幼兒園膳食管理的內容

　　幼兒園只有做好這項工作才能保證幼兒獲得充足的營養,從而健康發展。下面是由小編收集整理的，供您參考。

　　幼兒膳食管理的主要內容是什麼

　　1.保健醫合理計劃膳食，與食堂工作人員共同制定營養平衡的食譜。

　　保健醫制定食譜時，力求營養素搭配合理、均衡，品種多樣化，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標準的各種營養素。食堂工作人員參與食譜的制定，可以保證食譜便於操作，易於烹製。 比如說幼兒早上和午睡起來的點心，應該豐富多樣，不要貪圖簡單。每天的重複幼兒往往會膩煩，造成浪費。牛奶搭配餅乾，那麼餅乾的種類可以每天更換。

　　2.保健醫、炊事員堅持深入班級實地觀察幼兒的進食情況，並及時聽取各方面的意見與建議，不斷改進工作。教師要及時反饋意見。

　　炊事員除了按照食譜精心製作膳食外，還定期深入班級，實地觀察幼兒的進餐情況，直觀感受幼兒是否喜歡吃自己做的食物。要聽取教師的及時反映的意見，對於幼兒普遍不能接受不喜歡吃的食物進行調整。很多時候食堂的工作者是不知道幼兒進食的過程的，所以教師和炊事員一定不能脫節。 比如說幼兒在剛剛午睡起來後對於甜食的攝取不是很多。有時候幼兒園為幼兒準備的甜羹太甜了，使幼兒有反胃的感覺，出現吃不下，嘔吐的現在。教師應該及時反饋，注意甜羹的搭配。

　　3.保教人員密切配合，規範各環節的工作。

　　幼兒進餐過程中都會有教師和保育老師的陪同。幼兒都有個體差異，顯然有的吃的慢，有的吃的快。教師就應該注意幼兒座位的搭配。可以讓吃的快的幼兒和吃的慢的幼兒做;對雙方都有一個作用，讓湯勺拿的好的幼兒和還不太會拿的幼兒一起坐。

　　班級保教人員在膳食工作中，努力營造良好的進餐氛圍。對幼兒進行不催、不急、不說，掌握幼兒的進餐量、進餐速度、進餐的特殊性***幼兒對哪種食物過敏，拒絕哪種食物，吃中藥的幼兒有哪些禁忌等***。保教人員要針對所掌握的情況，對個別兒童進行個別教育與照顧。

　　當然在冬天的時候，食物很容易涼了，進食應該快一點，有些幼兒拿湯勺不熟練，吃飯不專心，很容易拖拖拉拉我們也應該進行正面的引導。同時對於幼兒進食的環境我們也應該注意。現在很多幼兒園都是讓幼兒在過道上進食的，那麼就應該注意過道往往是通風的。冬天很容易讓飯菜都涼了，而且幼兒也容易受涼。

　　幼兒園膳食管理的基本內容有哪些

　　注重膳食管理的全過程

　　膳食管理是幼兒園管理的重要內容。幼兒園只有做好這項工作，才能保證幼兒獲得足夠的營養，健康發展。我們認為，為幼兒提供的膳食是否合理，幼兒是否喜歡吃，家長的反應如何，孩子的實際發展狀況好不好，是評價幼兒園膳食工作好壞的關鍵問題。這些問題涉及到幼兒園工作的方方面面，因此，幼兒園的膳食工作必須靠全體人員共同協作，才能做好。

　　首先，保健醫合理計劃膳食，與食堂工作人員共同制定營養平衡的食譜。保健醫制定食譜時，力求營養素搭配合理、均衡，品種多樣化，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標準的各種營養素。食堂工作人員參與食譜的制定，可以保證食譜便於操作，易於烹製。

　　其次，保健醫、炊事員堅持深入班級，實地觀察幼兒的進具情況，並及時聽取各方面的意見與建議，不斷改進工作。

　　炊事員除了按照食譜精心製作膳食外，還定期深入班級，實地觀察幼兒的進餐情況，直觀感受幼兒是否喜歡吃自己做的食物。一次，食堂工作人員為了改變午點的種類，製作了杏仁豆腐。實地觀察時他們卻發現，大多數幼兒對其味道接受不了。他們深深地體會到變換花樣固然重要，但要看幼兒是否喜歡吃。通過深入班級實地觀察，炊事員由在廚房內琢磨花樣。變為根據幼兒的實際需要變換花樣。

　　保健醫和炊事員廣泛聽取保教人員、家長的合理建議，及時改進工作。一次午餐，一種菜是炒三絲，湯是海帶絲。保教人員及時提出建議：切成絲的萊太多，雖然營養搭配合理，但幼兒吃起來很費勁。保健醫聽取了建議，在以後的工作中沒再出現類似問題。教師們還提出伙食工作也要配合教育活動，如配合民族傳統節日或各班教育活動的內容製作相應的食物。保健醫和食堂工作人員還主動聽取家長的建議，除及時解決問題外，還從家長那裡學到了十幾種孩子喜歡吃的菜的做法。這大大豐富了我園膳食工作的內容，也使伙食花樣不斷更新。

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