教師的品德修養的重要性

　　教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提。那麼還有哪些呢?下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。希望可以幫助到大家!

　　“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:

　　首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙柺支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那裡講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有[內容來於斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

　　其次，規範文明行為。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的物件。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

　　史煙飄過，回看今天。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

　　教師人格修養的重要性

　　教師的人格修養對學生的影響很大。教師不僅要憑藉教材去薰陶學生，還應該以自己的人格修養對學生產生潛移默化的影響。學生崇拜明星，也會崇拜自己的老師，學生一旦有了這種心理，便有了自覺學習、自主探索的激情與動力。從某種角度而言，影響重於施教，而這就要求老師要有豐厚的學養和高尚的人格。

　　要讓學生接受經典、熱愛經典，讓我們自己先熱愛經典吧!我們對經典的態度會感染學生，對經典的理解會影響學生的閱讀品位，對經典的闡釋會塑造孩子的靈魂……搭好孩子與大師之間溝通的橋樑，我們的責任不容推卸，任重而道遠。

　　要讓學生學會感動，我們自己先得多情善感。一個常常被感動而充滿激情的教師是有魅力的。有一位老師在一次作文課上聆聽學生聲情並茂地朗讀習作《目光》，到最後朗讀者是聲淚俱下，教室裡傳出抽泣聲，教師的眼裡也儲滿了淚水。老師緩緩而動情地說：“同學們，多美的文章，多好的同學!感謝習作者詹草!感謝朗讀的揚林同學!感謝同學們!有這樣的好學生，我應該奉獻我的愛心，奉獻我的敬重!”這真情的表白贏得了熱烈的掌聲。

　　實際上，影響學生絕沒有時空的侷限，你伏案苦讀的身影，你嚴謹規範的板書，你認真細緻的作業批改，你的勤學善思、細緻嚴謹，都會根植於學生的心田;你一個眼神透出的關愛，一個手勢傳遞的溫情，一句“謝謝”、“對不起”體現的尊重，都會讓學生銘記於心。如果我們教師擁有了高貴的心靈，再憑藉文字中高貴的心靈，加之學生善感易化的心靈，提高學生的素養、塑造學生高貴的心靈就應該是卓有成效的。