高中生有效學習語文的具體方法

　　語文是一門十分複雜的學科，它既是一門工具學科，又是一門社會人文學科，要學好語文確實不是一件十分容易的事。那麼高中生應該如何高效學習語文呢?下面是小編整理的，希望對您有幫助。

　　：廣泛閱讀

　　1、課文中所反映的思想文化知識的積累。我們很多同學都不重視語文課本，覺得那裡面的文章都很老套死板，讀起來沒有興趣，也沒有什麼實用性，從而產生輕視課文的思想。確實，現在的中學語文教材在選文上存在一些問題，但它又確實反映了社會思想文化的很多方面，它有一定的缺陷，但是卻不是毫無用處的東西，因為它選文的思想代表了社會的正統的主流的思想。即使我們可以補充一些青少年所喜聞樂見的文章，但這些文章也不能替代現在課本的內容。這可以使高中生彌補思想認識的不足，使學生的思想更加豐富。現在的青少年普遍傾向於幼稚化，整個社會都在裝“嫩”，如果學生不能在高中階段更多地接觸成人思想，則高中生畢業之後普遍表現出幼稚化的傾向。這種現象不僅高中生如此，連大學生也是如此，這是培養人才要警惕的事情。學生作文現在普遍存在的低齡化特點，高中生寫出來的作文依然是小學生的口氣，這是普遍存在的。

　　2、從課本中積累語言素材。學習語文不能脫離了具體的語言環境，具體的語言素材是提高學生語文水平的重要途徑。中學課文選文在思想文化雖然有些缺陷，但在語言方面卻是十分精美的，至少絕大多數選文是精美的。熟讀課文甚至背誦課文，可以使學生從中學到很多語言運用的技巧，或者給學生提供不少的模仿的樣本。

　　3、從課文中學習作的方法和技巧。由於課文選擇都是比較規範的、品位很高的文章，其作者的寫作技巧運用都相當熟練和精當，認真聽老師對課文的講解，不僅可以提高閱讀能力，而且可以學到很寫作方法。由於課內的閱讀內容有限，高中生還應該加強課外閱讀，以擴充自己的積累，這樣可以使自己思想更加豐富，視野更加開闊。課外閱讀並非要大量閱讀中外名著，對於高中生而言，實際上並沒有太多的時間來進行課外的閱讀，因此課外閱讀也要講究方式和方法。稍不注意，就會讓學生在課外閱讀上誤入歧途，而影響學習。高中生的課外閱讀首先要認真讀好與教材配套的《讀本》人教版，其實是讀一些散文雜文類的短小精悍的文章，最好讀一些名家名作，而不是那些投中小學生之所好的文章，那是很膚淺的作品，結果只能使學生越讀越幼稚。至於那些關於作文的書籍，更是不能多讀，那隻會把學生教壞，進而根本不會寫作文。課外閱讀不能讀長篇大作，學生沒那麼多時間，而且小說類的作品是屬於消遣性的，讀上了癮會嚴重影響學習的，而且老師和家長根本不能探制學生閱讀的種類，他喜歡的，基本無益，甚至有害，讀起來就怕收不住。閱讀的目的是積累和豐富思想，那麼閱讀的方法就很講究，如果我們只是讀過，那對學生沒有多大的作用，雖然人們都說“開卷有益”，這個有益的前提，是學生開卷之後，有所思。讀書要多思考，而促進思考的最重要形式就是寫讀書筆記或者寫點隨筆。要養成翻書即拿筆的習慣，將自己讀書想到的記錄下來，這樣的讀書才是有效的讀書。

　　：學一點語法

　　現在的中學語文已經淡化了語法，但我認為這是因噎廢食的表現。高中生必須要學點語法，才能真正形成語文的閱讀理解能力，才能在高三的時候真正形成解題能力。語法反映了語言運用的規律這個問題在別的網誌中已有論述，學好了語法才能真正理解語言現象。比如學習文言文，沒有語法知識對於文言知識學習將會形成很大的障礙，因為文言知識中詞類活用、特殊句式等知識，基本上都是相對現代漢語語法而言的，沒有現代漢語語法知識，就根本搞不懂文言知識。語法學習還是提高閱讀理解能力的關鍵，是所謂語言環境的重要標誌，學好語法對於準確理解作者表達意圖有著至關重要的作用。這一點可見我的文章《閱讀理解的技術研究》和《語言的邏輯事理關係在閱讀理解能力訓練中的應用》。但是學語法不能學死的知識，這會嚴重影響學生的學習興趣，要結合語言的應用來學，這樣才能行之有效。

　　：聯想和想象的思維訓練

　　這對於學生的寫作有好處。高一階段的作文訓練不要急於進入文體的訓練。通過聯想和想象，可以使學生作文語言更加豐富，內容更加充實。在高一的時候，不要急於讓學生寫出非常精美的文章，最重要的是，要讓學生能夠把作文儘可能的拉長，有話可說。要做到有話可說，閱讀是重要的途徑，其實的途徑就是學生要做到會聯想和想象。在高二的階段，作文的思維訓練就可以著手訓練一些邏輯思維的能力，讓學生從有話說轉而到把話說得準確簡明，邏輯性強，有說服力。四、高中語文的能力要重視理解能力的培養，這是一切能力的基礎。現在很流行的語文教學觀念是拿“能力”來說事，又是欣賞又是鑑賞，動輒文學藝術，這實際上是在建立一座空中樓閣，是沒有基礎的。試想如果連別人說的話都不懂，連別人寫的文章都讀不懂，何以去鑑賞?不排除有的學生有語言文學天賦，但大多數的學生是沒有的。應該把重點放在閱讀理解上。過了這一關，很多問題都可以迎刃而解。語文的學習是一個長期的過程，必須通過長期的積累才能有成效。