漢語言文學論文初稿例文
漢語言作為華夏文明的結晶，無論是在語音、文字，還是在詞彙、語法上，都沉澱著中華民族世代累積的文化成果，充滿了豐厚的人文精神。下文是小編為大家整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!
篇1
淺談漢語言文學的人文素質影響力
引言
漢語言文字的起源從遠古的甲骨文象形文字階段，漢語言文學的誕生從這裡開始，是文學形象開始的最初時期，文學以表達人的思想文化為基礎性要求，採用合理的傳播方式加深人類資訊文化的傳播，這種文化超過了原有的肢體語言表達形式，與表面上的表達形式有一定的區別。逐漸的以數字代替了結繩，以文字記錄相關事項，逐步將這些內容記錄下來，形成文字，總結到一起，儲存相關記錄。文字開始的功能主要是記錄，用於傳播相關思想的工具。文學的出現帶動了人們對於思想內容的發展，通過文字表達人類具有的複雜思想，逐漸升華這些思想內容，發現其中的相關不足，逐步創造出新的發展過程，極大的開發人類的文學空間，從而加深人類智慧的推薦，建立良好的文化推進作用。
一 漢語言文學的追求類別
1 漢語言文學中的純真追求類別
不論是文學思想還是客觀要求，都需要進行真切的描述。文學思想的主題或主人公表現出來的都是一種純真的本真狀態。一種是客觀的，一種是內在的。客觀的是對於客觀的環境進行詳細的描述，對各種類別的人物和環境進行細緻的描述，是對於文學作品細緻的環境描述。內在的是指對於相關人物的內心的理解，是真正的描寫，通過對作品細緻的描寫，表達多種多樣的內容，從而追求作品內心的真實存在，不只是對錯的描寫，而是對於邏輯的真實表現，是內在的真實描寫。
2 漢語言文學中對於美的追求類別
世間萬物有善有惡，將善的東西表現出來，將惡的東西揭露出來，從而直觀的描寫善惡。描寫善的，是對於善的頌德，描寫惡的，是對於惡的批判，有些時候善的描寫需要惡來襯托，以善來襯托惡，形成鮮明的對比，而不是單單的描寫惡的內容，二者不是獨立存在的，而是相互聯絡的。
3 漢語言文學中對於美的事物的追求
這是在本質上的追求，是真真切切的描述，從文學的表達形式上看，不論是單獨的描述還是大篇的描述，都是人們對於美麗事物的追求。美的描述是具有多種多樣形式的，是多層次的。在文學本質上的美就是文學最終意義的美，文學的主題不論是悲傷的還是快樂的，都是具有美的意義的。不論文學中主人公最終是好的結果還是不好的結果，描述的結果都是崇尚美的意義，追求美的完美。這是文學最外在的表現形式。
二 漢語言文學發展中的潛在力量
對於每一種文學而言，都有對應的文字可以運用，合理的認識每一種語言的長處，有效的控制各類文學文字的潛力，對每一句話，每一個詞，每一個字進行特質分析，合理的將詩歌、詞句、曲調等文學進行合理的發展和運用，從而為其建立良好的文學土壤。在《詩經》的文學創作上，逐步的將詩歌文學發展開來。漢語言文學的詩歌創作逐步的開展起來。唐詩的妙美是豐富多彩的;宋代的詩人潛心的發展詞的創作，受到了後世的敬仰，宋詞的園林藝術是極為美麗的描述;而元朝的詩人則另闢蹊徑，以戲劇和散曲作為新興的詩歌表達形式，加深詩歌藝術的發展，從而發展漢語言文學的藝術修養。
三 加深漢語言文學的人文素質修養
不同的人對於不同的文學可以有不同的理解，不同的藝術修養又有不同的創作文學氣質。合理的發揮詩人的性格特點和文學人文素質，表現出詩人極具內心特點的人文藝術修養，從而表現出不同詩人的不同性格。從客觀內容上，本質還是要加深漢語言文學的文化素質環境的培養，從而追求更加適合漢語言發展， 從文化中建立起人文素質體系，從而保證其發展的穩定性和客觀性。
1 漢語言文學可以加深人文的素質培養
文學是具有純真、善良和美好，採用合理的文學素質環境，加深美好事物的薰陶和發展，加深對於每一個人文化的素質修養，從而有效的提高文學環境下，漢語言研究者的修養。人的文化素質不是天生的，是在長期的發展過程中，逐漸培養起來的，只有良好的道德文化素質培養，才可以加深道德思想的合理發展，從而更好的完善人文素質的培養。
2 漢語言文學可以引導人文素質的合理化引導
人的素質修養需要各種特色性的發展，合理的文學素質發展可以加深文學的鞏固情況，合理的認識漢語言文學素質的培養，從而有效的加深正確文學素質的有效修正，合理的認識文學素質人文發展中的內在規律性問題，從而發人深思相關問題，從而建立良好的思考過程，保證合理的思考能力，有效的進行入情入理的思考，保證漢語言文學的合理研究方向，從而加深文化素質的引導和發展。
3 漢語言文學可以加深人素質修養的培養
修養是在人文素質發展過程中逐步形成的具有後天特性的一種性格發展，合理的認識文學素質發展的過程，保證合理化的文學發展，從而加深人文素質的培養，保證有效的修養培養過程，建立良好的顯示行為方法，合理的發展虛擬的行為過程。在實際的素質行為培養中，實際的發展往往會存在一定的偏差，漢語言文學是我國五千年曆史文化發展的結晶，是人文素質培養積澱的結果，這對於我國的整體人文素質培養有重要的意義，為我國的發展帶來了合理而有效的作用，合理的正式漢語言文學素質的培養，保證合理化發展過程中，社會素質文化的快速異同變化，從而逐步的加深我國人們對於人文素質的有效培養，修身養性，強身健體，文學素質與修身養性相互結合，保證我國漢語言文學在歷史發展過程中的影響效果。
結語
綜上所述，漢語言文學修養，從古至今對於人文素質的培養都具有重要的意義，合理的認識人文素質培養的意義，建立良好的人文素質培養空間，保證文化素質培養的整體效果，從而完善我國長期的漢語言文學素質培養的過程，保證我國漢語言文學可以更好的發揮其重要意義。
篇2
淺析漢語言文學教學改革的特點
一、漢語言文學教學現狀分析
目前，我國漢語言文學教學面臨巨大的困難，其中包括以下幾點。
教學方式落後。漢語言教學有自身的特點，在教學過程中主要是瞭解漢字的構造及字與音之間的關係，通過漢字表達出漢字的象形的意義，因此漢語言文學的學習需要不斷思考和深化才能掌握其內涵，但是目前我國的教學方法是讓學生單純地記讀音和字意，單調的學習方式會極大地打消學生學習漢語言文學的興趣。
學生的語言基礎薄弱。漢語言文學是一門需要較高素養的學科，要熟練地掌握漢字的內涵及寫作能力，需要大量練習文言文等，文言文的範圍還包括通假字、同音字等，但是目前我國的大學生尚不能熟練地掌握現代漢語的基礎知識，對於一些字形相對複雜或者晦澀難懂的字感覺陌生。
應試教育的後果。我國的人才評選方式一直以來就是採用高考的制度，通過分數評判學生的優劣，這樣會極大地影響我國在語文教導上只以高分為目標，而忽略學生對漢語言文學的掌握程度，讓學生根本無法掌握漢語中的人文思想。
二、漢語言教學改革的特點
1.從教學方式方面改革
為了讓學生更好地掌握漢語言文學的人文思想，從改革漢語言文學的教學方式開始，以學生的身心發展為出發點，豐富學生自主學習的形式，教師只是起到輔導作用，通過學生的自覺性的學習掌握漢語言文學的內涵和精神，並且激發學生對漢語言文學的興趣，從而更好地幫助學生提高對漢語言文學的掌握程度，並且更深層次地瞭解中國博大精神的古典文化。與此同時，也要緊跟時代的步伐，採用現代化的科技手段，利用多媒體科技的力量，全面呈現教材內容，讓學生從心底裡感受到漢語言文學的魅力，理解文中所要表達的內涵。教師要不斷地融合人文素質培養的內容，達到將學生培養成為全面性的人才，充分掌握漢語言文學的內涵，彰顯出學習熱情。
2.從教學課程方面改革
在漢語言文學教學中，與其他的數理化課程教學有很大的差別，在漢語言文學的課程教學中與古代文化緊密聯絡，畢竟漢語言文學的學習不僅要學字詞、寫文章，還要掌握古代的天文地理的知識，掌握前人創造出來的優秀的文化作品，不斷豐富掌握知識。由於我國家長對學生都有很高的要求，希望孩子考上一個好的大學，因此學生學習的科目十分複雜，從而給學生造成沉重的負擔，而且打擊學生的學習興趣。因此，在現代漢語言文學課程改革中，可以將歷史、地理等方面的內容全部融合到漢語言學科中，充分地將三科目的內容整合在一起，讓學生學到多方面的內容，而且學會如何整合知識，瞭解我國幾千年的文化知識，達到良好的學習效果，讓學生從小就精通天文地理，不斷地拓寬知識的覆蓋面，這樣學習漢語言文化就會變得生動無比。漢語言文學課堂教學中可以增加學作詩詞歌賦的課程，讓學生將古人的文化重新撿起來，用作詩詞的平仄讓學生了解學習語文的快樂，傳承中國古文化。
3.從師資隊伍方面改革
在我國不乏很多國學大師，對我國的漢語言文學知識研究頗豐，但是在漢語言的教學中還是需要大量教師，才能培養出更多優秀的學生。並且隨著市場經濟的發展，社會對漢語言文學專業學生的要求逐漸增高，教師本身需要不斷提高素質，掌握更多的傳統的經典的文學作品，從而教導學生掌握我國傳統文學文化，形成較強的傳授性，將我國深厚的文化底蘊不斷傳承下去。在漢語言文學教學中對教師的要求逐漸提高，老師不僅要有深厚的文學底蘊，還要有幽默詼諧的教學方式，吸引學生的注意力，達到良好的教學效果。因此，教師要學會用幽默和創新的方式通過一個知識點拓展出多個知識點，讓學生通過自身的想象掌握到更多的文化知識。
漢語言本身有較強的穩定性，導致教材大同小異，教材的改革也是必需的，要達到更好的教學效果就要有更好的教材。因此，教師要學會主動收集與教學任務相關的素材，不斷豐富教學內容，不斷提高文化素養。
三、結語
時代在發展，漢語言文學教學要不斷推進，不能故步自封，而是要跟隨學生和時代的特點不斷進步，才能達到更好的教學效果，讓學生掌握漢語言的基礎知識及我國的傳統的文化內涵，不斷提高綜合素質，從而不斷提高教師的教學水平，實現雙重勝利，創新漢語言教學，不斷培養優秀的人才，傳播我國優秀深遠的文化。