞭解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利於下一步的設計製作***

　　師：在以前我們學過了誇張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。

　　3、構思、設計、製作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形後，圖案仍能保持其形狀。

　　生作業起稿 師巡視輔導

　　第二課時

　　1、學生展示紋樣底稿，師生根據本課學習重點要求進行互評。

　　2、學生進一步塗色、完成作品。師生根據本課學習重點要求進行互評。

　　3、教師展示適合紋樣在生活中的應用例項：服飾、家居等。

　　4、學生嘗試將自己設計的紋樣應用、裝飾生活物品。師生根據本課學習重點要求進行互評。

　　課後記：

　　本節課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環節不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發興趣，培養學生的審美能力，通過自己的繪製，鍛鍊自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發他們的學習興趣了。