優秀教師先進事蹟材料範文

　　“師者，傳道授業解惑”，優秀的教師總是這樣去對待學生所以身邊有很多先進的事蹟;下面是有優秀教師先進事蹟材料，歡迎參閱。

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　　從教XX年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂

　　事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。

　　灑下愛心，收穫快樂。

　　教師身上社會賦予很多耀眼的光環：“人類靈魂的工程師”“教師的職業是太陽底下最光輝的職業”。作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優良學生，我會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在我的從教經歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我難過的時候，細心的他們都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我。每次元旦我都能收到以前那些畢業生的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男學生來看我，他們現在讀初三。一個是以前成績很好的，一個是很調皮的，但很聰明。調皮的學生說：“老師，我現在覺得你以前說的話都是對的，你以前打我打對了。你真的為我們的學習打下了紮實的基礎，不管我們怎麼調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名。真的要感謝您!”我也經常能收到在初中就讀的學生髮來的資訊，我依然還記得一個女孩子發給我的資訊：“老師，我們在寢室經常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的‘學會傾聽，是一種修養’已經成為我們公用的座右銘”。對於我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

　　精心耕耘，收穫成功。

　　教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓我的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，我都認真鑽研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節課，課堂上我要求自己不斷地創新教學方法。通過廣採他山之石，進行網上研修，訂閱教科研雜誌，《小學語文教師》、《小學語文教學設計》它們都是我的良師益友。我嘗試運用不同的教學方法，讓學生都能在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收穫。在教育這片土地上，我付出了，我快樂了，我收穫了。

　　XX年獲得縣“教學能手”的稱號 xx年指導學生參加的科技創新大賽作品《XX》分別獲縣級一等獎和市級優秀獎，XX年論文《XX》獲市級二等獎;XX年論文《XX》在第七屆小語會上獲二等獎，XX年被評為“師德標兵”;XX年參與縣級課題《XX》的研究並已順利結題;Xx年教育敘事《XX》在第三屆中小學班主任研討會上獲一等獎，XX年指導學生參加“輝煌六十週年”徵文比賽獲三等獎，XX年論文《XX》在小學作文研討會上獲二等獎，XX年被評為縣級“骨幹教師”;XX年被評為“師德標兵”。我連續三年任教的畢業班在畢業統考中成績第一年為全鎮第二名，後兩年均為全鎮第一名。

　　低調淡薄，昇華人格

　　法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我時常想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規範自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，我想，用實際行動能夠證明一切。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續向我的前輩們、我優秀的同事們學習，苦鑽研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。

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　　張玉梅同志，南充市小語學會會員，2000年9月參加工作，曾擔任過小學數學、英語教學，現從事小學語文教學和班主任工作，從20xx年開始，一直兼任學校團支部書記。

　　她是一名普通的教師。但她忠誠於黨的教育事業，在12年的從教生涯中，時時以一名優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。20xx年被南充市教育學會、小學語文教學專業委員會評為2010年度先進工作者;2011年被評為“順慶區區級骨幹教師”;20xx年被評為“南充市青年骨幹教師”; 2012 年被中國基礎教育研究所授予“全國基礎教育先進工作者”;2012年被順慶區委、區政府表彰為“順慶區優秀教師”。

　　在教學工作中，她既注重知識傳授，也不放鬆學生的德育教育，自始至終將德育教育貫穿於教學活動，做好學生的政治思想教育工作，加強對學生的價值觀、人生觀、理想前途、愛國主義和辯證唯物主義的教育和培養。在班主任工作中，堅持素質教育，加強對學生的組織紀律、勞動觀念、安全意識、法制觀念、集體觀念等的教育和培養。堅持勤跟班、勤觀察、勤總結，主動跟學生進行思想溝通，尊重、關心、愛護每位學生。注重對班幹部的培養，加強與科任老師的聯絡，堅持勤走訪學生家庭，積極聯絡學生家長配合教育學生。她所擔任班主任的班級，班風正，學風濃，學生思想純潔，班集體凝聚力強，所帶班級多次獲學校、區政府表彰，如2012級5班在各級各類集體競賽中都名列前茅，小學六年來連年被學校評為“先進班集體”;2012年還被評為順慶區“先進班集體”。

　　“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱，訂閱了教育教學相關理論書籍充實自己，以新思路、新方法來指導工作。在教學中，她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。在她的指導下，學生習作發表在國家級、省級、市級報刊約共計100多人次。同時，她還積極參加各種教研和培訓活動，認真上好公開課、研究課、示範課，積極參加各級競教活動。20xx年參加區小語青年教師說課競賽榮獲一等獎，20xx年參加區級小語課堂教學競教獲一等獎，參加市現代教育技術教學應用優質課現場賽課特等獎。此外，上過區級研究課、交流課5節、校級公開課10節以上。在實際的教育教學工作中，她注意經驗總結，不斷探索實踐，所撰寫的十多篇教學經驗文章或論文在《中國教育科研與實踐》、《四川教育》、《資訊教研》、《中小學電腦報》、《作文週刊》等有知名刊物上交流和發表。《語文教學何所求》、《作文教學之我見》、《用心去撐起一片愛的天空》、《善用幽默的批評》等三十餘篇論文在國家級、省級論文評比中獲壹、貳等獎。同時，她還積極投身教育科研，參與的科研課題《漢字輸入與識字教學相整合，提高識字效率的研究》獲南充市教學成果二等獎。現主研市級課題《培養小學生語文課外閱讀興趣的方法》。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”張老師表示她將在以後的工作中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠是她心中一方最神聖的熱土。她願意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現自己崇高的人生追求!

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　　該同志是我校語文教師，吉林省教育協會會員，吉林省青少年作家協會理事，朝陽區骨幹教師，學校語文學科首席教師，《初中數語外》雜誌的責任編輯，在校曾擔任語文教研組組長，現擔任一年級年級主任，新一年兩個班語文任課教師。

　　該同志在我校工作的十六年間，一貫思想積極要求進步，忠誠黨的教育事業;認真貫徹黨的各項路線、方針、政策;工作中兢兢業業，任勞任怨，能以大局為重，從不計較個人得失;具有較強的現代教育、教學和科研意識，是我校語文學科的骨幹教師之一，在教育、教學中都發揮了巨大的作用。

　　該同志自“學生互批互改作文”這一科研課題通過了東北師範大學和吉林省教育科學院的驗收後，二00二年，該又承擔了長春市教科所“十五”課題，帶領同志們進行了“速效作文”的研究，二00四年六月這一課題通過了專家的驗收，在課題鑑定會上，該撰寫的“結題報告”受到專家們的一致好評。這一課題為我校的教育科研又添了濃重的一筆。同年，隨著我校“學生自主合作學習”這一省級課題的結題，語文組的“在自主合作中進行讀寫研究”也取得了重大的成績，也通過了省級專家的驗收。幾年來，語文組的科研課題所取得的豐碩成果，無不滲透了該同志的心血，她在教科研工作中為我校做出的巨大貢獻是有目共睹的，也是得到我校各級領導充分肯定的。

　　在大語文的思想指導下，該同志帶領語文組的同志開展了多項課外活動。她擔任 “溪水之聲”文學社社長期間，在繁忙的工作中，組織學生召開“讀書報告會”、“文學作品欣賞會”、“課本劇表演會”、“詩歌朗誦比賽”、“文學知識講座”等，大大提高了學生閱讀文學作品的興趣和寫作積極性。同時，她還在我校設立了《語文學習報》記者站和“吉林省青少年作家協會”活動站，經常組織學生開展戶外寫生，與作家面對面活動，使我校文學社的活動豐富多彩。

　　在文學社開展活動的同時，該同志還積極組織學生們參加各級各類作文大賽，都取得了斐然的成績。20xx年、20xx年組織學生參加全國第四屆、第五屆“小天鵝杯”作文大賽，有294人獲獎，2002——2004年組織學生參加長春市第二屆、第三屆、第四屆現場作文大賽，有近五百學生獲獎。只該所教的學生就有近百人次獲獎。她也獲得了第五屆全國青少年文學寫作大賽“優秀輔導”獎;吉林省第五屆“小諾貝爾文學獎”中學生文學徵文大賽指導三等獎;吉林省青少年首屆“環保杯”文學作品大賽中被評為優秀指導教師;長春市第二屆、第三屆、第四屆現場作文大賽“優秀指導教師”獎。

　　為了配合“學生互批互改作文”實驗活動的開展，為學生提供一個展示文學創作才華的舞臺，該帶領語文組的全體同志在校內出版了六冊《“溪水之聲”——學生優秀作文集萃》和一冊《溪水歡歌——長春市四十五中學生作文選萃》，受到了社會各界的一致好評。

　　該同志率先開展的教學科研活動帶動了我校科研活動的開展，同時她多次在學校做公開課，把“學生互批互改作文”的程式、方法、成果，“速效作文”的研究成果向校內外的同行們進行介紹。二00二年，該同志參加朝陽區教師技能大賽，獲得優秀獎。二00xx年，她參加朝陽區首席教師的評定，被評為校語文學科首席教師。

　　幾年來，該同志把組裡的年輕人一個個地推到了前臺，使他們成為全區、全市乃至全省、全國的名教師，而她自己卻在後臺默默無聞地工作著，毫無怨言，她的大度受到了全校老師的稱讚。

　　在進行教學改革的過程中，該同志不斷總結研究經驗，撰寫了多篇教育、教學論文。20xx年在長春市資訊科技教育與學科整合教學設計大獎賽活動中，她設計的《話題作文——橋》一課獲二等獎;她撰寫的《潤物細無聲》一文，在中華民族傳統美德教育實驗研究第十二屆學術研究討會上，被評為優秀教育科研成果一等獎; 20xx年，她撰寫的《學生互批互改作業》在中央教科所課程教材研究中心組織的教育科研成果評審中被評為叄等獎，《“學生互批互改作文”教學改革實驗報告》在“十五期間長春市組織的教育科研成果評審中，被評為一等獎。《自主合作教育離不開教師的指導作用》在省 “十五”規劃重大課題優秀實驗成果評選中，榮獲二等獎。20xx年她撰寫的論文《作文審題、立意“快、易、通”在省 “十五”規劃重大課題研究成果評選中獲一等獎。《讓語文課堂成為學生自主學習的陣地》在省教育科學“十五”規劃課題優秀成果評先中獲三等獎。

　　多年來，該同志一直擔任班主任工作，她關心學生，耐心做好學生的思想工作，在班主任中是有口皆碑。2002年她被評為朝陽區優秀班主任;師德先進個人。20xx年教育局黨委授予她“優秀共產黨員”的光榮稱號。

　　自九八年我校實行工作成績量化考核以來，該同志都以她忘我的工作熱情和優異的工作成績贏得了同志們的好評，因她每年的考核成績都位居全校教師的榜首，而連續多年被評為先進工作者。

　　該同志具有一定的思想覺悟和工作能力，在專業發展促進學校活動中發揮了巨大的作用，是我校名符其實的教學骨幹。她一貫踏踏實實的工作作風必將帶動我校的教育、教學工作朝著理想的目標大踏步地邁進。

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