商務英語相關專業論文範文

　　商務英語是英語語言運用技能和國際商務知識互相融合的一門綜合性課程。下面是小編為大家整理的商務英語相關專業論文，供大家參考。

　　一：商務英語對國際貿易函電的應用

　　摘要：為有效降低國際貿易交易成本、提高貿易效率，營造更加有利的對外貿易機會，對商務英語函電在國際貿易中的變化及作用進行了深入分析，從而瞭解商務英語函電對對外貿易成本造成的改變與推動作用。

　　關鍵詞：商務英語;對外貿易;國際交流

　　近年來，全球經濟化形勢日益加劇，國際貿易活動越發頻繁。在科學技術的帶動下，各國之間的貿易往來更加密切，有效的貿易交流與溝通就更顯重要。從國際貿易角度來看，不同國家的買賣雙方相距遙遠，面對面洽談的機會更是少之又少。因此，我們有必要了解商務英語函電的意義和作用，推動國際貿易交流。

　　1商務英語函電的含義

　　商務英語函電是利用商業事務英語傳遞相關商務資訊的函電，是對外貿易活動重要的基礎。商務英語函電質量在很大程度上影響著商務活動的成敗，它早已成為對外貿易活動中的重要組成部分。作為當前國際上的通用語言，英語是國際商務活動中進行資訊傳遞的主要語種。與常用英語相比，商務英語有著較強的專業性和獨特語言特點。隨著經濟全球化程度的不斷加快，國際貿易活動日漸頻繁，商務英語函電能夠準確、細緻地向各方傳遞所需的貿易資訊，更好地解決了供需間的資訊連線問題，建立了各國、各企業間有效的交流溝通橋樑，創造了更多的商業洽談機會，提高了資訊的有效性和實用性。商務函電交流過程是發出者順利編碼、接收者順利解碼的過程。針對對外商務交流途徑而言，商務英語函電就是鑑於外貿知識背景，利用現代化通訊工具進行語言表達的電子書信。紙質書信、***及傳真等都是商務英語函電載體，但其載體又不僅限於此，專業貿易用語及縮略用語等均是其主要內容。商務英語函電分類標準眾多，按照其使用功能主要可分為答覆函、來函處理、聯絡函、任命函、邀請函以及慰問函等多種形式。根據商務英語函電內容範圍有仲裁、保險、索賠、包裝、詢盤、發盤等。

　　2國際貿易中商務英語函電的基本功能

　　2.1尋找新商業夥伴、發展貿易客戶在傳統國際貿易過程當中，發展貿易客戶成本較高，其根本原因在於資訊的不對稱和不充分。當今社會是一個資訊化程度較高的時代，資訊公開程度較高，尤其是網際網路等方式的應用，更是打破了貿易資訊的時間、空間、地域上的限制，這就為我國國際貿易活動節省了大量人力、物力支出，有效提升了貿易工作效率。發展貿易客戶、尋找新的貿易客戶可以通過宣傳自己及別人的宣傳，進一步接觸潛在貿易客戶，並主動與其進行聯絡洽談。經驗證，通過這種方式的宣傳和努力，充分發揮了宣傳作用。

　　2.2商務交流及溝通資訊科技手段的應用推動了商務交流與溝通，而商務英語函電作為主要的交流溝通方式，經過充分有效的準備，能夠將貿易活動變化闡述清楚，並加以補充，這些步驟從根本上決定了國際貿易的成敗。因此，想要在國際貿易活動當中充分發揮商務英語函電交流與溝通的職能，應當注意以下兩方面內容：第一，商務英語函電的特殊性決定了商務語言難以從語音方面加以完善，而合理利用語法語態，就能夠讓人感受到貿易方的禮貌和尊重。現代國際貿易活動中的各方貿易參與者地位是平等的，商務英語函電必須做到有禮有節，充分發揮商務英語作用，營造和諧、良好的貿易溝通氛圍。第二，商務英語函電要確保傳輸的資訊資料真實、準確。這就要求商務英語函電的語法、用詞要更加嚴謹，不能過分誇張事實真相，易於引發誤會和歧義的詞彙不應當出現在商務英語函電中。

　　2.3貿易交易管理貿易交易管理是指在國際貿易過程中涉及的相關部門及輔助職能機構，若是企業選擇一對一的傳統貿易交流與溝通，勢必會佔用大量的時間、精力，增加企業貿易成本壓力。我們可以利用資訊化手段，如***等方式加以解決，從而實現對非核心外貿工作的剝離，商務英語函電也能夠降低交易成本、提高工作效率。

　　3商務英語函電在國際貿易中的作用

　　3.1提高工作效率，降低交易成本在傳統的國際貿易活動中，電報、信函等紙質檔案是用於資訊傳遞的主要手段，而這些紙質檔案的使用需要貿易客戶或合作伙伴對這些資訊進行分類、整理及歸納，這一過程耗時費力而又煩瑣，且難以保證將資訊及時準確地送遞出去，工作效率較低。商務英語函電極大地解決了這一問題，迅速將國際貿易活動相關資訊快速反饋給傳送方，簡化了大量的資訊分析整理工作，提高了工作效率，降低了交易成本。

　　3.2加強企業與客戶的聯絡，挖掘新客戶資訊時代的來臨，有效改善了國際通訊水平，使得國際貿易資訊交流越發便捷，商務英語函電是較為正式的貿易交流和溝通方式，具有準確、及時、快捷等特點，國際貿易企業應當不斷加強與客戶之間的交流與溝通，促進彼此貿易往來。商務英語函電的應用有利於新客戶的挖掘，推動客戶之間的貿易往來。隨著近年來電子商務快速興起、貿易全球化趨勢逐漸加強，商務英語函電發展也是日新月異，各種現代通訊手段更是層出不窮，這都給國際貿易交流提供了一定的便利條件，促進了國際貿易交流與溝通，有利於加強貿易雙方的認識和了解，為國際貿易活動奠定了紮實的情感基礎。商務英語函電極大促進了貿易雙方的合作、擴大了貿易規模、拓展了貿易新客戶。

　　3.3構建貿易雙方交流與溝通橋樑，發揮媒介作用商務英語函電使得國際貿易通訊更加方便、快捷，這樣不僅能夠加強貿易合作雙方的聯絡，有利於建立起貿易雙方交流與溝通的橋樑，還提高了貿易資訊的有效性。作為國際貿易談判與磋商的交流工具，商務英語函電有利於進行貿易相關事項與細節商議，商議結果也要利用商務英語函電來草擬文字合同。因此，商務英語函電的應用在國際貿易往來中起到了關鍵作用，商務英語函電運用得當與否更是貿易往來成敗的關鍵。目前，商務英語函電已經成為國際貿易往來過程中的重要組成部分，作用不容忽視。但隨著資訊科技的逐步發展，商務英語函電應用的隱患也逐漸凸顯出來，我們必須要對其予以高度的重視，做好相關安全隱患防範措施。例如，在進行一些重要資訊或技術貿易資訊傳輸時，可以通過密碼設定等方式加強相關資訊資料的保護，謹防貿易資訊洩露。

　　3.4加速國際貿易增長電子資訊科技手段極大地方便了貿易雙方的資訊傳遞，它讓貿易雙方的交流與溝通成為易事，商務英語函電的全球化應用，不僅促進了大型國際企業的交流與溝通，還提升了中小企業的市場適應力，營造了良好的市場經營氛圍，這是我國開拓國際市場、擴大貿易規模的最佳手段。總的來說，商務英語函電推動了國際貿易發展，增加了貿易市場份額，我國貿易市場發展也越加迅速。

　　3.5全球貿易一體化程序逐漸加快在當今時代背景下，傳統通訊方式根本不能滿足國際貿易雙方的要求，貿易交流過程十分煩瑣複雜，貿易交流與溝通成本較高、風險較大、交流速度極慢。根據當前商務英語函電發展狀況來看，它為國際貿易交流與溝通提供了便捷的通訊工具，有效打破了時間與空間上的限制，讓貿易雙方能夠隨時隨地進行資訊交流與溝通，這是傳統通訊方式所不能及的，我們應當與時俱進，選擇貿易交流成本更低、過程較為方便快捷的商務英語函電，營造有利的國際貿易發展優勢。商務英語函電的應運而生，更是打破了國際貿易在這一方面的限制，及時有效地加強了貿易雙方的相互聯絡，拓展了國際貿易全球業務發展程序，為我國全球貿易發展奠定了紮實的基礎。我國國際貿易當前發展形勢來看，商務英語函電已經應用於國際貿易的方方面面，商務英語函電促進了貿易買賣雙方的資訊交流，它使國際貿易合作各環節更加融會貫通。現代國際形勢複雜多變，商務英語函電應用將要面臨嚴峻的市場競爭考驗，這就要求我們不斷加強資訊傳遞的安全性。因此，我國應當不斷加強商務英語函電管理，採取有效的商務英語函電改革措施，不斷完善資訊科技手段，改善商務英語函電交流能力。商務英語函電作為新的貿易交流工具，其發展前景極為樂觀，影響力也是越來越強，應充分發揮商務英語函電在國際貿易中的作用。

　　4結語

　　商務英語函電在國際貿易發展中所起的作用毋庸置疑，已經成為我國國際貿易發展不可或缺的交流工具，促進了貿易雙方的資訊交流。但商務英語函電應用需要面對嚴峻的國際貿易形勢，資訊傳遞安全性還有待加強，商務英語函電教學改革已經刻不容緩。作為應用最為廣泛的國際貿易交流工具，其發展前景仍是極為廣闊的，國際英語函電在國際貿易中的影響力逐年加強。

　　參考文獻：

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　　二：商務英語學科建設中教師專業化發展

　　摘要：實踐證明，商務英語學科建設背景下的商務英語教師素養的提升，依賴於他們在語言、商務、經貿和跨文化等相互交叉和相互融合的知識結構的合理性，依賴於他們自主監控下的自我發展和自我成長意識，依賴於他們豐富的專業實踐活動的開展。

　　關鍵詞：商務英語;專業化

　　1商務英語學科建設中教師專業化發展的路徑

　　1.1基於元認知控制的教師專業化發展路徑

　　元認知控制則是元認知這一概念中除元認知知識外的另一重要方面，包括計劃策略、監控策略和調節策略。基於元認知控制，商務英語教師依據自己的知識結構現狀和能力素養基礎，通過確立以培養優秀商務英語人才為自己一生的從業追求為其專業發展目標，選擇語言、商科、跨文化交際和國際商法等為學習內容，搭建以網路和資訊科技為主體的自主學習平臺，制定與外教、同事和相關行業等工作人員合作研討相結合的學習計劃，監控以終身教育理念為指引的學習過程，評價相關學科交叉與融合的知識學習成效，調節適宜於自主發展的學習策略，瞭解商務英語學科建設的最新發展趨勢，直至實現其專業發展目標。基於元認知控制，商務英語教師通過自我規劃，自主學習和自主監控達到專業發展的素養，即嫻熟的語言教學基本功和紮實的商務知識，以完成複合型和應用型商務英語人才培養的光榮使命，加快其專業化發展步伐。

　　1.2基於校—企專業實踐的教師專業化發展路徑

　　新形勢下英語專業培養出來的學生應該是既具備較高的文化底蘊、人文素質和英語水平，又精通某個專業領域的新型人才。這就對商務英語教師素養提出了更高的要求，既要有較高的語言水平，又要有相關的商務專業知識及相關商務行業從業經驗。也就是說，優秀的商務英語教師，既是精通語言的能手，又是國際商務和外貿領域的行家，具備“雙師型”教師素質。校企結合的專業實踐，便是實現“雙師型”教師的重要途徑。通過校內教育教學的專業實踐，商務英語教師能獲得更高的理論修養，指導商務英語人才培養的實踐活動。與此同時，商務英語教師需要走出校門，到企業進行專業實踐，加強與各類企事業單位的合作，加大教師到外經貿企業專業實踐的力度，這樣既可以使教師實際瞭解外經貿企業的運作機制，熟悉外貿領域的業務操作，獲得第一手的案例資源，也可以在實踐中進行反思，發現問題，拓寬教學思路，改進教學質量。商務英語教師通過校企結合的專業實踐，堅持理論與實踐的有機結合，不僅可以使其成就學術骨幹，還能使其成為商務社會活動的積極體驗者，是促進其專業化發展的有效途徑。

　　1.3基於群體聯盟的教師專業化發展路徑

　　商務英語學科建設起步晚，但對教師的能力和素質要求高，專門培養商務英語教師的機構非常少，這就不可避免地要求從事商務英語教學的教師群體必須相互合作，結成聯盟，共同發展和進步。商務英語教師群體聯盟，能夠幫助教師找到應對各自商務英語教學中難題的有效方法，彌合各自專業知識結構的欠缺，加速教師教學技能和專業能力的提升。另外，群體發展能幫助商務英語教師正確、客觀看待商務英語教學工作和教學成就，促進教師專業信念提高。群體聯盟活動除了傳統意義的集體備課，共同編寫講義之外，還有很多其他途徑，比如教學合作，即由來自語言、商務、經管和其他專業背景的教師共同完成教學任務，發揮各自優勢，共同探討，共同成長;課堂互聽互評，即通過教學觀摩，教學切磋和教學反思，擴大自己的專業視野，吸取教學經驗，改進教學方法，提高自己的教學能力;傳、幫、帶互助，即建立老、中、青教師梯隊，通過結對幫扶，促進青年教師成長，更新中老年教師知識結構和觀念;科研合作，即由不同學術背景的教師合作，發揮各自特長，形成群體聯盟，共同申報科研和教改專案，開發商務英語課程等。這樣，不僅提高了自己的業務能力，也提升了教師群體的整體素質，有助於推動教師專業化發展程序。

　　1.4基於政策保障的教師專業化發展路徑

　　目前，各高校存在一種普遍現象：外語教師教學任務重，科研能力弱，導致其職稱晉升慢，學術地位低，在教師群體中處於劣勢，起步較晚的商務英語教師群體更是如此。然而，他們卻肩負著培養促進國家經貿合作和商務往來的社會急需專業人才的使命，其地位和作用不容忽視，需要教育行政主管部門和高校的高度重視。教師專業化是一項長期而艱鉅的工作，只有健全而有效的保障體系，才能使其持續、穩定、健康、快速地發展。為了更好地推進教師專業發展，應建立包括組織層面、制度層面、物質層面以及觀念層面四位一體的教師專業發展保障機制。教育行政主管部門和高校應通過建立完善的支援和保障體系，鼓勵商務英語教師積極參與自身的專業化發展。比如，建立接受商務英語教師繼續教育的專門機構和科學合理的教師評價制度，加大商務英語學科建設的經費投入和物質保障，分期分批地組織教師到國內外辦學實力較強的院校或知名企業進行相關課程進修，到相關企業參觀與考察，體驗和學習，調研與培訓。鼓勵他們考取諸如BEC***CambridgeBusinessEnglishCertificate***、外貿業務員證、報關員證等相關職業證書，並在職稱職務晉升時給予他們政策傾斜。其次，國外在促進教師專業化發展的政策保障方面的一些成功經驗，對我國商務英語教師專業化發展有著借鑑和啟示意義。例如，韓國將外語教育作為全國教育的重中之重，外語教育經費所佔比例居各學科之首;韓國政府在開展國際化辦學的同時，還注重建立教師國際合作夥伴關係，通過教師的國外進修和國內外合作研究專案的開展，吸取國外大學在教育思想、教學方法、教學管理上的先進經驗。有了制度和政策的保障，商務英語教師就會有更多機會更新自己的知識結構和教學觀念，有了更足的動力提高自己的專業水平和綜合素養，有利於提高其專業發展水平。

　　2結語

　　實踐證明，商務英語學科建設背景下的商務英語教師素養的提升，依賴於他們在語言、商務、經貿和跨文化等相互交叉和相互融合的知識結構的合理性，依賴於他們自主監控下的自我發展和自我成長意識，依賴於他們豐富的專業實踐活動的開展。商務英語教師的專業知識、專業意識、專業技能、專業情意和專業保障體系，決定其專業化發展的程度和水平。與此同時，其專業化發展水平可促進商務英語學科建設和商務英語教師的專業成長。在經濟全球化發展的今天，複合型、應用型的商務英語人才是國家經貿合作和商務交流的踐行者，成為增強國家競爭力的重要驅動力量，商務英語教師在國家經濟建設中的作用也因此越發凸顯。

　　參考文獻

　　1、基於視覺化技術的國外商務英語研究進展考察***2002—2012***王立非; 李琳中國外語2014-03-15

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