經典人際交往關係案例分析
一個人能處理好周圍的人際關係，對於未來的發展是很有用處的。關於人際關係有哪些經典的案例分析呢？下面是小編為大家整理幾個經典的人際關係案例，希望對你有幫助。
經典人際關係案例一：人際交往受挫 大一新生欲退學
在長春某重點高校念熱門專業的大一學生小蕾***化名***幾次找到班主任老師要求退學。"小蕾寫得一手好文章，還彈得一手好鋼琴。入校不久，她就因文筆出眾，被校內文學團體破格吸收為會員。"小蕾的班主任說，聽說她要退學，大家都很吃驚。小蕾要退學的理由主要是：覺得同學們瞧不起她，總在背後議論她，以至於她感覺"大家都挺虛偽的，一回到寢室，就胸口發悶"，甚至覺得"活著沒意思"。老師們也描述說，當小蕾講到這一點時，就變得煩躁不安，最後竟然淚流滿面"。
點評：人對環境的適應，主要是對人際關係的適應。有了良好的人際關係，人才有了支援力量，有了歸屬感和安全感，心情才能愉快。小蕾主要由於在適應大學的人際關係環境中遇到了挫折，在人際交往中出現人際關係敏感問題，對同學比較敏感和多疑，心裡感到緊張和不安，進而覺得自己與周圍的人格格不入，產生心理壓力。遂產生退學想法。
經典人際關係案例二：為什麼周圍的人都討厭我
蔡某，女，20歲，某大學二年級學生。主訴為"我入學已一年半了，但和同學關係總是處不好。不知從什麼時候起，周圍的人好像都不喜歡我，討厭我。有的人一見到我就掉頭走開;有的人還在背後嘀嘀咕咕議論我。為此，我心理很煩，不知道周圍的人為什麼不喜歡我?老師，您能不能告訴我一個人怎樣才能獲得他人的好感與尊重呢?"
點評：小蔡的苦惱主要表現在人際關係方面，同學關係處不好，不為別人接納，認為大家都不喜歡自己，為此心煩。一方面她有與同學處好關係，被他人信任和尊重，讓別人喜歡的願望，但另一方面又缺乏必要的知識。因此，建議她學習和掌握一些人際交往的基本原則和必要知識，同時要冷靜地從自己的為人態度、性格特徵、思想方法等方面找找原因，也可態度誠懇地主動找幾個同學聊聊，請他們幫自己找找原因。
經典人際關係案例三：我和室友關係處得很糟糕
我是一名女生，今年20歲。上高中的時候我學習很刻苦，除了學習沒有其他的愛好，也沒什麼朋友。因高考成績不理想，補習了一年。考入大學後，班主任安排我當寢室長，我也想好好與寢室同學相處。但時間一長，我發現自己真的無法和室友們相處，我習慣早睡，她們卻喜歡聊到深夜;我比較愛乾淨，她們卻喜歡亂丟亂搭，把寢室搞得亂七八糟。我以寢室長的身份給她們提出一些建議和要求。她們不但不聽，反而惡言相罵。就這樣我與室友經常因為一些瑣事發生爭執，我認為自己是對的，但她們並不理睬，幾乎沒人跟我說話。現在我和室友的關係很糟糕，已經到了孤立無援的地步。
點評：該生的問題主要是在與室友相處的過程中，由於性格內向只顧學習而缺乏人際交往的鍛鍊，來到大學後過上了集體生活，各自生活習慣的不同，導致生活節奏無法與室友保持同拍，產生一定差距，需要大家一起慢慢磨合。而在磨合的過程中，她因為擔任寢室長，可能沒有較好地遵循人際交往的"平等"、"尊重"以及"寬容"等原則，致使溝通受阻、誤會加深，甚至發生人際衝突，受到孤立，導致人際關係僵化。
經典人際關係案例四：我們真回不到以前了嗎
我叫李強***化名***，有件事困擾我已經大半年了，我怎麼也想不通。我們宿舍有八個兄弟，大家關係都不錯，我跟王風走得更近一些。王風電腦玩兒得好，有時飯都顧不上吃，更別提學習了。我就常催他按時去吃飯，考試前他也總找我幫他複習功課。
大二的一次考試前，我正焦頭爛額地在自習室複習，突然收到王風的簡訊："你在哪兒?" 我知道他又找我幫他考前突擊複習。當時我真是自顧不暇，於是就回覆他："現在特忙，自己都顧不過來了。"發完這個簡訊後，我壓根兒沒當回事，繼續複習。晚上回到宿舍後，我依然像往常一樣和大家有說有笑。可當我跟王風打招呼時，他卻看都不看我一眼，像沒聽到一樣。我想可能他心情不好，也沒在意。等我洗完臉回來，準備在他床邊跟他說一件有意思的事情時，他偏偏歪在一旁擺弄收音機，彷彿我根本不存在。我有點蒙了：他真的生氣了?
接下來的幾天我一直主動跟他說話，甚至私下問他是不是生氣了。他依然對我不理不睬的。有時候我問煩了，他就回一句："別磨叨了行不行?我啥事沒有。"接下來的日子，我們之間就一直這樣，我在他面前好似空氣。真不明白，這幾年的友誼就因為這麼一件小事沒了嗎?看見我很苦惱，其他兄弟也安慰我："沒事的，他就那樣，別跟他一般見識。"
本來挺好的關係就因為一件小事突然變得尷尬起來。只要王風一回宿舍，我的心就莫名其妙地堵得慌。他和兄弟們興高采烈地聊什麼時，我也不插嘴，自己在一邊呆著。時間一長，我有了一種被人孤立的感覺。
他過生日那天，王風邀請大家出去吃飯。他瞅著其他人說："大家一起走啊......"當時我就在旁邊，可他看都沒看我一眼。別的兄弟拽我一起去，我先說"吃過了"，大家一定要我也去，拗不過，我就一同去了。而王風自始至終什麼都沒說。席間，他和大家挨個喝酒，惟獨沒有和我。我感覺自己很多餘。
之後，我幾乎夜夜失眠，總是在糾纏一個問題--"是不是自己有不對的地方"，可卻想不明白他怎麼能這麼對我。這大半年其實細想想也是有點交往的。比如，有時候我接到找他的電話，也會轉告給他，他也會多問兩句，這可能就是我們最多的交流了。 想起這些零星的交往，多少會讓我心裡好受一些，只是轉瞬即逝。
我們真回不到以前了嗎?我到底做錯了什麼?
點評：李強的所有問題和苦惱有一個共同點--瑣碎。對瑣碎事物的執著追求恰恰磨損了男兒氣質，也磨損了他和王風之間的友誼，過多地沉溺和敏感於這一交往中的小事，讓他深感痛苦、力不從心。要知道在人際交往中別人喜歡我們那是他的自由，別人不理我們那也是他的自由，別人誤解我們那就給他理解的機會。這就是說別人如何看待我們、如何對待我們，這完全是他權利範圍內的事。當你把做人的權利還給他時，你心情與命運的開關也就不會握在他人手裡。你該給哥們兒做人的權利。
經典人際關係案例五：人際關係僵化，無法繼續學業
林某，男，20歲，某本科院校二年級學生。他自認性格十分內向，孤僻，不善言談，不會處事，很少與人交往。入大學一年多來，他和班上同學很不融洽，跟同宿舍人曾經發生過幾次不小的衝突，關係相當緊張。後來他竟擅自搬出宿舍，與外班的同學住在一起。從此，他基本上不和班上同學來往，集體活動也很少參加，與同學的感情淡漠，隔閡加深。他認為自己沒有一個能相互瞭解，相互信任，談得來的知心朋友，常常感到特別的孤獨和自卑，情緒煩躁，痛苦之極，而巨大精神痛苦無處傾訴，長期的苦惱和焦慮使他患上了神經衰弱症。
經常的失眠和頭痛使他精神疲憊，體質下降，學習效率極低，成績急劇下降，考試竟出現了不及格的現象。他的心境和體質也越來越壞，深感自己已陷入病困交加的境地而無力自拔，失去了堅持學習的信心。他開始厭倦學習，厭惡同學和班級，一天也不願再在學校呆下去了。於是，他聽不進老師的勸告，也不顧家長的勸阻，堅持要求休學。
點評：小林由於內向孤僻，不願交往、不善交往，在與同學交往過程中引發人際衝突，與周圍同學關係緊張，無法融進新的大學班集體，心理上感到非常孤獨、痛苦。進而引起神經衰弱，失眠、頭痛，學習效率降低，失去自信。他不僅搞僵了人際關係，而且搞挎了身體，荒廢了學業，最終還造成被迫休學的結局。人際關係問題是大學生中存在的最常見的問題，由於社會影響，家庭教育和自身素質的原因，相當多的大學生都存在著不同程度的人際關係不良和心理障礙問題。它十分影響學生的正常學習和生活，防礙他們的健康成長和順利成才，是造成留級、休學，退學的主要原因。