怎麼才能讓孩子喜歡上學習

　　孩子不喜歡學習，不管你怎麼勸說，怎麼威逼利誘，他就是不喜歡學習，也總是學習不下。面對這種情況該怎麼辦呢?以下是小編分享給大家的讓孩子喜歡上學習的建議，希望可以幫到你!

　　讓孩子喜歡上學習的建議

　　首先，要激發孩子的學習興趣。

　　將孩子帶到大自然，讓孩子在觀察大自然中產生學習濃厚的興趣。大自然開闊的景物豐富多彩，充滿著生機勃勃，孩子對新鮮的事物總是感到好奇，父母要掌握好孩子的這種心理，在觀察大自然的過程中引出問題，鼓勵孩子自己提問題。

　　其次，在生活中鼓勵孩子開動腦筋、多思考問題。

　　在周圍的生活中，當孩子完成一件作品時要加以讚賞，當孩子回答問題時，有時準確不夠完善，也應肯定其動腦筋的精神，只要孩子取得了點滴成功，需及時給予表揚。鼓勵是增進孩子認真學習、強化兒童良好行為的最有效的手段，孩子的言語和行為受到成人的讚揚，便會成為一種動力，成為他們今後自覺的行動。

　　再次，從實際出發，不要過難過易。

　　要從孩子的實際情況出發，比如：愛好、興趣、天賦，及孩子的吸收能力、智力發展過程、身體健康與否，同時，父母向孩子傳授的知識，把握良好教育去引發孩子新的探索求知慾望。若太深太難，就會使孩子望而生畏。

　　引發孩子學習興趣的四種方法

　　1、興趣暗示法

　　對那些不喜歡的科目，可以採用興趣暗示法。

　　比如對數學，在學習之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數學，大聲說：“數學，從今天開始，我要喜歡你啦!”“可愛的數學，我要對你產生興趣了。”“數學，我會滿懷興趣地學好你!”

　　每次學習數學之前都大聲暗示自己，堅持三個星期，甚至更長一些時間，這些語言就會深入潛意識，一但進入潛意識，你對數學的興趣就真正建立起來了。

　　很多對學習沒有興趣的同學，一拿起書就會產生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關閉了自己的靈性之門，導致學習效率低下，甚至無效。

　　當你摩拳擦掌、面帶微笑進行自我暗示時，就會產生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被衝散，心靈之門漸漸開啟，要學的知識就容易吸收進來了。

　　作為學生，學習是自己的職責，在我們不可以改變課程的情況下，那麼只好改變自己，改變自己對待學習的態度。痛苦也是學，快樂也是學，我們為何不去選擇快樂地學呢?

　　在學語文時，暗示自己：“學好語文很快樂，我對語又充滿興趣。”

　　在學數學時，暗示自己：“學好數學很快樂，我對數學充滿興趣。”

　　此法可適用於任何一門課程。當你快樂地學習的時候，你已與興趣結緣了。

　　2、增強自信法

　　人往往因為自信而成功，也往往因為缺乏自信而失敗。19世紀的思想家愛默生說;“相信自己'能’，便攻無不克。”拿破崙甚至講：“在我的字典裡，沒有'不可能’這個詞。”正是沒有這個詞才使他南征北戰，橫掃歐洲大陸。

　　事實上有許多學生正是缺乏學好某門課的信心，產生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立起學習的興趣，可以從增強自信心入手，具體有如下步驟：①想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對學習的興趣。②令人愉快的事物總能激發興趣。所以儘量想愉快的事情，如“我今天將再學會10個單詞”，“今天又學會了方程式的解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹立起“每天多做一點，就是成功的開始”的信念。

　　3、弄假成真法

　　戴爾·卡耐基有句名言：“假如你假裝對工作感興趣，那麼這種態度會使興趣變成真的，並且消除疲勞。”這種經驗可以很好地應用在學習的興起培養上;如果你對某一門課或對學習不感興趣，你就可以訓練自己假裝對它感興趣，並堅持下去，必定會有很好的效果。

　　首先，訓練自己面帶微笑。當面對著自己不喜歡的課程時，不要愁眉苦臉，要讓自己面帶微笑，並要從心底裡愉悅起來，保持一種快樂感。

　　然後，用肯定、簡短的語句宣佈：“我很喜歡你!”“我對你很感興趣!”

　　這樣堅持一段時間後，就會解除心中的排斥感，真的發生興趣了。這種方法並不是說“心想事成”，不是講我“想”怎麼樣，就可以怎麼樣，它要求你在心裡產生學習興趣之後，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉化為深入學習的動力。

　　4、興趣遷移法

　　面對不喜歡的科目時，也可以運用這種興趣遷移法，利用自己對其他科目的興趣來帶動不感興趣的那些科目，訓練時進行下列做法;

　　①問自己願不願意把這門課學好，用肯定的語言來回答自己，比如“我一定能將數學學好”，“這些單詞我很快就會背了”。這樣反覆默唸，形成一種潛意識。

　　②進行身心放鬆訓練。儘量坐舒適。慢慢做三次深呼吸，將心情放鬆，不要感受到壓力。

　　③想象自己上所喜歡的課時的情景，讓心情快樂起來。

　　④想象自己上不喜歡的課時的情景，然後就上喜歡的課時的愉快心態遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對不喜歡的科目時也有一種輕鬆、愉快的心情。

　　⑤立即開始學習。

　　孩子不喜歡學習的原因

　　缺乏學習的計劃

　　沒有計劃的學習，會讓孩子感覺暈頭轉向的，尤其是隨著年齡的增長，科目增多，學業任務的加重，缺乏計劃，會讓學習看起來更加累人、更加枯燥無味，讓孩子找不到方向，找不到學習的目標。

　　沒有明確的目標

　　找不到學習的目標，孩子會不知道自己學習的目的究竟是什麼，可能會覺得，是為了老師而學，為了家長而學，或者是，學習就是為了上大學，卻不知道，學習真正是為了自己，為了豐富自己的能力。沒有目標，也就沒有自己的人生方向，沒有自己的選擇，人云亦云。作為家長，要及時發現孩子的問題，引導孩子樹立正確的目標，讓孩子能夠看見自己的未來，這樣他才會有更多的動力不斷向前努力。

　　學習方法不恰當

　　有些孩子不懂的正確、科學有效的學習方法，沿用著保守、單一的學習方法，導致學習效率低，學習任務無法按時完成，知識容易產生漏洞，久而久之，容易對學習失去信心，也失去了學習的動力。這樣的孩子需要的是引導其學習時間管理的能力和更有效的學習方式，教會他不同科目的學習技巧，讓他重新跟上學習的節奏。

　　基礎知識不夠紮實

　　當孩子基礎學的不好的時候，繼續學習更深、更高難度的知識時，往往感覺到沉重的壓力，無法應對，過重的壓力會讓孩子透不過起來，感覺失去希望和資訊。除了要注意，從小幫助孩子打好紮實的基本功，此外，在發現孩子某方面存在不足的時候，更要及時地幫助孩子補充，由簡到繁，由易到難，逐步引導教育。

　　學習能力不足

　　也會出現，有的孩子認知能力稍微比較差一些，或者是記憶力較差，這些都有可能影響孩子的學習能力。學習是一項綜合的過程，運用到我們大腦的多個工作區域，某一方面的能力有所欠缺都會影響孩子的學習效率，這樣的孩子即使是付出很多的努力，仍然無法達到很好的成就。但是也不能失去希望，對待這樣的孩子，更加要耐心指導，不要給孩子過大的壓力。

　　出現情緒問題

　　孩子也會有情緒，當孩子出現情緒問題，不願意主動告訴家長或老師，而又沒有及時被發現和處理的時候，這些情緒可能就會對孩子產生明顯的影響。這些情緒可能來自人際關係、家庭問題、學習壓力等，可能出現失眠、考試焦慮、抑鬱、厭學、注意力不集中等情況。這些會對孩子的精力消耗過多，讓孩子沒有辦法專心學習。發現孩子存在心理問題的時候，需要及時幫助孩子處理，並且也要從小教會孩子如何管理情緒。

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