家庭育兒知識

　　家，是我們心中的避風港，對孩子來說尤其重要。以下是由小編整理家庭育兒知識關於的內容，提供給大家參考和了解，希望大家喜歡!

　　——早教誤區

　　誤區之一：目標定得太高。

　　在家長們的心中，都給孩子設計了美好的未來，許多家長們認為：不能讓孩子輸在起跑線上。孩子要是晚認了幾天字，少學了幾個單詞是天大的失誤。更有一些家長，認為自己的孩子現在並不出色，以後也不會有“大出息”。其實人生的起跑線不止一條，人生隨時都有不同的起跑點。

　　誤區之二：盼孩子是“神童”。

　　調查發現，希望孩子“正常發展”的只有三成，大多數家長希望孩子是“超常”的，最好是位神童。其實，超常和低智力的兒童所佔的比例都非常少，90%以上的兒童都是正常孩子。如果家長非要給正常的孩子定一個超常的標準，那結果只能等於拔苗助長。

　　誤區之三：過分地強調知識灌輸。

　　有些家長把教育片面地理解為傳授書本知識，他們

　　不顧嬰幼兒心理髮展的特點，硬性地給孩子規定學習任務，讓嬰幼兒像學生那樣坐下來學習，剝奪了他們玩耍的時間，這對孩子的身心健康很不利。

　　誤區之四：用成人的標準去要求孩子。

　　孩子畢竟是孩子，具有孩子的天性，辦事不可能像大人那樣考慮周全，犯錯誤時有發生。如用成人的標準要求孩子，孩子就會覺得事事辦不好，事事都難辦，從而失去前進的信心，長期這樣也不利於孩子的健康成長。

　　——四大誤區

　　一是忽略家庭教育。

　　孩子的價值觀是在家庭中形成的，父母在早期教育中的地位，旁人不可替代，父母的身教對於孩子性格、習慣、價值觀的形成是非常重要的。

　　二是早教等同於學習。

　　不少家長把早期教育視同於早期學科教育，孩子1歲以內學認字，3歲以內學外語。夏先生認為，會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，並不代表孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處於情緒情感和語言發展的關鍵時期，因此，早教的重點是把握好語言、智慧、體能、感官等七個幼兒身心發展的順序和規律，採取鼓勵性學習，創造快樂環境，開發其本身已有的潛能。

　　三是幼兒只適於學習單一母語。

　　每個幼兒都具有多語言功能。為給幼兒提供良好的語言環境，目前金寶貝全部採取全英文授課。教師來自於11個不同國籍，而其在國內招聘的教師則要求專業外語八級以上、有愛心，而且要經過4至7個月的培訓才能上崗。

　　四是早教機構大同小異。

　　早教機構形似，但在理念、課程、環境、師資等方面都不盡相同。作為家長，選擇時應注意兩點，一是課程不能是單向吸收，要給孩子足夠的表示時間和機會;二是所有學習都應是多感官學習，調動的感官越多，吸收力度越大，學習效果越好。


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