中考語文閱讀理解題

　　在複習階段，我們要加強每一道試題的練習。下面是小編收集整理的目及其參考答案以供大家學習!

　　一

　　每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭是遛鳥的，鳥兒好漂亮，有一個特別令他怦然心動的名字——阿捷。每次盲眼老頭用父親喊兒子般親暱的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發生了強烈的地震一般，久久不安。

　　他是個很古板的老頭，並不愛鳥。退休這麼長時間，除了每早來這公園裡溜溜達達外，幾乎沒有一點兒興趣。但自從見了盲眼老頭養的那隻叫阿捷的鳥兒之後，他就從心底生出了一種慾望——無論如何也要得到這隻鳥兒!

　　之後的日子，他就千方百計地有意去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。他幾乎沒有費什麼力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。

　　有一天，他終於按捺不住，對盲眼老頭說，他想買下那隻鳥。儘管他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了他的話，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這隻鳥兒，怎麼我也不會賣的!”

　　“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少，絕不還價。”

　　“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以託人幫你買一隻。”盲眼老頭的態度也極為誠懇。

　　“我只要你這隻!”

　　可是，不管他好說歹說，盲眼老頭還是不賣。他打定不到黃河心不死的主意，又去和老頭交談了幾次。老頭仍是那句話：“不賣!”這使他很失望。一次次失望，他感覺到自己的心像堵了一塊什麼東西似的。他病了。他心裡明白自己是因為什麼病的。

　　幾天以後，那位盲眼老頭才得知他病了，而且知道病因就出在自己的這隻鳥兒身上。老頭雖然不捨得，這是忍痛割愛提了鳥籠拄著柺杖來看他。

　　“老弟，既然你喜歡這隻鳥，我就將它送給你吧。”

　　躺在病床上的他，看到手提鳥籠的盲眼老頭，聽了這話，激動得差點掉下淚來。病也當下輕了許多。他一把握住老頭拄著柺杖的手，久久地不丟。

　　幾天後，盲眼老頭又拄著柺杖去看他，也是去看那隻鳥。可是，盲眼老頭進屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢?阿捷呢?”

　　許久許久，他才說：“我把鳥放了。”他沒敢正眼去看盲眼老頭。

　　“什麼?你把鳥放了?你怎麼可以放了阿捷呢?”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

　　“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子。每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧。現在細細回想，這一生，唯一判錯的，只有一個案子。當我發現了事實真相後，未來得及重新改判，他就病死在牢獄裡了。我現在已退下來了。這事也沒有任何人知道。可自見了你提的鳥籠和籠中那隻叫阿捷的鳥兒後，我的靈魂就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀!”他說著說著已是淚水撲面而下。他發現盲眼老頭聽了這話，竟然變得木木呆呆的，那雙凹下去的眼也有淚水流了出來。但他始終沒有說一句話。

　　幾年後，盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友，拖著年邁的身體親手為盲眼老頭操辦後事。辦完後事，在為盲眼老頭整理遺物時，他從盲眼老頭的一個筆記本里發現了一張照片。照片上是一個身強力壯的後生。他照片一眼，又照片一眼。他真不敢相信照片上這個年輕的後生，與他記憶中的那個阿捷竟然是那樣的相像。他不知道，照片上的那個後生真的就是阿捷呢，還是一種偶然的巧合!選自《新中國六十年文學大系·小小說精選》，有刪改

　　1.小說情節一波三折，請概括出情節發展的跌宕之處，並簡析這樣安排的好處。4分

　　2.文中畫線的句子表現了盲眼老人怎樣的情感?3分

　　3.請簡要概括盲眼老人、退休老人的性格特點。3分

　　4.小說圍繞一隻鳥寫了兩個老人之間發生的故事，請探究其中的深刻意蘊。6分

　　答案：

　　1.1情節：①不愛鳥，卻想得到那隻叫“阿捷”的鳥;②因高價求購遭拒而病倒，卻意外獲得;③獲贈後卻又輕易將鳥放飛;④得知因自己的錯判而冤死獄中的阿捷，或許就是盲眼老人口中的“捷兒”。2好處：層層鋪墊，步步設疑，推動情節發展，使小說更具可讀性和吸引力。

　　2.表達了盲眼老人在聽到這個訊息後震驚、委屈、悲痛等複雜的感情，以及對無常命運的難以言說的感受。

　　3.1盲眼老人：慈愛、友善、豁達、無私、堅忍。2退休老人：古板、重情、有良知或“勇於反思和懺悔”。

　　4.①盲眼老人對那隻鳥兒的感情和態度，寄託了老人對阿捷的無盡眷念，表達了作者對人間親情的讚美;②退休老人為放飛鳥兒所作的種種努力，體現了退休老人為錯判而追悔不已，表達了作者對道德良知的肯定與呼喚，③盲眼老人對退休老人無心之錯的寬容，退休老人為盲眼老人操辦後事，表現了人性的善良，表達了作者對人間大愛的歌頌;④小說通過這個故事，表現了作者對無常命運的深沉感慨。意對即可

　　二

　　①回鄉下，跟母親一起到地裡去，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。

　　②我問：“怎麼草也開花?”

　　③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。”

　　④我愣住了，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。

　　⑤曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，面板黑黑的，還有些耳聾。因不怎麼聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。

　　⑥他的父親，一個面板同樣幽黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。A那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光息在裡頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什麼不出去跟父親說話?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心裡。有些感動，又有些感傷。並不認為他，可以改變自己什麼。

　　⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省裡奪獎的，這關係到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚歎。作品報上省裡去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。

　　⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是侷促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”

　　⑨剎那間，臺下一片靜。B連“陽光掉落在地上的聲音”也聽得到。

　　⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間，開得細小而執著。

　　1.文題“每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的”語句相近而含義不同，各是什麼意思?2分

　　2.文章前四段運用大量筆墨細緻描寫各種草開的花，其作用是什麼?2分

　　3.從哪些地方可以看出這個做出泥娃娃的孩子是一個內心陽光的孩子?可以引用原文回答2分

　　4.從AB兩句中任選一句進行賞析。2分

　　我選：

　　賞析：

　　5.本文主要的寫法是什麼?2分〕

　　答案：

　　1.文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人學生、孩子都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。