教師商務禮儀

　　禮儀是一種文化，禮儀文化是人格魅力的重要因素，有哪些呢?下面是小編蒐集整理的一些內容，希望對你有幫助。

　　工作禮儀***教師禮儀***語言禮儀

　　1、校園內一律講普通話、發音正確，語速適中。

　　2、使用禮貌用語：您早、您好、請進、麻煩、打擾、謝謝、對不起、沒關係、不客氣、請原諒、請、抱歉。

　　3、能根據場合、地點、物件的不同，用適當的語氣、語速講話。

　　4、交談中能謙遜地禮讓別人先說，不隨意打斷別人講話。

　　5、交談中能禮貌地注視對方，用微笑、點頭等身體語言給予迴應。-6、無論對方怎樣出語不恭，始終做到文明用語。

　　7、語言表達清楚簡練，知道自己在說什麼，說話經過考慮。

　　8、與家長談話事先有所準備;隨機談話中，遇到不了解的情況不妄下斷語。

　　9、談吐文雅，親切真誠，體現教師的文明素養。

　　穿著裝扮

　　1、根據校園統一要求統一著園服，穿著正式、規範。

　　2、帶班應穿著便鞋、不穿高跟鞋。

　　3、統一身著校服，保持整潔，衣釦扣好，拉鍊拉好;在校園內不穿背心、短褲或拖鞋，不披衣、敞懷，不脫鞋打赤腳。

　　儀容禮儀

　　1、長髮束起-2、不留指、趾甲，不塗指、趾甲油-3、不化濃妝，輕點眉脣，做到裝扮淡雅莊重-4、上班不配帶誇張飾物-儀態舉止-1、注重舉止禮儀，站、坐、走、舉手、投足，動作穩重、文雅。

　　2、經常保持儀表整潔

　　3、對幼兒尊重親和，蹲下彎腰和幼兒溝通

　　4、控制自己情緒

　　5、經常向幼兒報以微笑，讓幼兒感到容易接近。

　　6、在家長面前不卑不亢，親切和藹，讓家長尊重並願意溝通。

　　7、按文明舉止的基本要求，以相應的禮節對待人。

　　8、接物或給別人物品請用雙手。

　　走姿

　　雙目平視、表情自然、上身正直、收腹提臀、體態輕盈、步伐均勻。

　　交談的規範

　　真誠坦率、互相尊重

　　技巧：言之有物、言之有序、言之有禮

　　初次談話六不問：年齡、收入、婚戀、家庭、健康、經歷

　　親和力：微笑、愛心、賞識孩子

　　1、禮儀的本質：律已敬人。

　　2、將書本上的禮儀和品格變成孩子的好習慣!

　　3、要掌控人生，先掌控習慣。

　　的重要性

　　第一，對形成學生良好的“第一印象”有重要作用。

　　很多學生的好奇心、求知慾都很強，他們第一次接觸教師時，會特別注意教師的儀表裝束，言談舉止，從而在心理上為教師定位，為自己與教師的關係劃上距離，是可親可信還是反感討厭?這就是第一印象。當然，在以後的接觸中，教師的德才學識會讓學生逐步瞭解，但教師良好的內在素養與外在形象的有機結合，會給學生留下美好深刻的第一印象，對教師的教育教學工作大有益處。調查表明，很多學生偏愛某一學科、喜歡某一老師，很大程度上取決於第一堂課的影響。要在學生心目中樹立良好的第一印象，教師就必須有良好的禮儀修養，一舉一動，讓學生感到可親可敬。

　　第二，有利於提高教師的威信。

　　教師威信是一種巨大的教育力量，它的形成不僅與教師的知識、能力等密切相關，也同時受教師外在形象的影響。舉止文雅、穿著樸素、儀態端莊、作風正派的教師形象，有助於在學生中建立起威信，甚至成為學生爭相模仿和崇拜的偶像;反之，不注意個人儀表風度，衣衫不整、蓬頭垢面、濃妝豔抹、行為不檢等形象欠佳的教師，往往會成為學生背後議論的物件，從而使教師威信的樹立大打折扣，會影響學生對該學科的印象。

　　第三，有利於樹立學生的形象。近朱者赤，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學生形象的塑造。教師在施教的同時，學生通過對教師形象的觀察和模仿，形成對自己形象的定位。在年齡越小的學生意識中，教師越是值得尊敬和學習的人，這就是家長常說的“孩子只聽老師的話”的原因。即使到了高年級，學生視野開闊了，與教師的關係也變的複雜了，但教師仍然是學生生活世界中的重要人物，教師形象仍然是許多學生模仿的榜樣，從而繼續對學生的形象設計起著不容忽視的引導規範作用。

　　第四，直接關係到學生的學習興趣和教師教育效果的好壞。目前教師完成職業任務的主要途徑仍然是言傳身教。如果教師不僅口說而且能真正身體力行，必然能留給學生良好的師者形象，獲得學生的尊重。這樣，學生就會“親其師”而“信其道”，便於教師順利完成教育教學任務，提高工作效率和教育實效。