幼兒園室內壁畫噴繪

　　幼兒園壁畫不只具有裝飾、美化幼兒園的作用，而且可以豐富幼兒的知識、陶冶幼兒的情操，以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　
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　　看完了以上的之後，下面就來了解一下幼兒園的創新教育吧!

　　幼兒園的創新教育

　　培養幼兒創新意識是幼兒園當前創新教育的重點，我們可以在各個領域都採取師生互動的一些比較有創新教育性的活動，我們的目的就是要主動的來引導和鼓勵孩子們的大膽創新，我們要明白孩子們要處於主體的地位，我們的作用就是引導，併為他們提供一個可以供他們施展他們的創新性的機會。在實踐中我是這樣做的。

　　1.我們可以多給孩子們設定一些熟悉的情境，然後再提出我們想要開發他們智慧的創新性的問題，這樣通過我們的主動性引導來讓他們自己進行思考、操作，這樣才能更好的培養孩子們的獨立性。鼓勵孩子獨闢蹊徑，與眾不同。例如在社會活動“消防車”主題活動這個情境中，我就從著火了，怎麼辦?怎樣滅火?怎樣報警?怎樣逃生等問題入手，全面引導幼兒去獲得有關火災的知識。

　　2.鼓勵幼兒異想天開，大膽聯想，發表自己的獨立見解。人類就是因為有了幻想，才有了向前走的動力，世間無數發明創造，都是有了人們所謂痴人說夢般的幻想才成為現實。只要幼兒有一些新的想法和行為，不管它在成人的眼中是多麼的滑稽可笑，都熱情地加以肯定，以強化幼兒的創新意識。比如：在“線的多彩樂園”主題活動中，我從多方面引導鼓勵幼兒參與活動，並與他們一同進行討論和大膽幻想，大膽嘗試，從而大大地提高了他們的創新意識和動力。

　　3.要善於引導幼兒獨立思考，鼓勵幼兒質疑。敢於思考是創新的前提，而質疑是創新的起點。我們要正確對待孩子的好奇好問，引導幼兒對周圍事物產生疑問。例如：在一次科學活動“顏色變變變”的過程中，我試圖引導幼兒發現紅黃藍三原色相互調配會出現橙色、綠色和紫色，而個別幼兒在用兩種顏色調出了灰色和黑色，因而卻大膽的提出了“為什麼顏色會不一樣”的問題，正是幼兒的這一大膽質疑，使他們又發現了“顏色的變化與各種顏料的多少有關”的現象，在教育者的適時引導下，幼兒瞭解了“顏色變化”的成因，在實際生活中的運用，使幼兒的知識經驗得到了進一步的提高。所以教育者應該鼓勵幼兒大膽質疑，作出適應其心理水平的回答，並引導其產生新的疑問，提出新的問題，使他們在質疑、釋疑，又質疑中建立一個自主的，獨立的，敢於創新的思維方式。

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