大學生創業法律問題

　　大學生創業過程中自身是否具備法律意識和法律理性,是否瞭解和掌握與其創業相關的法律法規是依法創業的關鍵,小編把整理好的分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!

　　大學生創業的法律風險

　　臨近大學畢業季的到來，廣大莘莘學子走出校園踏上社會，面對日益激烈的求職競爭壓力，為開啟經濟增長新引擎，提出的“大眾創新、萬眾創業”口號得到了社會各界的廣泛關注，伴隨著新《公司法》的頒佈，不少學子也開始籌劃起自己的創業之路。

　　2015年4月，泉州市人力資源和社會保障局等10部門研究制定了《泉州市大學生創業引領計劃實施意見》，細化10個方面的優惠措施，計劃在2014年-2017年，全市引領3000名大學生實現創業。5月13日，廣東省共青團省委釋出《廣東青年創業就業藍皮書2015》。根據報告顯示，大學生創業方面，廣東大學生有創業意願的人數比例相當高，本科、專科分別為50.1%和72.0%，但是真正自主創業的比例不足1%，明顯低於全國2%的平均水平。與此同時一，南京大學生創業現狀調查發現，有7成創業者在校就學當老闆。93年出生的女大學女生——房兆玲——3年窮遊227城——畢業後創業開旅遊公司。不論是在創業意願，創業政策還是資金方面，這都說明我們當代大學生具有很強的創業意願和創業行動。但不可否認他們在創業的過程中會遭遇許多困難和麻煩。而最重要的就是資金及法律風險問題。

　　《公司法》新舊對比——1元註冊公司新《公司法》的正式實施，對於房兆玲這樣年輕的大學畢業生而言，是一個令人振奮的時間點，因為新《公司法》最重要的改變之處在於：1、將註冊資本實繳登記制改為認繳登記制，放寬了註冊資本登記條件;2、簡化了登記事項和登記手續。具體來說修改的意義，在於降低投資興業的門檻，減輕了投資者負擔，便利了公司准入，對於激勵社會投資熱情，鼓勵創新創業，提供了堅實的法律基礎。

　　按照原來的公司法規定，有限責任公司註冊資本不得低於3萬元***且須一次性到位***，一人公司註冊資本不得低於10萬元，股份有限公司最低註冊資本為500萬元。公司法修改之前，公司全體股東的首次出資額不得低於註冊資本的20%，也不得低於法定的註冊資本最低限額，其餘部分由股東自公司成立之日起兩年內繳足，其中，投資公司可以在5年內繳足。一人有限責任公司股東應當一次足額繳納出資。這次新公司法的修訂，廢除了公司註冊資本的最低限額，法律、行政法規以及國務院另有規定的，從其規定;同時，不再限制公司設立時股東的首次出資比例，不再限制股東的貨幣出資比例，且無需提供會計師事務所出具的驗資報告。不限制公司設立時股東的首次出資比例，說白了就是“零首付”，也被稱為“先上車，後買票”。而之前在各大論壇上網友戲說的“1元註冊公司”，現在也可變成現實。

　　這主要是考慮到，一是為了鼓勵投資興業，二是為了避免公司設立初期，因為業務還沒完全開展，非要創業者預付部分投資款到公司賬上，造成的資金閒置和浪費現象。從這個意義上說，設立公司的首要門檻—“註冊資金來源問題”便不再成為草根階層創業的屏障，開公司也並非是一個遙不可及的夢想。因為像房兆玲這樣剛畢業的大學生，家境也許普普通通，如果希望父母出資供讀大學之後，再提供創業資金可能勉為其難，新《公司法》的出臺，恰好給這些有志青年提供了創業起跑的舞臺。

　　大學生創業成本問題之法律分析

　　但是對於廣大年輕的大學畢業生來說，公司設立時無需註冊資金到位，是否就意味著開公司就“零成本”了呢?答案當然是否定的。

　　首先，公司章程中會將各位股東認繳資本的數額進行確定，同時約定了出資到位的時間和各方出資比例;

　　其次，公司註冊資金雖然不體現在工商營業執照上，但在工商內檔公開的系統中仍然可以查閱到;

　　再則，公司在實際運營過程中，必然會需要資金的落實，否則一切經濟活動將難以開展，比如薪資社保、廣告宣傳、經營場地、辦公裝置等都需要資金的保障。

　　創業本身就帶有極大的風險性，一旦涉及對外債務無法清償，公司股東在認繳的出資範圍內，仍需對外承擔債務，故一味提高註冊資本數額，表面上看起來風光，實則隱藏了巨大的法律隱患，因為公司實繳資本沒有到位的情況下，債權人可以要求股東在認繳出資範圍內承擔法律責任，隨著全社會對公司企業、個人信用的日漸重視，構建市場主體信用資訊公示體系不斷完善，公司或個人一旦被納入失信人員名單，將對今後的發展產生巨大的負面影響。

　　大學生創業條件和環境分析

　　一、大學生創業背景介紹

　　大學生創業應該是有無限的機會、無比的困難、無量的回報。但是創業環境對大學生創業具有十分重要的影響。在大學生就業形勢日益嚴峻的社會背景下采取有效措施，為大學生創業營造良好的環境，這對促進大學生創業並帶動其就業具有十分重要的作用。中國教育原本就缺乏創業教育。中國學生不僅承擔風險的經濟能力很脆弱，而且承受挫折的心理素質也較差，這使得自主創業這條需要冒險的就業之路，少有人問津。所以現在政府應該怎樣才能幫助大學生自主創業，自己又應該怎樣去發現機會點?

　　為了更深入瞭解大學生創業，大學生創業有的是在校大學生進行創業，也有很多是在畢業後不找工作直接進行創業。我在我們學校做了一些關於大學生創業的調查。在調查中我發現：

　　***一***創業方向

　　現如今因為各種環境因素，大學生創業專案中大多數創業者會選擇啟動資金少、容易開業且風險相對較低的行業，其次是餐飲、書報等生活類行業，而軟體、網路等高科技行業選擇率是最低的。在創業的形式的選擇中絕大多數是選擇合夥創業，其次是自主創業，只有少數學生會選擇家庭創業形式。因為大學生的資金有限、都是從家裡獲得父母的支援去創業的比較多。

　　***二***創業心理

　　在調查中發現，一部分大學生認為學校應該鼓勵學生在校時就能自主創業，因為自主創業不僅能夠體驗社會，鍛鍊和積累在校大學生的社會實踐經驗，充分發揮大學生的創新創造意識，還能體現自我價值的實現，自我的肯定，更是解決就業困難的一個途徑。但也有大學生認為學校不應該鼓勵自主創業，他們認為，大學生創業不能很好的解決創業和學業的衝突，在校生進行創業成功的機率微乎其微，作為學生學業還是最重要的，應該在學校的時候提升自己，而且並不是所有的人都適合創業的。

　　二、大學生創業環境分析

　　現在大學生創業所面臨的巨集觀環境和微觀環境都十分的複雜。所謂創業環境，實際上就是創業活動的舞臺。任何創業活動都是在一定的社會環境下進行的，在我們的大學生邁向社會進人創業階段的時候，呈現在面前的就是一個巨大的時空舞臺。在這個舞臺上，諸多事物和要素互動聯絡、碰撞，形成了一個面面俱到的現實環境系統，因此創業環境對大學生創業具有十分重要的影響。在大學生就業形勢日益嚴峻的社會背景下，採取有效措施，為大學生創業營造良好的環境，對促進大學生創業並帶動其就業具有十分重要的作用。

　　***一***巨集觀環境分析

　　1.政府金融政策支援。現在一些地方政府解決這一問題的通常方法是專項資金扶持和貼息貸款。通過這種途徑在短期內扶持多數創業人。政府為大學生自主創業提供各方面的保障，主要可以採用經濟、行政以及法律的手段。如：簡化不必要程式;建立創業教育培訓中心免費為大學生提供專案風險評估和指導;儘快落實國家相關針對大學生創業的稅收減免的優惠政策;大學生創辦的企業被認定為青年就業見習基地的，就可享受市有關補貼等。

　　2.創業培訓。政府部門除在資金上支援大學生創業外，還通過學校等教育機構對大學生進行創業培訓。培訓內容包括申請貸款程式，創業者應具備的心理素質，基本的金融知識等。通過系列培訓，使創業大學生能堅持理想，貫徹計劃，取得最終的成功。學校環境方面，如，學校政策鼓勵支援，形成創業的文化;在學校建立配套科技園，加強創業教育，通過創業實踐或比賽等多種形式，培養大學生創業能力。同時向大學生適度開放校內市場，以利於大學生創業實踐，搭建創業服務平臺。我們學校的市場營銷專業的實訓基地就給學生提供了一個自主創業的平臺，給學生一個門面，讓學生自己去經營去管理。

　　3.寬容失敗。對於大學生創業失敗的，審查機構審查其非人為故意造成的，可以免除其所貸資金的利息，並可相應放長其還貸期限。對於希望重新創業並提交可行計劃的，仍可在其未還清所欠貸款的情況下，再次提供其無擔保貸款。以此營造寬容失敗、鼓勵創業的社會環境。大學生畢竟很年輕即使失敗了，在心理上他們也能有一定的心理承受能力，家人也會理解和包容他們。

　　***二***微觀環境分析

　　在大學生創業的微觀環境主要就是自己的創業流程的一個詳細的分析，具體如下：

　　1.制定計劃書。比如，要在市區開一個賣牛仔褲的店，開店之前要制定一份計劃書。制定營銷計劃時要將各個環節相互聯絡構成一個完整的內部環境，各個環節的分工是否科學，協作是否和諧，目標是否一致，都會影響營銷決策和營銷方案的實施。

　　2.顧客。顧客群的不同直接影響價格的定位，所以人流量是在創業前最看重的一點。服裝的主要的客戶人群非常廣泛，不論男女，60歲以下的人群和青年都適合，目標是讓每一個進來的顧客都可以找到自己喜歡的牛仔褲。

　　3.店址。大多數學生選店址會選一些比較熟悉的環境。如將店址選在大學附近，或者是交通比較便利的地區。

　　4.選貨以及進貨。選貨要掌握當地市場行情：出現哪些新品種，銷售趨勢如何，存量多少，價格漲勢如何，購買力狀況如何?進貨時，首先到市場上轉一轉、看一看、比一比、問一問、算一算、想一想，以後再著手落實進貨。少進試銷，然後再適量進貨。因為是新店開張所以款式一定要多，給顧客的選擇餘地大。

　　5.供應商。供應商是指為企業及其競爭者提供生產經營所需資源的企業或個人，包括提供原材料、裝置、能源、勞務和其他用品等。因為大學生的資金比較匱乏，沒有很大的進貨量所以供應商的選擇應當適合自己的店面大小。

　　6.產品價格定位。大學生的產品一開始沒有經驗也沒有固定顧客，要吸引顧客就只有將產品的定價降低，比別人獲得更多的競爭力。

　　另外，大學生創業環境還應具備一些條件：

　　***三***創業條件

　　1.家庭條件。家庭是創業者早期接受啟蒙教育和健康成長的搖籃。每個創業者的家庭條件都因人而異，無論家庭條件好還是家庭條件差一些，對創業者來說都是可以利用的有利因素。有的家庭條件相對好一些，如家庭主要成員在社會上具有一定的地位或影響，使創業者早期便能結識一些有利於創業者將來從事創業活動的關鍵人物。也有的家庭是繼承並在不斷從事或擴大家庭傳統的創業專案，多年的經營，為創業者提供了大量的經營專案和經營經驗，加之生產或經營技術的傳統壟斷性，使創業者在創業活動中往往容易成功。也有一些創業者家庭條件很一般，有的甚至較差，但這並沒有影響創業者的自信心和其創業活動。自古至今仍有許多創業者，他們克服了重重困難，通過自身的艱苦努力而逐步實現了自己的理想和抱負。

　　2.人際條件。人際關係條件對創業者來說也十分重要。尤其是在當前市場經濟條件下，搞好人際關係，對創業者順利完成創業活動將起到積極的促進作用。所謂的人際關係條件主要是指創業者在自己工作、學習以及生活的空間內，通過交往而逐步形成的相對穩定的聯絡，對創業者從事創業活動有促進和影響的各種有利條件。人具有社會屬性和自然屬性，其社會屬性主要通過人的社會行為體現出來，具體表現在個體的人在衣食住行等方面都不可能脫離這個社會群體，總要直接或間接地與他人發生聯絡。這樣，創業者總在自己的生活範圍內逐步形成一個相對穩定的關係網路。這個網路對於創業者來說，是一筆不可多得的財富。同時，作為創業者還要學會充分利用和調動這些有利因素，使其能最大限度地為創業活動提供援助。可見，人際關係條件對創業者來說是十分重要的。

　　3.自身素質條件。創業者的自身素質條件決定了創業者的創業活動性質和經營範圍，也決定了創業者最終能否獲得成功。創業者自身素質應包括其文化素質、身體素質和心理素質等智力因素和非智力因素。在當今社會，一個成功的創業者首先要有較高的文化素質。

　　三、大學生創業環境趨勢分析

　　大學生創業有機遇但也有威脅，大學生創業的SWOT分析：

　　1.優勢：***1***接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者。***2***思維普遍活躍，不管是敢不敢幹、至少是敢想。***3***自信心較足，對認準的事情有激情去做。***4***年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說。

　　2.劣勢：***1***缺乏社會經驗和職業經歷，尤其缺乏人際關係和商業網路。***2***缺乏真正有商業前景的創業專案，許多創業點子經不起市場的考驗。***3***缺乏商業信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重。***4***心理承受能力差，遇到挫折輕易放棄，有的學生在前期聽到創業艱難，沒有嘗試就輕易放棄了。***5***整個社會文化和商業交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利於年輕人的創業。

　　3.機遇。現在國家政策都鼓勵大學生創業，學校也注重培養大學的創業技能，社會也開始逐步承認大學生創業，家庭也開始給予大學生一些創業的資金。大學生創業的環境在逐漸改善。

　　4.威脅。人才競爭越來越激烈，大學生畢業走向社會的社會壓力越來越大。雖然自己創業，但是市場競爭也很激烈，資金壓力也很大。想得到家長和社會的認可，更不容易。一開始的創業雖然解決了就業，但是自己還年輕還想讓生活更加充實，想生存得更有尊嚴。

　　現在大學生創業是一種趨勢，雖然有優勢和機遇但同時也存在劣勢和威脅。大學生在創業的同時要根據自己的特點，抓住機遇發揮優勢，要找出具體的不足，制定方案解決威脅與困難，從而實現自己的人生目標。

　　大學生創業要多點法律意識

　　“任總，你好!”以往同學們略帶調侃地稱呼任哲時，剛剛21歲的他有些害羞。前幾天，這位南開大學藝術設計系三年級學生，正式將自己的創業團隊“拾光南開”註冊了公司，成了名副其實的“任總”。

　　然而，公司註冊這件再尋常不過的事，在此前7個多月的時間裡，都被這個大三學生忽略了，直到不久前眼睜睜地失去一筆“大單”，才讓任哲下定決心註冊公司。

　　“拾光南開”團隊的主打產品是文化創意設計。團隊成立以前，他們的設計作品就已在圈子中小有名氣。不久前，天津某大型購物中心慕名找到任哲，希望請他的團隊設計公司年會使用的包裝袋、賀卡、紀念品等，並開出了近6萬元的報酬。與以往一兩千塊的“小活”相比，這筆訂單以讓整個團隊為之興奮。

　　問需求、聊創意，一切溝通環節都很順暢、愉快，直到最後簽訂合同，任哲皺起了眉頭。對方要求審驗“拾光南開”的“三證”，即營業執照、稅務登記證、組織機構程式碼證，並要求提供一個對公賬號，以便支付費用。這些要求，任哲一個都滿足不了。對方迫於嚴格的財務審批制度，只能放棄了與“拾光南開”的合作。

　　此時，任哲才幡然醒悟，為何團隊剛一組建，學校創新創業基地的指導老師就一直催著他去“註冊”。

　　像“拾光南開”這樣的學生創業團隊，普遍存在於中國的各個高校。從中央到地方政府，從社會到高校都在鼓勵大學生創新創業，並積極提供政策支援。一些在高校從事大學生創新創業指導工作的老師們，越來越感覺到，在這個過程中，要加強對學生依法創業、守法經營的教育、引導和服務。

　　“創業有成功，就有失敗。我們發現很多半途而廢的學生創業團隊，法律都是繞不開的一個因素。”南開大學團委副書記劉巍說。她為記者列舉了當前大學生創業過程中在法律方面一些常見的現象：

　　注不註冊成了問題。註冊公司需要一些手續，對註冊地等也有一定的規定，需要跑幾個行政審批部門。一些學生創業團隊覺得麻煩，就選擇不去註冊。事實上，如果不註冊公司，團隊的存在以及所有智慧財產權保護都成了問題。一些文化創意類團隊對於自己設計的產品智慧財產權保護意識不強，設計圖“很大方”地允許別人使用，有時甚至礙於面子也不做版權宣告。

　　公司股權問題，在融資階段集中顯現。劉巍介紹，對於初創企業的大學生來說，二三十萬元的資金，在A輪融資過程中是很大的股權。當公司步入正軌後，才猛然發現，當初大大低估了公司的市值，損失慘重。

　　另一個突出問題是對合同缺乏認知。合同制訂時，專業的法律用語背後，可能是一個個商業陷阱，這直接關係到學生的利益，需要尋求法律專業人士進行稽核、分析。

　　“我們真切地感覺到，支援學生創業，在提供資金、空間、專案之外，幫助他們樹立法律意識更加重要。”劉巍強調。

　　“法治是社會主義核心價值觀的重要組成部分。黨的十八屆四中全會更是提出了建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家的總目標。我們也在思考怎樣才能幫助學生增加法治觀念，進一步推進大學生依法創業。”南開大學學生創新創業基地指導教師王修彥說。

　　2012年5月，南開大學團委設立學生創新創業基地，邀請了該校學生法律援助中心入駐，讓中心一些具有律師資格證的學生義務為基地內其他學生創業團隊提供法律諮詢服務。

　　此外，南開大學學生科技協會通過多種形式針對學生創業團隊開展了普法宣傳。該組織舉辦了大學生創業常見法律知識案例展，通過多種渠道定期推送創業普法知識，邀請職業律師到校進行專題講座，組織創業團隊到知名公司法務部門參觀交流。

　　針對法律服務價格高昂的問題，南開大學聯合該校學生髮起的空中孵化器“闖先生”，推出針對學生創業團隊的“團購”法律服務專案，價格僅為市場價的2到3折。同時，該校團委還聯絡了一家校友開辦的律師事務所，為不同的學生創業團隊提供有針對性的免費法律服務。

　　“我們看到了學生創業團隊對法律服務的迫切需求。但學校的力量畢竟有限，也希望得到更多來自政府、社會方面的支援。”王修彥說。

　　劉巍對記者說，一項統計顯示，“985”、“211”高校學生畢業後直接創業的人數並不多。但畢業5到10年後這些學生創業的數量猛增。“我們的創業教育是想為學生種下一粒種子。讓他們在學生階段的創業實踐中就能獲得包括法律意識在內的，完整的觀念、能力、素質的培養。”

　　在創業基地的幫助下，任哲認真諮詢了相關流程、手續和法律法規，決定到南開區工商部門正式辦理公司註冊手續。由於名字中的“南開”屬於地名，按照相關法規不能註冊。最終，任哲選擇了“拾光藝匯”作為新公司的名字。

　　“雖然麻煩一點，但是正規了!”任哲說。“現在想想，以前給人做設計，真是一點保障都沒有。人家拖著不結尾款，有時候就是白做了。你能怎麼辦?只能吃啞巴虧。現在不一樣了，是有法律保障的。同時，公司也要承擔相應的責任和義務。”

　　這位年輕的總經理，正在認真思考公司的藍圖。與以往不同，這次的規劃，他把聘請法律顧問作為一件重要事項納入其中。