寶寶有孤獨症怎麼辦

　　當寶寶患上孤獨症，很多父母都覺得非常無助，不知道應該怎麼樣去幫助寶寶，讓他們早日恢復健康。下面一起來看看寶寶有孤獨症的相關知識。

　　寶寶有孤獨症護理方法

　　1.1、行為模式教學

　　行為模式教學應用了心理學的學習理論原則,透過兒童的行為、專長、能力作出分析及有效賞罰,引導並鼓勵他們建立目標行為以代替有問題的行為。

　　1.2、感覺統合治療

　　感覺統合治療是針對有學習困難、發展遲緩、專注失調的兒童進行訓練,促進他們的觸覺、本體覺、前庭平衡覺、聽覺及視覺等感覺系統的調節,使兒童更有效地參與日常的學習、自理及遊戲活動。

　　1.3、結構化教學

　　結構化教學是透過有系統的環境安排、有規律的學習流程,以及充足的視覺提示,幫助兒童理解資訊及明白要求,亦增強他們對環境的掌握和控制,讓兒童適應環境的轉變而穩定情緒。

　　1.4、家庭配合治療

　　孤獨症的治療是一個漫長的過程,孩子的家庭成員也要注意克服焦慮、自責、急躁情緒,積極配合治療,共同努力以獲得良好的效果。

　　2、什麼是兒童孤獨症

　　兒童孤獨症又稱兒童自閉症,是廣泛性發育障礙的一種亞型,以男性多見,起病於嬰幼兒期,主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯,部分患兒在一般性智力落後的背景下某方面具有較好的能力。

　　3、兒童孤獨症怎樣護理

　　孤獨症患兒沒有言語用來表達他的要求,有時用尖叫和發脾氣來表達,為防止這種情況,不要在患兒尖叫或發脾氣時滿足他的要求。與孤獨症患兒談話時儘量使用簡單明確的言語。語言障礙將影響患兒的社會適應能力因此要盡力去訓練,從以下幾方面入手:呼吸訓練,在行為中加人由口吐氣的動作,這樣才能順利進行發聲訓練,在訓練中要反覆示範及時給予正性強化,如讚揚,給糖果等。

　　口型和發音訓練,讓患兒很快學會模仿口型和發音較為困難,可先從讓他模仿一些身體大動作開始,逐步過渡到口型發音的模仿,對患兒來經特別訓練之前的偶然發音要立即給予鼓勵,以增加自動發音的頻率。單詞訓練,從模仿說出實際物品的名稱開始,物品最好選擇患兒感興趣的食品或玩具,待能說出實物名稱時可過渡到卡片,對一些動詞,可通過動作去學習。

　　兒童孤獨症的表現

　　1、社會交往障礙

　　突出表現為缺乏與人交往的能力,不會與小朋友交往,缺乏與人目光對視,對父母親缺少特別的情感。

　　2、語言交流障礙

　　這是大多數孤獨症兒童就診的主要原因,沒有語言或語言落後,喜歡用手勢或叫喊來表達自己的願望,有的兒童會講話,但缺乏主動語言,常有自言自語等現象,言語重複、刻板。

　　3、刻板重複的行為障礙

　　維持某種一成不變的生活習慣,對外界缺乏感知和理解,也缺乏探究性;著迷於單調、重複的行為,甚至有自傷、傷人行為。

　　4、對外界反應異常

　　很多孤獨症的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”,因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現出一種事不關已,若無其事的樣子,好像永遠活在自己的世界裡,外界發生的事情沾染不到他們。

　　5、智慧障礙

　　在孤獨症兒童中,智力水平表現很不一致,少數患者在正常範圍,大多數患者表現為不同程度的智力障礙。國內外研究表明,對孤獨症兒童進行智力測驗,發現50%左右的孤獨症兒童為中度以上的智力缺陷***智商小於50***,25%為輕度智力缺陷***智商為50～69***,25%智力在正常***智商大於70***,智力正常的被稱為高功能孤獨症。