幼兒園壁畫高清

　　幼兒園壁畫不僅裝點孩子們的生活環境，而且豐富的畫面也讓孩子更健康地成長。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　
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　　看完了以上的之後，下面就來了解一下關於幼兒園壁畫的知識吧!

　　幼兒園壁畫的特點

　　幼兒園的壁畫布置應具有教育的功能性

　　大多數幼兒園不是根據各年齡班幼兒的年齡特徵與教育***教材***的內容需要來考慮，進行科學的有目的的選擇佈置，而是本著裝飾、美化的需要，根據牆壁的寬窄，自身的興趣以和手頭現有的資料來確定。室內室外的牆壁上，儘管五彩繽紛，但是，大區域性內容卻流於形式，只具有外在的觀賞價值，缺乏牆飾所具有的教育性。而教師的壁畫布置要能促進幼兒的發展，要能配合各種保教活動的展開。如：中班在進行“馬路上的車“這個主題活動時，可讓小朋友一起設想佈置什麼樣的牆飾才幹體現斑馬線、指揮台。甚至有的小朋友設計出空中環形車道，並把自身設計的蘋果車、葵花車、環保車等放在環形車道上行駛。又如在佈置“美麗的祖國”牆飾時，還可以讓幼兒收集有關風景圖、照片等資料，來一起豐富牆飾的內容。總之，教師在設計的整個過程中，儘可能運用牆飾所具有的教育性，使幼兒感到最大的滿足。

　　幼兒園的壁畫布置應具有潛在性

　　教師環境的壁畫布置還應激發幼兒發問、考慮的慾望，把提出問題、解決問題的過程蘊含在畫面之中，使壁畫布置形成一種“潛在學習的氣氛”，使小朋友們百看不厭，而且能不時發生觀念和問題，充分發揮藝術作品的“暗示”作用。幼兒對於通過操作能夠發生變化的處於“半完成”狀態的牆飾更感興趣。所以教師要給幼兒創作留有餘地。如幼兒一起創作“春天”時，開學初可只佈置幾個小朋友和一棵光禿禿和大樹，隨天氣轉暖，逐漸增添內容。先觀察小草、柳樹發芽，讓幼兒動手繪製嫩綠的小草、柳枝，剪貼上牆;然後引導幼兒觀察小草、柳葉變化，顏色怎樣從嫩綠變翠綠，繼續繪畫、剪貼;再引導幼兒觀察花蕾、花朵，動手繪畫或剪貼花兒，豐富完善畫面。這幅牆飾是幼兒通過各種感觀去觀察春天，逐步學習認識春天的過程。在整個過程中，幼兒一直堅持積極的狀態。

　　幼兒園的壁畫布置應具有藝術性

　　壁畫布置是幼兒獲得藝術經驗的有力手段和方法，必需精心佈置和以美學觀點來挑選和組織壁畫，並能針對幼兒年齡特點，使其具有鮮明性、生動性、感受性和多變性。如：大班欣賞籽散文詩《落葉》後，讓幼兒想象樹葉還會落到什麼地方，小動物撿到樹時後會怎麼樣。每個小朋友都充分發揮想象：小螞蟻坐在樹葉上走親戚，小鳥把樹葉當作帽子，小花貓把樹葉當扇子?然後鼓勵幼兒把自身的想象畫出來，佈置在牆上。小朋友們可高興了，一起認真講討論和製作。活動中既發展了幼兒的想象力、發明力、也提高了他們對繪畫的認識，在佈置牆飾時應該讓每個幼兒都有參與機會，根據他們水平的差異佈置不同的內容。在藝術欣賞中進行藝術發明。對於每一個教育主題的環境佈置，我們除了用它豐富的主題內容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。

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