初中閱讀理解解題公式
根據新課標及目前中考的實際情況,中學語文閱讀理解在考試中佔有非常重要的地位,而中學生在這方面得分較少。閱讀理解主要用來考查學生的閱讀速度,理解能力和記憶能力。小編給大家整理了有關，分享給你們!
： 一、修辭手法的作用
***1***它本身的作用;***2***結合句子語境。
1、比喻、擬人：
答題格式：生動形象地寫出了+物件+特性。
2、排比：有氣勢;加強語氣;一氣呵成等;
答題格式：***有氣勢;加強語氣;一氣呵成等***，強調了+物件+特性
3、設問：
：答題格式
引起讀者對+物件+特性的注意和思考
4、反問：強調了，加強語氣等;
5、對比：強調了……突出了……
6、反覆：強調了……加強語氣
：某句、段在文中的作用
1、文首：開篇點題;渲染氣氛***散文***;埋下伏筆***記敘類文章***，設定懸念，激發讀者的閱讀興趣;為下文作輔墊;總領下文;與下文進行對比，反襯出……
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心***散文***;深化主題***記敘類文章文章***;照應開頭***議論文、記敘類文章文、小說***
：句子含義的解答
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
：某句話中某個詞換成另一個行嗎?
動詞：不行。因為該詞準確、生動、具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動、形象地描寫了……
副詞***如都，大都，非常只有等***：不行。因為該詞準確地說明了……的情況***表程度，表限制，表時間，表範圍等***，換了後就變成……，與事實不符。
：一句話中某兩三個詞的順序能否調換?
不能。因為：
***1***與人們認識事物的***由淺入深、由表入裡、由現象到本質***規律不一致。
***2***該詞與上文是一一對應的關係。
***3***這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
：段意的概括歸納
1、記敘類文章：回答清楚***什麼時間、什麼地點***什麼人做什麼事。格式：***時間+地點***+人+事。
2、說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明***介紹***+說明物件+說明內容***特點***
3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了***論證了***+論點
：表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置
表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。
詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。
分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。
複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。
總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和註釋;2分析意象;3品味意境;4聯絡作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨;2聯絡背景;3分清主次;4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
：易混術語區分
一、“方式、手法”的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
二、“情”、“景”關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融，都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。
“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;
“寓情於景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
三、描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分為動態和靜態;“味”是觸覺角度。