幼兒園教室內壁畫

　　幼兒園壁畫的選擇,要根據房間的用途,牆壁的位置設計好相應的題材。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　
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　　看完了以上的之後，下面就來了解一下幼兒園音樂素養教育吧!

　　幼兒園音樂素養教育

　　音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，可以挖掘和發展人自身潛在的音樂素質和能力，它可以陶冶人的性格和情感啟迪智慧， 培養高尚的道德情操。愛因斯坦說過："興趣是最好的老師。"因此幼兒音樂教育必須強調興趣第一，把音樂同幼兒的生活玩耍融為一體，接受美的薰陶，萌發幼兒感受美、表現美情趣。那麼，如何能讓幼兒在節奏中感受音樂的美妙以及理解、領悟音樂節奏元素並且提高對音樂欣賞的能力呢?我認為，幼兒園老師應該主要從以下幾個方面進行初步的練習和培養。

　　1.自由節奏。這種活動一般適合於小班初期。即指讓幼兒自由地用自己感到最舒服的節奏來做動作，教師只需要指導那些動作完全不能與音樂相協調的幼兒，必要時可以輕輕地握著他們的手運動，讓他被動地感受幾次。在這一階段，常做的動作是用手去拍打身體的某一部分。

　　2.均勻節奏。這種活動一般適合小班閤中班。即指按教師的要求一拍一次或兩拍一次用動作表現均勻進行的節奏。但注意：不論樂譜是何種音符，實際上動作的速度都是每分鐘60次左右。

　　3.歌曲、樂曲本身的節奏。歌曲和樂曲本身的節奏，比前兩種都要複雜一些，所以剛開始可以選用一些節奏較簡單的音樂和容易做的動作。如：《我有一雙小小手》《走走走》等音樂。

　　4.雙層節奏。就是指兩個聲部同時進行的節奏。這種節奏可獨立完成，也可合作完成。如：一個聲部拍曲調的節奏，另一個聲部則用均勻的節奏打拍子，即頑固伴奏。獨立完成是指幼兒同時又拍手又踏腳。合作完成是指一部分幼兒做拍手聲部，另一部分幼兒做踏腳聲部，兩個聲部同時進行。

　　5.節奏動作表演。節奏動作表演是指所做的動作一方面要反映出歌曲本身的節奏，另一方面又要反映出歌詞內容的一種身體節奏活動。這個訓練適合在大班第二學期，如：《大公雞》《粗心的小畫家》都可進行節奏的動作表演練習。

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