《保護牙齒》教案設計
幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，引導幼兒養成良好的生活、衛生習慣，有基本的生活自理能力。下面是小編為大家整理的關於《保護牙齒》的教案設計以及教學反思，希望對你們有幫助。
篇一
活動目標：
1、認識牙齒的構造， 能說出各種牙齒的名稱。
2、知道牙齒不僅可以咬碎實物幫助消化，還能幫助我們咬準字音。
3、感受牙齒的對稱美。
4、養成保護牙齒的良好習慣，掌握正確刷牙的方法，願意每天早晚刷牙。
活動準備：
1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1—2根。
2、牙齒模型，蛀齒圖片。
3、錄音機，磁帶《刷牙歌》。
活動過程：
1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒興趣。
教師：這是什麼?鱷魚什麼最厲害?你知道這個玩具可以怎樣玩嗎?
根據玩具的多少，按小組或自選同伴遊戲。
2、引導幼兒認識自己的牙齒。
教師： 讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什麼樣的?是什麼顏色的?它們什麼地方一樣?什麼地方不一樣?
出示牙齒模型 引導幼兒重點觀察，其實幼兒發現 牙齒的對稱性。
教師小結：我們每個人都有白白的牙齒， 牙齒有上、下兩部分，左右時對稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時尖尖的，後面的牙齒是方方的。
3、出示教學掛圖：《白白的牙齒》，引導幼兒瞭解牙齒的名稱和功能。
教師：前面扁扁的牙齒叫什麼?切牙像什麼? 它有什麼作用?
教師：旁邊尖尖的牙齒叫什麼?尖牙可以幫助我們幹什麼?
教師：後面方方的牙齒叫什麼? 磨牙可以幫助我們幹什麼?
教師小結：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物; 尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齒叫磨牙，力量最大，可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。
4、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。
***1***讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處，體驗不同牙齒的作用。
①今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎麼把蘋果吃下去的?***引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。***
②讓幼兒嚐嚐蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。
教師小結：飯後漱口,早晚刷牙,睡覺前不吃糖和其它食物,不吃過硬的東西等,牙齒才不會發黃,不發黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天為我們服務。
***2***討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什麼用呢?
讓幼兒練習發音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發這些音時上下牙齒分開、併攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發音，使我們講話清楚。
教師小結：牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發音,使我們講話清楚。
5、引導幼兒討論怎樣保護牙齒。
師：牙齒有很多用處，那麼我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?
***1***幼兒討論交流;
***2***老師小結：堅持早晚刷牙;少吃甜食;飯後漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齒就會健康。
6、學習正確的刷牙方法。
***1***老師：小朋友會刷牙嗎?
請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。***老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示範，老師以語言引導。***
***2***老師示範講解正確的刷牙方法。
①刷牙是先要做什麼準備?***提醒幼兒在刷牙時要做一些準備。***
7、請幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗和感受不同牙齒的作用。
請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。
請幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。
討論：牙齒 出了幫助我們嚼食物，它還有什麼作用?
帶領小朋友年繞口令《四和十》，引導幼兒感受牙齒分開、合攏時發音的變化。
教師小結： 牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們要準字音，使我們說話清楚，它的用處真大。
8、念兒歌，學刷牙。邊念兒歌邊做動作。
9、師生討論並小結：牙齒有很多用處，那麼我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?飯後漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發黃，不發黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務。
教案反思：
幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，引導幼兒養成良好的生活、衛生習慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。
通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構造，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。考慮到衛生的原因，在課堂上我並沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環節中能夠再細緻再全面些，課堂效果會更好。
活動中，讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。活動中老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習。教案在班級實施後，效果很好。
篇二
教學任務分析
本課是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內容。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好願望。本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，瞭解牙齒保健的常識，並初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。
學生分析
教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學生而設計的。換牙是孩子必須經歷的一個過程，但是他們關於牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須儘快讓學生掌握正確的刷牙方法，瞭解牙齒的保健常識。另外，學生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫，這就需要給予正確的引導，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，願意接受牙齒檢查或治療。
教學目標
1.情感與態度：通過活動體驗，切身體會到正確的刷牙方法有利於健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感;能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現願意接受牙齒檢查或治療的意願。
2.行為與習慣：通過實際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，初步養成正確的刷牙習慣和護牙習慣。
3.知識與技能：通過課前收集，課中交流，初步瞭解牙齒保健的常識。
活動準備
1.教師準備：課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。
2.學生準備：***1***課前問問家裡人，在換牙時要注意些什麼?仔細觀察和自己一樣正在換牙的小朋友，他們在保護牙齒方面有什麼好習慣和壞習慣。***2***牙刷一把、小鏡子一面。
活動過程設計
一、創設情境，引入主題
1.師：小朋友，今天老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這裡聽課，你們歡迎嗎?***課件***
2.師：她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什麼?
3.師***小結***：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節課，我們就來學習《保護牙齒》。
***設計意圖：本環節通過對兩副截然不同的牙齒的直觀對比，促使學生進行思考，為後面的活動預設一個鋪墊。***
二、活動探究，學習正確的刷牙方法
過渡：在換牙後，為什麼有的小朋友牙齒長得那麼好，而有的卻長得那麼難看呢?
學生討論，從中引出實驗活動。
***一***探究刷牙的原因
1.學生品嚐黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。
2.學生漱口，觀察杯子裡的漱口水的變化。
3.師：從剛才這個過程中，我們發現漱口有什麼作用?
4.師小結：我們發現漱口以後，牙縫裡還會留有殘渣，那怎麼辦呢?
學生討論，得出刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。
***設計意圖：本環節通過活動體驗使學認識到吃過東西，牙縫裡就會留有殘渣，如果不清除乾淨，就會長蛀牙，從而懂得漱口、刷牙的重要性。***
***二***學習正確的刷牙方法
1.師：平時，大家是怎樣刷牙的呢?
2.學生演示各自的刷牙方法，然後老師出示牙模型，請幾名志願者用牙模型表演自己平時刷牙的方法和過程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。
3.老師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示範刷牙動作。
4.師生讀一讀《刷牙歌》。***課件***
5.小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確。***輪流刷，互相檢查、互相評價。***
6.指名學生演示，其他同學認真觀察他刷得是否正確。
7.鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》。***課件***
***設計意圖：本環節圍繞教學目標，尊重學生的認識基礎，給學生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學生之間互評，充分體現了以學生為主體的意識。最後以“兒歌”這種學生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。***
三、深入討論，全面護牙
過渡：小朋友，你們覺得保護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想，保護牙齒，還有哪些方面也要注意?
生1：不能在睡前吃甜食。
師：我們在換牙時期最好少吃甜食，特別是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結合書本48頁的情境圖一起討論。***課件出示情境圖***
生2：不能亂咬硬物。
師：***出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。***你知道咬硬物對牙齒有什麼傷害嗎?學生回答。
生3：保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養豐富的食物。
師：***課件出示：蔬菜、水果、營養豐富的食物***只有多吃這些食物，牙齒才會變得又白又健康。
生4：乳牙鬆動或脫落時，不能用舌舔或吮。
師***補充***：經常用舌舔或吮會影響恆牙的正常萌出，或者長得不整齊。
生5 ：不能咬手指、咬脣或咬舌。
師***補充***：咬手指、咬脣或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。
……
***設計意圖：本環節主要是通過師生的對話交流，糾正學生普遍存在的不良習慣。學生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習慣，會產生怎樣的後果，而且，學生的交流能力也得到了鍛鍊與提高。***
四、經驗交流，解決難題
師***過渡***：小朋友們知道的這麼多，老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友，因為他什麼也不知道，所以有蛀牙了，而且經常牙疼。這不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多難受啊!老師想問問大家，你有沒有牙疼過?請有過牙疼經歷的同學說說自己牙疼時的感受。
師：牙疼了怎麼辦?***學生想辦法。***
師：不敢看牙醫怎麼辦呢?我們班誰去牙科看過?你開始怕不怕?後來是怎樣克服的呢?沒去過的小朋友也開動腦筋想一想，還有什麼好辦法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕?***學生想辦法進行勸說。***
***設計意圖：本環節通過引導學生回憶自己牙疼時是怎麼做的，以自己的切身感受認識到有了牙病要及時治療的必要，並用自己的親身經歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫，以此引導學生指導自己的行為。同時讓學生明白，其實看牙醫是不用太緊張的。這樣做比老師的說教更有說服力。***
五、形象總結，課外延伸
師：你們剛才的表現已經告訴老師該怎樣去保護牙齒了，那對雙胞胎是否也知道了呢?讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎麼說的。
老師佈置課外刷牙練習要求，發放護牙情況記錄表，比比誰的牙齒保護得好。
讓學生欣賞露出整齊潔白牙齒的笑臉圖，使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多麼快樂!***課件：笑臉圖***
老師總結：小朋友們，只要你們認真保護好自己的牙齒，你們都會擁有一口健康的牙齒，燦爛的笑容。
***設計意圖：本環節通過佈置課外刷牙練習，發放護牙情況記錄，以督促學生在生活中培養良好的護牙習慣;以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來引導學生過健康的生活，創造美好的生活。***
教學檢測設計
根據護牙情況評價表內容，先自評，如果做到了畫一個星星，沒做到的先不要畫，等做到了再畫上去;然後是家長評。定期評一評，看誰的護牙習慣好，牙齒保護的好。
篇三
活動一：
小白牙用處大活動目標1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關係，初步瞭解形成齲齒的原因，並掌握“保護牙齒”的方法。
2.活動準備每人一塊餅乾活動過程一、猜謎語，引出課題。
二、請小朋友每人吃一塊餅乾。
提問：
1.你們是怎樣吃餅乾的?別的東西又是怎樣吃到肚子裡的?
2.小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什麼用處呢?***引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚***3.剛才小朋友吃過餅乾，請小朋友互相看看牙縫裡多了什麼?***殘渣、碎屑***如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?
三、讓幼兒討論：怎樣才能保護好自己的牙齒呢?幼兒園小班主題優秀教案
教師小結：保護牙齒，就要保持口腔清潔，堅持早、晚刷牙，飯後漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃糖果或其它東西，這樣牙齒就會又白又整齊。
四、欣賞兒歌《保護牙齒》
活動二：學刷牙活動目標
1.知道牙膏和牙刷的名稱及用途。
2.學習正確刷牙方法，知道要愛護牙齒。
活動準備1.牙膏、牙刷各一份，牙齒模型。
2.事先排好情境表演。
活動過程
1.請幼兒觀看情境表演。
2.老師：小朋友你們說應該怎麼辦呢?***讓幼兒自由發言***對，我們一起幫助小白兔刷牙好嗎?
3.提問：你們看到表演中都有誰?山羊公公去幹什麼?他為什麼要去醫院撥牙?小朋友想一想有什麼辦法能不把牙撥掉呢?
4.教師小結：剛才你們也看到山羊公公啦，他以前從不刷牙，牙就被細菌蛀壞了，很痛苦。如果我們小朋友從小不刷牙，也會象山羊公公一樣，剛才，你們說要幫助小白兔刷牙，那麼，我們小朋友要首先學會刷牙。
5.小朋友，刷牙用什麼用具呢?***啟發幼兒說出牙刷、牙膏的名稱，教師出示牙刷、牙膏，讓幼兒說出它們的用途。***6.學習正確刷牙方法。
教師出示牙齒模型，老師邊演示邊講解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面來回刷。
教師指導幼兒用正確方法刷牙。
7.教師小結：小朋友們真聰明，都學會刷牙了，那麼，以後，每天早上和晚上都要刷牙，做一個講衛生的好孩子。是不是都能教給小白兔正確的刷牙方法?
活動三：歌曲《保護牙齒》
活動目標:
1.培養幼兒早、晚刷牙，飯後漱口的良好習慣。
2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛生，知道要保護好牙齒。
活動準備:各種動物頭飾若干，鋼琴一架。
活動過程:
一、遊戲“貓醫生來了”
老師當貓醫生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動物頭飾當小動物，遊戲開始，貓醫生給小動物檢查衛生，發現哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護牙齒，學會刷牙漱口，對牙齒健康的幼兒給予表揚，鼓勵他們以後繼續保護好牙齒。
二、學唱歌曲《保護牙齒》
1.教師教唱歌曲，幼兒學唱。
2.教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。
3.幼兒邊唱歌，邊表演動作。
三、教師小結：小朋友，以後每天晚上睡覺前和早晨起床後都要刷牙，飯後漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護得好。
活動延伸
1.與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2.引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。
附：謎語《牙齒》
健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
兒歌《保護牙齒》
小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護，少生病來健康佳。
歌曲 《保護牙齒》
情境表演：
小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦?”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫院撥牙”“為什麼您要撥牙呀?”“唉，醫生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細菌就在那裡築窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉。”小白兔一聽著了急忙說：“山羊公公，有什麼辦法能不把牙撥掉呢?”山羊說：“你千萬要記住，吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會有細菌來了。”小白兔一聽忙說：“那我得趕快刷牙，可是我不會刷牙怎麼辦呢?”