新學期如何讓孩子快樂學習

　　新學期新階段，如何給孩子找到一個快樂學習的方法至關重要。為此，以下是小編分享給大家的新學期讓孩子快樂學習的方法，希望可以幫到你!

　　新學期讓孩子快樂學習的方法

　　一、讓孩子體會到成功的快樂

　　孩子在做任何一件事時，都要有一個過程，這個過程的實施就是孩子學得好與壞的過程。那麼在這個過程中，起點低，孩子學得又好又快，同時我們加以鼓勵和表揚，那麼孩子的興趣就會有所增強。這時，我們再給他增加難度，他也會積極主動地去學，並且在有難度的地方我們適當指導，這樣，孩子學起來就會覺得非常輕鬆，從中也體會到了成功的快樂。

　　二、讓孩子感受到學習是快樂的

　　兒童最初對學習的外部活動更感興趣，以後逐步對學習的內容產生興趣。童年期的孩子剛剛從遊戲中的學習轉移到從書本中學習，那麼我們就要從遊戲中入手，和孩子一起來玩。兒子現在已經上小學三年級了，在數學方面，我們是這樣來玩的。在孩子每學一個知識點時，回家後他都會當小老師，我們來當學生，給我們講課。並且我會在課堂象個孩子一樣調皮、說話、搞一些小動作，還會積極主動地舉手發言，並且會提一些有趣的問題。在他講重點時，會非常認真地來聽講，但總是不能理解，他就會一遍一遍地給我講解，當我學會後的那種喜悅和快樂也會和他一起來分享。在這個過程中，既是對學過知識的複習，同時也讓孩子學會積極主動發言，不會的問題要多問。在講重點時，一定要認真聽講，提高學習效率。這樣學習就變得輕鬆和快樂了。在遊戲中，我把課堂上孩子們的行為表現出來時，他會鼓勵我、會批評我，在獎與罰的背後，他學會了很多。

　　三、引導孩子主動學習

　　學習無處不在，那麼作為家長，我們也要不斷地學習，孩子在這種氛圍下，從觀念上理解學習的目的和意義，學到的知識是為了在生活中的運用，學了，會了，不會運用，等於沒學。針對孩子喜歡玩水這個特點，我給孩子買來科學實驗書，他會自己看書，準備材料，來做各種小實驗，在這個學習的過程中，孩子是快樂的，我們只要鼓勵和支援就足夠了。同時也培養了孩子動手、動腦的能力。讓孩子懂得知識能幫助我們解決生活中的很多難題。讓他在現實生活中，體會到知識運用的快樂。

　　四、幫孩子找到學習方法

　　好的學習方法，是學好知識的制勝法寶。有了好的學習方法和規律，會大大提高學習的興趣。那麼好的學習方法是需要日積月累才能形成的。動手能力、主動思考問題、積極解決問題的能力，這些在生活中的點滴小事中都能學到。

　　五、讓學習和快樂並存

　　孩子的求知慾望是很高的，當孩子向我們提出媽媽我不會時，是在告訴我們，媽媽我想學習了。這時，我們應該有足夠的耐心來了解孩子的需求，同時加以指導，那麼孩子就又學會了一項本領。在你耐心傾聽孩子說話時，孩子是快樂的，同時，你給予他的不僅是知識，更多的是愛和理解。對於孩子來說，挫折感的減退，成就感、價值感、榮譽感的攀升，孩子的自信心會不斷的增強，學習興趣自然就會提高。學習興趣就是在不斷地鼓勵和支援下生根發芽的!讓學習和快樂並存，讓孩子在快樂中成長!

　　讓孩子快樂學習的建議

　　營造學習氛圍

　　要讓孩子愛學習，就要為了促進孩子的智力發展，家長應有意識加強自己的智力，有時不妨和孩子共同開展智力活動。比如，家長愛讀書、看報，是一種很好的智力活動。其中的好處不言而喻，對於不愛讀書的孩子，家長可以先為孩子做個示範，晚飯後把電視關掉，一家人各人讀自己的書。在讀書、看報過程中，不斷把新的資訊傳達給家裡人，有時要談自己的認識。長久地薰陶，孩子也會喜歡讀書、看報。

　　灌輸責任意識

　　要讓孩子愛學習，就要讓孩子明白，學習知識，是為了將來在社會上更好地生存，現在認真學習是對自己的未來負責。一些家長濫用“物質刺激”，把孩子是否完成學習任務與物質獎勵聯絡起來。過分重視物質獎勵，對孩子學習習慣的培養，未必是好事。一些物質獎勵僅僅是為了激發孩子的興趣，但如果孩子只是做了一些分內的事情就要給出獎勵的話，孩子很快就會學會討價還價。

　　培養時間觀念

　　要讓孩子愛學習，就要給孩子限定時間，可以幫助他們專心地做事情，提高效率。所以把學習任務和時間聯絡起來，可以提高學習效率。比如學習一個生字，給孩子10秒的時間盯住生字識記，然後再要求默寫出來，這樣一來，孩子有緊迫感，會很專心地來記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時。比如用餐、沐浴，就不宜限定時間，該放鬆的時候就放鬆。讓孩子明白工作的時候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂趣卻不能因此而被磨滅。

　　磨練孩子意志

　　要讓孩子愛學習，就要磨練孩子意志，可以從練字開始。練字從學習角度講，是讓孩子把字寫好，作業寫工整。實際上，練字的另一個好處是可以磨練孩子的意志，讓孩子能夠平心靜氣。具體的做法是讓他們把手洗淨，書桌上的東西清理乾淨，讓孩子端端正正，一筆一劃地寫上20分鐘。日子長了，你會驚喜地發現，孩子的忍耐力會有所提升。

　　讓孩子快樂學習的注意事項

　　在人與才的關係上，我們往往把才看得過重。追求成才本無可非議，但過分地追求成大才，特別是糾結於考試分數、比賽名次等細節，讓孩子參加越來越多的培訓班，往往事與願違。昨天剛種下果樹苗，今天就盯著結出果實，不是孩子不爭氣，而是教育者心太急。

　　在知識與能力的關係上，我們過於看重知識的鞏固。實際上，學知識的目的並不是為了記住知識，而是通過知識學習培養能力。如果只盯著知識的學習，不僅難以發展學習能力，也不一定能鞏固知識。

　　有些教育人把全面發展誤解為全面拔尖，忽視了基礎教育的基礎性。小學、初中、普通高中都是基礎教育。孩子的基礎，正如建造房子的地基，如果地基不穩固，一定會影響到房子的質量。但如果把地基作為藝術品精雕細刻，再好的地基也會被壓在泥土下。追求全面拔尖，相當於在地基上精雕細刻，實在沒必要讓孩子付出那麼多時間甚至身體的代價。

　　強調共性，我們容易忽視個性。統一的教材、統一的教學進度、統一的作業，肯定會讓有些孩子不適應。長期的不適應，必定會讓學生產生厭學情緒。學生都厭學了，教師還往學生身上壓作業，問題的嚴峻性就可想而知了。

　　葉聖陶曾說過，教育就是培養良好習慣。好習慣的養成，需要花心血;壞習慣的轉變，更需要耐心。教育的本真之一，要以習慣為重。從核心素養出發，除了知識與能力外，健康、性格、習慣、情商、知識、能力、規則、志向、價值觀、幸福感等素養，都是孩子幸福人生的根基。分數最多代表知識與能力，而性格、習慣、情商等，哪一樣比知識和能力次要?孩子學業負擔過重，必定影響其他核心素養的提升。

　　即使分數極其重要，也並不意味著要苦學。苦學，也不等於會有好成績。許多孩子學習成績不佳，並不是作業太少，而是非智力因素問題。例如，怕苦的情緒、厭惡的情感、缺乏面對困難的意志、行為習慣的偏差等。所以，對成績不佳的孩子，僅靠補課是沒有用的，只有從非智力因素方面找到原因，才可對症下藥。

　　尤其是小學階段，根本沒有必要苦學。正常智力的孩子讀小學，100分的試卷考個90分相對容易;而從90分考到95分，要花一些精力;從95分考到100分，需要花太多的精力。我一直認為，如果能輕鬆獲得90多分，說明孩子具備學習能力，不如省下時間自由學習。以我的經驗，對於孩子的成長，要看淡分數，看重能力。孩子除課堂學習之外，還應引導他們嘗試自學。比如，在完成課堂布置的作業外，孩子們可以將節省下來的時間用於自由閱讀、社會實踐、小課題研究，等等。從長期看，孩子們都會表現出與眾不同的學習能力和自主能力。

1.關於給孩子的成長說說寄語

2.如何才能做到讓孩子快樂學習

3.小學一年級新學期個人學習計劃

4.親子教育講座主持詞範文

5.家長給孩子開學的一封信