以思想政治教育為載體的的大學生素質拓展策略研究論文

　　實施大學生素質拓展計劃是推進高校思想政治教育的一項重大舉措。素質拓展計劃具有重要的思想政治教育功能,構建了思想政治教育的有效載體。深入開展大學生素質拓展計劃,對於提高思想政治教育的實效性、促進大學生全面發展具有重要意義。以下是小編為大家精心準備的：以思想政治教育為載體的的大學生素質拓展策略研究相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　以思想政治教育為載體的的大學生素質拓展策略研究全文如下：

　　摘要：在我國高等素質教學改革中，實行素質教育是其中重要的戰略主題，也是適應時代發展和貫徹黨的高等教育方針的重要體現。在高等教育教學中，實行素質教育是培養高素質人才的一種極具戰略性的舉措。而思想政治教育是高等素質教育中的一個重要的成分，始終貫穿於整個素質教學過程之中。今天我們以思想政治教育為載體進行實行素質教育，在實現科教興國戰略上有著極其重要的意義。

　　在我國的我國高等教育改革中，積極的實施素質教育是我國改革發展的一個極具戰略性的重大舉措。為了適應時代的發展，更好地貫徹黨的教育方針，實現對高素質人才培養的目標，在高校中，實行素質教育，就成為了必然。但是，素質教育是一個特別龐大的體系，包含著特別豐富的教學內。在這些內容當中，思想政治教育是這一龐大體系中的一個重要的組成部分，在整個高等素質教育過程中貫穿始終。筆者就結合自己的教學實踐，從以下幾個方面給予闡述。

　　1.對“素質教育”和“思想政治教育”內涵的認識

　　思想政治教育是國家一切工作中的重要一條生命線，在我們社會主義國家裡，發揮著極其重要的作用。在這裡，我們所說的思想政治教育，簡單地說就是思想品德的社會實踐活動。這一社會實踐必須依賴於社會群體的力量有計劃、有目的、有組織的將群體的政治觀念、思想觀念以及道德規範施加於群體中的各個成員。跟思想政治教育相比較，素質教育還有待繼續發展。我們國家在素質教育的發展過程中，對素質教育的內涵認識，在這20多年來，一直在不斷地認識和完善。我們所說的素質，簡單的是就是一種心理品質，這一穩定的心理品質是在先天生理基礎上發展起來，有著後天的教育和自身努力的成分。而素質教育，是相對於應試教育提出的教育理念和教育模式，其教育的終極目標在於提高人的素質。特別重視對人才人格的健全給予培養，促進人才的人文精神提高。

　　2.思想政治教育是高效素質教育的內在主線

　　在大學生的教育繼續俄中實施素質教育，決定了思想政治教育成為高效素質教育的內在主線。

　　2.1在大學教育中實施素質教育，其核心在於思想政治的教育

　　在大學教育中實施素質教育，其核心在於思想政治的教育。原因之一，思想政治素質的本質就決定了實施素質教育，其核心在於思想政治的教育。大學生的思想政治素質是大學生的價值觀、人生觀、政治觀、道德觀，以及世界觀的重要體現。一個人的思想素質不是天生就具備的，它需要後天的培養才可以具備以及提高。而培養學生的思想素質的手段就是思想政治教育。原因之二，在大學教育中實施素質教育，其核心在於思想政治的教育是思想教育的任務以及黨對人才培養的目標所決定的結果。在黨的人才培養目標上，其中“德”不僅是其中之一更是培養目標的首位。

　　2.2在素質教育的發展方向上，思想政治教育對大學生有著引領在作用

　　積極地造就人才是高效的使命，在高效素質教育中，自始至終將大學生的思想政治教育擺在素質教育的首要的位置，這是我國社會主義教育事業根本任務和性質所決定的。我們在對高素質人才考核上不僅要看他的知識能力水平，還有看他的思想政治素質水平。在當前，我們不可否認，一些不良的思潮襲擊者我們的大學生。面對不良的一些思潮襲擊，我們如何積極地對待?這就需要我們的思想政治教育這一手段，對學生進行武裝。所以說，在素質教育的發展方向上，思想政治教育對大學生有著引領在作用。

　　3.以思想政治教育為載體，積極強化大學生思想政治教育

　　國家在改革和發展的更要裡，明確地提出應該積極地以人為本，全面實現素質教育，其核心的內容在於培養怎樣的人，以及如何培養人這些重大的教育問題。其中促進學生全而發展是素質教育的重點。那麼，在對學生素質教育中，以思想政治教育為載體，如何積極強化大學生思想政治教育呢?

　　3.1積極樹立以人文字的教育理念

　　在素質教育中，我們一直在強調著一個教育理念――以人文字。在對學生的思想政治教育中，也應該積極地遵循這一教育了理念。在這裡，我們所說的以人為本，指的就是教師在教育教學過程中，應該積極以學生的發展為本，一切思想政治的教育活動中都應該積極從學生的角度去考慮問題，充分考慮學生的內在需求，從他們的角度安排大學生的思想政治教學內容。特別是要積極關心、理解和尊重學生。關注學生主體的一切要求。跟學生平等地進行交流活動。

　　3.2努力構建大學生“自我教育”的思想政治教育模式

　　在素質教育理念裡，認為人的潛在能力使巨大的。既然有巨大的潛在能力，作為教育就應該積極地通過激發學生的主體積極性，有效地發掘學生的巨大的潛能，繼而達到促進學生全面發展。在素質教育中，對人的學習過程尤其強調人的學習主體性。我們在思想政治教育中，同樣強調受教育者在教育活動中的主體性。但是，很遺憾的是，在實際中大學生的思想政治教育活動沒有很好地激發出學生學習的主體性，故而我們的思想政治教育沒有充分地發揮出教育功能。所以，在大學生的思想政治教育工作中，應該注意讓大學生在思想政治教育中發揮好他們的主體性，激發出他們的學習熱情。

　　3.3在以思想政治教育為載體的大學生素質教育中，其本質在於促進對學生的全面發展

　　以促進對學生的全面發展為根本，這是素質教育的重重要的內容。在對人的素質培養過程中，人的素質不是細化分割的，而是一個統一的整體。所以不能夠在進行思想政治教育的時候，將其他的素質教育隔開，畢竟這些素質彼此之間的相互制約與相互依存的關係，才促進了一個人的發展。在素質教育中，要實現人的全方位的發展，實際就是我們當代教育的歸屬和目標。在高校思想政治教育中，我們應該積極以大學生的全面發展為目標，積極將思想政治教育有機地關聯和滲透其它素質教育的內容。具體地做法，第一方面，我們可以充分地將大學生的思想政治教育延伸滲透在其它學科的學習當中。讓大學生在學習其它的知識的時候，受到思想政治的教育。促使大學生在身體心理素質、專業技能素質、文化素質得到相應提高。第二方面，在對學生的思想政治教學中，能夠充分地關聯到歷史、文化、科學等一些層面的知識，將大學的各科知識有機融入到大學生的思想政治教育之中去，進而有效地提升大學思想政治的生動性和知識性，與此同時還可以有效地激發大學生的學習熱情。

　　4.結語

　　綜上所述，以思想政治教育為載體的大學生素質拓展，我們有必要對“素質教育”和“思想政治教育”內涵的給予充分的認識，把握住思想政治教育是高效素質教育的內在主線，以思想政治教育為載體，積極強化大學生思想政治教育，通過這樣的努力，才能夠將大學生培養成為德智體美全面發展的一代新人，進而也才能夠實現國家人才培養的總體目標。