高考作文高分七大關鍵點
作文是語文考試的重頭戲，近於一半的分值表明了它的分量，它的成敗決定了語文的成敗，而語文的成敗又對全域性造成影響，如何使作文獲得高分呢? 今天小編要與大家分享的是：高考作文得高分的七大關鍵點。具體內容如下，歡迎閱讀!
從閱卷老師和專家的點評中，我們可以看出獲得高分的祕決是擁有以下七個關鍵詞：漂亮、切題、充實，真摯、新穎、形美、文采，考生只有在這些方面精心準備，呈現亮點，才能打動閱卷老師，獲得高分!
關鍵點一：漂亮——握在掌心中的王牌
一、含義闡釋
漂亮，即卷面美觀，以書面的整潔、書寫的美觀、字型的規範、行款正確的魅力來激起閱卷人愉悅的情感。書面的整潔是指不隨意在卷面上勾塗畫抹，減少“鐵絲網”與“爛泥巴”;書寫美觀，是指字跡清楚、勻稱、好看;字型規範、署名位置適宜，隔行、頂格、標點符合要求。這四項是審美物件的外部形式，是審美者的關鍵點一印象，也是考生握在手掌心裡的一張王牌，是取勝的基礎。這種外部形體所產生的魅力可以使人直接獲得美的享受。
相反，這個臉面齷齪醜陋，閱卷者立即就產生一種厭惡感，他們會疑問：連字句落款都有問題的人，會寫出好文章嗎?由於關鍵點一印象不好，即使作的文章內容充實，他們也不願細讀，更不會研讀，筆下誤判，豈能怨人。而“字跡不易辨認，錯別字多，卷面不清潔”，應判為五類文。考場作文切忌塗改，尤其是那些無礙大局的細枝末節，更不可大肆砍殺，正像人有臉上長了一個小疙瘩，本來也不會留意，而他們非要用紫水貼上膏藥，弄個花臉，結果不僅得不到欣賞，反而會令人討厭，因此我們在寫作中，切不可因小失大。
二、高分策略
“文若其人，字若其人”。文面從一個側面反映了考生的語文素養。中考作文評分標準明確要求“字型美觀、書寫正確、卷面整潔”，清秀的字跡整潔的卷面，疏密有致的段落佈局，這是考生學習語文的態度、習慣和語文素養的外在顯現，也是對閱卷老師的尊重。字跡工整、卷面整潔，給人以爽心悅目之感，無形之中就可得到一點“感情分”。讓我們記住這樣兩話：“醜陋是作文打不贏的官司”，“漂亮是筆下留情的王牌”。
綜觀一類文面，書面美觀主要得益於以下幾個方面的做法：
1、一般不用塗改液、改正紙。
使用塗改液、改正紙，雖然改掉了一個字，但卻在文面上留下了汙跡，甚至改成模糊一堆，再填上字後往往加黑，弄得髒兮兮的一片，影響文面整潔。平時要養成不用塗改液，改正紙的習慣，並且要掌握一定的修改方法和技巧。
2、不用淺色的鋼筆和圓珠筆。
試卷的用紙一般顏色潔白，答卷時用淺色筆，對比度不大，讓人看起來比較費力，即使好字，也出不來文面效果。特別是淺色圓珠筆寫出來的字，細軟無力，不便於閱讀。特別是一些年經大一點的老師，眼睛不好使，看這樣的文字就特別累，一累，“感情”就不好了，你說是嗎?用細而淡的筆書寫，對自己的眼睛也有傷害。用鋼筆並且用藍黑墨水或碳素墨水***愛塗改的學生慎用***，這樣一來，會收到“白紙黑字”的清晰效果，對比鮮明，易於辨識，美觀大方，使閱卷老師容易“一見鍾情”。
3、注意最基本的書寫要求。
有的學生認為自己的字反正也不美，就乾脆放棄對書寫的要求。其實，你只要稍加註意，就能使自己的文面提高一個檔次。不求書法美，只求工整清楚;不求遒勁漂亮，只求筆筆規矩。忌連筆字，忌細長不穩的字，忌忽大忽小的字，忌擠扭成團的字。筆筆交代清楚，字重心下移，字型大致均勻統一。
4、力戒寫錯別字。
按一般規定，在一篇作文裡，出現了個別錯別字要扣作文總分的1分。錯別字往往還會嚴重影響作文的得分，造成寫錯別字的根源主要有兩個：一是對字的字義理解不清，對字的結構寫法不明白;二是寫字粗心大意或是寫字有壞習慣，隨意加筆、減筆，造成不必要的錯漏。有時也可能是筆誤，寫好文章後要仔細審讀一遍。
5、正確使用刪除、修改符號。
考場難免出現一點書寫的錯誤，需要刪除文字時，不宜塗成黑塊。抹去一行，不宜“刷”成黑條，而應使用正確的刪除符號，修改符號，保持文面潔淨，使內容清晰可辨。
6、準確控制字數。
近年來，中考作文要求600字以上。而中考評卷時，我們經常見到兩種情況：一是字數不夠600字，按中考評卷規定，每少50字扣1分。實際上，字數不夠往往被認為內容單薄，分數很難上檔次。二是字數太多，洋洋灑灑千字以上，給人以臃腫的感覺，閱卷者一看就反感，這樣的作文自然得分也不高。另外還浪費了許多時間，實在是出力不討好。
7、合理控制字的大小。
寫字時，大小應以字滿格又不出格為好。“字滿格，”是說寫的字不要太小，致使評卷老師看得吃力。試想，把字寫得像芝麻一樣小，老師改卷時，簡直要像福爾摩斯似的，拿個放大鏡才能看得到。這樣的文章能得高分嗎?我想，格子有多大，你就寫多大的字。字寫大了，地方寬裕了，才比較容易安排字的結構。“出格”，是說字寫得龍飛鳳舞，張牙舞爪似的不甘心待在格子裡，要爬出來咬人一樣，致使評卷老師不願意看，造成不必要的失分。
8、掌握基本的行款格式。
講行款式，一是標題要醒目，一般寫在一行中央，兩邊留出大致相等的空格，不要擬很長的標題，要力求簡潔，概括。如果是兩個字是標題，兩個字之間要空一格，顯得舒展大方。標題與正文之間，我認為可再容一行。正文頭要空兩格，每段開頭也是如此。如寫應用文，書信體等，當然更應該按照應用文的格式行文了。
9、正確使用標點符號。
“標點正確”主要指使用標點符號規範，準確。規範指標點單獨佔一格或兩格;有些標點不宜在行首使用，如句末的點號;有的標點不能在一行之尾使用，如引號、括號、書名號的前半部分;有些標點不能兼跨兩行如省略號、破折號等，標點符號;標點16種，分點號和標號兩大類。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關係和語氣，包括：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號七種;標點主要標明語句的性質和作用，包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連線號和專用號九種。
總之，文面是你的答卷給人的關鍵點一印象，千萬不能忽視!
關鍵點二：切題——優秀作文的標誌
一、含義闡釋
近年來，為了在中考作文中真實考查考生在語言方面的思維和表達能力，各地的中考作文試題紛紛降低了審題的門檻，引得一片叫好之聲。但是，降低審題障礙並非不要審題，扣題意識，實際情況是，在中考作文閱卷中，評價一篇作文的優劣，最基本、最關鍵的標準的標準就是切題!
所謂“切題”有如下兩層含義：
其一是能扣住題目限定的範圍行文。如這幾年的話題作文題，絕大多數均明確要求“所寫內容必須在話題範圍之內”，此外還有諸如“只能寫記敘文”等文體限定。這是淺層次的切題要求。
其二是能扣住題目的深層含義，切中題旨。這往往要求文章內容能夠扣住題目中的關鍵詞的比喻義、引申義，關鍵詞語之間的主次從屬關係，題目所提供的材料的隱含意義等。這屬於深層次的要求，例如2006年考考遼寧卷的作文題要求以《肩膀》為題，題旨便明顯傾向於“肩膀”的比喻義，考場作文要想得到高分，就要做到緊扣題目的深層含義。
二、高分策略
***一***準確審題。即對作文中有關材料、關鍵詞、提示語等進行細心的審查分析明確要求。
1.仔細審讀作文材料，弄清材料中的暗示或傾向。如2006年湖北卷滿分作文《三生有幸遇上你》即緊扣題目中的關健詞“三”字擬題。作文材料中提示道：“這些詞語既是社會文化生活現象或人生經驗的概括，又隱含著一定的文化意蘊和人生哲理。”便是明確告訴考生，隨隨便便選一個帶“三”的詞語是行不通的。
2.仔細審讀提示語句，明確題材範圍。
3.仔細審讀關鍵詞語的含義，深入思考題目的命題趨向。例如2006年北京卷以“北京的符號”為題，關鍵詞是“符號”，指代表了北京的文化待徵並具有傳承價值的事物。可見這個命題涉及地域文化的傳承與發展的範疇。
4.仔細審讀關鍵詞之間的關係，明確主次從屬因果邏輯。例如2006年江蘇卷以“人與路”為題，就應該審讀出“人”與“路”之間的相互依存、相互制約的關係。這樣立意就能上升到一個比較高的哲理層面上來了。
5.仔細審讀題目中的限制條件，明確有多大的施展空間。
***二***精妙表述。準確地確定文章的主題後，應當用一個觀點鮮明的主題句表述出來，沒有必要跟閱卷老師捉迷藏，玩深沉。
***三***及時補救。考場作文完成的時間緊，不可能慢條斯理地打好草稿再謄寫，所以出現偏題、跑題在所難免。因此一方面自己要加強防範意識，寫完一段文字後就回頭審查本段內容是否扣題，是否偏離了預先設定的思路。如果發現了離題的內容，就要迅速截住，使之回到中心內容上去。如果發現已經跑題，只有儘量將能體現主旨的語句不斷反覆穿插到作文的適當位置，把偏了跑了的題意儘量往回拉，從而深化扣題感，淡化跑題感，減少失分的可能性。
考場作文的題目往往隱含著命題者的主觀意圖，考生在作文時要順應著命題者的主觀意圖，扣住題旨關鍵，嚴格按要求作文，才能使自己遠離作文偏題或跑題的困惑，取得理想的作文成績。
關鍵點三：充實——展示作者深刻的文化底蘊
一、含義闡釋
從2006年起，中考作文評分設立“發展等級”的要求，作文的教與學都很注重“亮點”的打造，不少考生不在文章內容上下工夫，而是片面追求形式的新奇，殊不知內容不好，形式的新奇就成了無用的花架子。內容決定形式，形式是關鍵點二位的。優秀的文章，應該先有好的內容，再配以恰當的形式，最終做到形質兼美。
中考作文評分標準要求內容充實。
“內容充實”就是要求考生在寫作時要言之有物，寫進文章裡的材料要有較高的質量，所選材料對錶現主題來說是必要的、足夠的，而不是無用的、單薄的。值得注意的是：這裡的“內容”不僅指材料***人物事件和資料資料***，還包括思想感情、觀點看法等。
因此，首先要做到真實，不能杜撰;即使是虛構的故事也需要合情合理。其次，在真實可信的基礎上，要力爭新穎獨到，儘量避免大眾化、雷同化。再次，記敘文中的記敘應該做到要素完整，人物事件具體實在;議論文中的議論應該做到要素明晰，論據充足;說明文中的說明應該做到屬性清楚，資料充分。
二、高分策略
***一***、學習中要廣泛閱讀，關注生活，積累素材。
積累素材是寫作的一個基礎，只有廣採才能博收，採百花而後才能釀蜜;胸中有丘壑，筆下才能滔滔汩汩，揮灑自如。積累素材，首先要廣泛閱讀，但“被記錄在紙上的思想無異於在沙漠上行走者的足跡，我們也許能夠看到他所走過的路徑;若要知道他在路上看見什麼，則必須用我們自己的眼睛”。所以，我們更要做生活中的有心人，在生活上觀察、思索、積累。花草樹木、鳥獸蟲魚、山峰河流、身邊瑣事、國家大事、國際風雲都是我們寫作的材料，大事小事、隻言片語，日積月累自可集腋成裘;自己的“腹中”逐漸充實起來，筆頭也就自然會溢位華美的辭章。
***二***、構思時要盡情聯想，組織材料。
1、聯想古人，名人和書中人
放眼古今中外，科學家、思想家、文學家，音樂天才、體壇名將、政治領袖，他們那精彩的人生、奮鬥的歷程、成功的經驗、失敗的教訓常給我們無數充滿智慧的啟迪。在文中恰當運用這些古人、今人或書中人物的事例，或抒以情感、或當作論據，不但可增強文章的說服力，而且可以表現你有廣博的知識面。你的文章書香飄散，讀者自然為之嘆服。
2、聯想新聞熱點，國家大事和國際風雲
雖然中考作文設題迴避社會熱點，但不等於我們文章可以不關注社會生活。古語云：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”“時”冰是時代氣息和時代特徵，“事”包含家事、國事、天下事。古人寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇。我們的作文也要有時代氣息，要反映當前社會上的熱點話題，歌頌當前社會的新風尚，抨擊當前社會的弊病，更要表達自己當時所處時代以及個人生活境遇的觀照、反思、表達。
3、聯想名言名句，俗語諺語和歌詞
寫文章，需闡明事理，以饗讀者。名言名句、俗語諺語，是歷史文化的積澱，是前人智慧的結晶;歌詞往往蘊涵事理，抒發真情;而且它們大多已被人們認可，且膾炙人口。因此，引用名言名句、俗語諺語或歌詞，可展現你豐厚的文化底蘊和非同一般的語言組織能力;恰到好處的引用，可使你的文章具有更強的說服力、感染力。
***三***選材時要力求新穎、厚今薄古
高考作文取材最忌諱舊、俗，閱卷老師看到常見的材料，首先就感覺不佳。材料要新穎，至少不能只用別人用濫了的人云亦云的古人、洋人的故事，許多考生作文中，總出現那幾個“永久”的例子，如愛迪生不怕多次失敗終於找到了適合用的燈絲，居里夫人在極困難的條件下提煉出了鐳，李白從老婆婆那裡懂得了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，張海迪戰勝殘疾學會四國語言等，我們應該關心國內外大事，關注現實生活中湧現出的新人新事物。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關注的事例輔助說理，加強說理的針對性，時代感，這樣的文章更具說服力。
***四***展開聯想、想象
作文是一種創造性的思維活動，聯想和想象是這種創造性思維的兩翼，只有張開雙翼，才能騰飛。瀏覽近幾年中考作文，我們更是驚喜地看到，正是有了想象，中考作文面花園裡才永遠花香滿徑，香飄千里，才永遠蝶飛蜂舞。
1、聯想
聯想是同甲事物想到與此相關的乙事物而構成的生動形象的思維過程，它“思接千載，視通萬里”，使作者的思想感情得以充分表達。聯想合理，一是強調兩者相似或相關，一是合理地使用各種聯想方法。
2、想象
想象，就是指根據已有的生活經驗和認識，構想出不曾見過或者從未出現過的形象或情景。中考作文，創造性用想象，能讓你的思維穿越時空，連綴古今。採用下列方法，會讓你的想象浪漫、神奇。
***1***故事新編，老樹綻了新枝。
近幾年，考生將歷史故事、成語典故、寓言神話等大膽改造，並巧妙地融入了時代氣息，翻新出奇，讓老故事煥發出新的生命力，演繹出一批中考滿分作文。請看：
秋風撩起了他散亂的頭髮，也吹皺了一池烏江水，他那剛毅的臉上寫滿了疲憊，憶起年少時叔父說過的那句話，是啊，就在今晚。他回看不遠處的營帳，那裡有他曾經的輝煌和如今的頹敗。他不忍再想，只是用手輕著身邊馬兒的鬃毛。望著這依舊清澈的烏江水，自己的虎目竟有些發脹的感覺。連忙把頭扭向一邊……
幾筆勾勒，把讀者帶回兩千多年前的古場，讓人如臨其境。想象，讓這個陳年往事煥發出生命的光彩，彰顯出時代的主題，展示出動人的藝術魅力。
***2***童話寓言，編織出生活精彩。
童話、小說、科幻故事不受時間、空間的約束。作者可上天入地，探奧搜奇;和草木交往，與鳥獸傾談;可以歷洪荒遠古，訪古人來者。真可謂無所不能有，無所不可有，這些文體紛紛登場，顯示出動人的藝術魅力。請欣賞：
我是一棵小小的蘆葦，看紅潤的太陽羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽快樂的黃鶯休息時的喃喃私語，感受春暖花開的美好時光。不因寂寞而選擇逃避，因為我擁有美麗的靜湖，因為我活著，所以我快樂。
以物的視角切入，新穎不俗，便於敘述線索的展開，這樣富有想象力的作文，當然很有人氣。
***3***組合嫁接，讓人物栩栩如生。
把兩個或兩個以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象，就是組合法，可以說，組合嫁接，給中考作文騰飛插上了翅膀，使故事場景更絢麗，人物形象更豐滿，更栩栩如生。請欣賞：
望過去是蓊鬱的、沒有邊際的梧桐樹，那是怎樣的撩人心魄的美麗!我喜歡摸它盤虯虯臥龍樹幹，聆聽著樹葉沙沙的耳語，透過葉隙欣賞那灑落在地上斑斑點點的陽光。每一棵樹都是最親密的朋友。春去冬來，我在樹下樹上捉迷藏，或在樹下玩老鷹抓小雞的遊戲，或拿著一本書，搬上一把竹椅，在樹陰下靜靜地看書。偶爾有小鳥在枝頭跳躍，樹、人、鳥也便融為一體了。
關鍵點四、真摯——撥動閱卷人的心絃
一、含義闡釋
文章貴在“以情動人”，優秀文章大都是“感情真摯”的典範，它們或酣暢淋漓，或情意纏綿，或濃墨重彩，或質樸自然……我們無不為這樣的文章中表達的真摯感情而感動。為此，中考作文評分細則的“基礎等級”裡把“感情真摯”作為重要的一條。所謂“感情真摯”就是要求在作文中能夠自然地表達真情實感，使情感的流露能夠給人以真實感、真誠感，而不是附加感和裝飾感。此外，“感情健康”也是不可或缺的，包括正確的社會觀、積極的人生觀、鮮明的是非觀、適應社會發展的價值觀和愛憎分明的感情傾向，反之，那些消極、頹廢、灰暗甚至低階的感情表達是文章的大忌。
二、高分策略
那麼，我們怎麼才能達到“用真情去打動別人”的目的呢?
1、用心體驗。
你會發現生活中還是有許多感人的人和事的，大到中央電視臺評出的“十大感動中國的的人物”，小到日常生活中同學間友好相處，哪怕就一句關切的話語也可以溫暖你的心。只有你用心體驗讓自己被深深感動了，你才有可能通過你的表達去感動別人。
2003年有一篇中考滿分作文《米粒·穀粒·血汗》通過一次到同學家吃飯這樣的平常的小事，作者感受到是父輩勞動的艱辛和對父輩由衷的敬意。文章深深打動了閱卷卷師，自然也得到了高分。
2、學會表達。
有了深切的體驗，還要把體驗到的表達出來，可以用關鍵點三人稱，這樣便於對角度敘述，使情感表達冷靜客觀。當然，你也可以用關鍵點一人稱，這樣更容易拉近作者和讀者的距離，增加文章的親切感，又便於作者更好地抒發感情，達到以情動人的目的。在表達中，不要盲目誇大，不要無病呻吟，更不要靠堆砌華麗的辭藻以掩蓋自己感情的蒼白，反之，如果你是真心表達，態度誠懇，肯定會贏得閱卷老師的“芳心”的!
3、描寫細節。
感情的表達，可以是直抒胸臆，更多的融情於事，要捕捉生活中一個個稍縱即逝的細節，
甚至是一句話或是一個眼神，無不意味無窮。寫文章就是要抓住這些細節，傳神地描寫這些細節，用飽含感情的細節去打動讀者，如果不能很好地抓住細節來寫，真正想要“以情動人”可能要變成一句空話了。
4、弘揚正氣。
“文如其人”，就是說，要想寫出好文章就要先學會做人，那麼，我們要做什麼樣的人呢?勿庸置疑，肯定是要做一個有益於他人和社會的人，一個自私自利者肯定是個不會受人歡迎的，他也一定寫不出好文章。為此，要確立正確的人生觀、價值觀和世界觀，這樣才有一腔正氣，孟子也說：“我善養我浩然正氣。”一篇正氣、大氣的文章肯定讓人神清氣爽，精神為之一振，反之，如果平時不注重自我修養的提高。思想消極、精神委靡，甚至思想低階庸俗，那麼寫出來的文章肯定也高雅不到那裡去，如果在文章中再一味發洩自己的個人情緒，把考場作文作為發洩不滿的渠道，那麼後果不堪設想。所以，平時要多讀一些健康有益的書，與名著親近，與大師親近，你文章流露出的自然就是才氣、正氣和大氣了。
關鍵點五、新穎——吸引改卷老師的眼球
一、含義闡釋：
宋徽宗主持畫院考試，曾以“踏花歸去馬蹄香”為題命考生作畫。獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的。畫上只畫一匹飄逸而來的駿馬，其高揚的右蹄旁有幾隻追逐的蝴蝶。正是這無花之中盡得花之神韻，因為蝴蝶寧死也不願離去，可見馬蹄上有多麼透人的花香，可想馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香。
因為“無”才有了無數存在於想像之中的精美絕倫的“有”。因為不落窠臼，才顯得新穎，文章要新穎，就要在立意上下功夫。立意中的“立”就是確立;“意”則指文章的主題***也叫中心思想***;“立意”，就是說，主題是文章的主題。“文章的選材組材、謀篇佈局、以及表現手法、語言運用等，也必須根據主題的需要來確定。可見，立意確實重要，沒有立意，其思想、材料便成了“無帥之兵”“烏合之眾”，構思活動便無法進行。
二、高分策略
明末清初的哲學家王夫之說：“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”古人十分重視文章立意，因為文章的優劣成敗主要取決於它。
1、立意要考慮高度
所謂高度，即作者站在時代的前頭俯瞰時代，俯瞰寫作物件的現象，正確地揭示其本質，寫出深層次的思考。把最高的“意”，最好的“意”最美的“意”，最新的“意”傳達給讀者，影響讀者，催人向上，激人奮進，這才能說你站到了一定的高度立意。
2、立意要選好角度
“橫看成嶺側成峰”，一個事物從不同的角度認識，就可得到不同的觀點，這就為立意的獨到奠定了基礎。比如《濫竽充數》這個材料：
齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人，宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。
材料中涉及到的人有南郭、齊宣王、齊湣王、299位樂師，但由於人們對這個故事太熟悉了，立意時，往往只囿於南郭的角度，形成立意上的定見：不要不懂裝懂。這種立意不能說錯，但缺乏獨到性。從其他角度進行思考，會看到不同的風景，如：
***1***從齊宣王的角度：反對官僚主義。
***2***從文王的角度：引進競爭機制，杜絕濫竽充數。王“好一一聽之“，這就好比引進了競爭機制，每個人必須有真本領，而且不斷提高演奏水平，才能有在樂隊裡繼續生存的可能。
***3***從299位樂師的角度：試想，南郭能夠長期濫竽充數，實在跟那299位樂師有關。
3、立意要力求新穎
作家葉文玲在《我的“長生果”》中說得很中肯：“作文首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的鮮味才好。”這裡實際上談的就是立意要新穎。作文時，不可看到生活中一點現象就拿起來塗塗抹抹，而是在觀察和研究生活現象的基礎上獨闢蹊徑，有自己獨特的感受和發現。
本來差生通常是不被人關注的群體，也很少選作考場作文描寫的物件，可2006年上海中考滿分作文《我們的名字叫“坐在最後一排的人”》，卻突破這一思維定式，文中寫到：他們有自己的思想，他們有強烈的自尊心，他們有自己的閃光點，他們渴望理解和關注，作者將差生的心思淋漓盡致地表達出來了。思想深刻，啟人思考。
再如，“老師，我對您說”為題，一般學生都會從“差生需要老師關心”的角度立意。而有一位同學卻反彈琵琶，從“我是好生，好生更需要您的關心”的角度立意，解剖自己，找出了自身的許多缺點和不足。他認為只因為是“好生，”學習成績好，就“一白遮三醜”，這個問題如果不能引起老師的足夠重視，好生的發展前途未必好。接著又列舉近年來報上披露的清華大學學生劉海洋“潑熊”、雲南大學學生馬加爵“弒友”、復旦大學在讀研究生張亮“虐貓”等事件，無可辯駁地論證了好生更需要老師的關注。他還宕開筆默，寫道：“納粹德國軍備部長施佩爾是傑出的技術專家，但他還不是像浮士德一樣把靈魂出賣給魔鬼?納粹文人的智慧成了野蠻的殺工具，帶給人類的只能是災難!”由於立意新巧，作者身上的靈氣得到了充分的發揮，筆墨富有生氣，文章也顯得大氣。
關鍵點六、形美——令人產生心曠神怡的感覺
一、含義闡釋
毛料不縫紉是一疊碎布，零件不安裝是一堆廢鐵。
應試作文有了好的意旨、材料和情感，如果不能將它巧妙地組裝起來，那它永遠也不會給人形成完整的形體美感。
所謂形美，是指文章以完美的組織形式和表達框架，使審美物件在整體的自然和諧中產生“心曠神怡”的感覺。就應試寫作來說，它的形體包括題目、開頭、結尾、正文的順序安排、過渡和照應。只有這些方面都顯示出美來，才能使人得到完美的享受。反之，如果考生在這些方面僅是“跟著感覺走”，題目平庸，開頭平淡，層次紊亂，結尾無奇，即使你立意再新穎，才識再高超，情感再真摯，也不能為人所接受。張藝謀導演的《紅高梁》之所能醉倒一大片，他的《秋菊打官司》之所以能傾倒一大批，其實說到底，它的效應並不在於故事情節的曲折，而在於導演獨具匠心的結構安排。由此可見，安排好文章的形式寫作中，應如何安排好自己文章的形體，使閱卷者產生形美的魅力效應呢?
二、高分策略
***一***擬好題，扮靚你的“眼睛”
有人形象地把作文題目比作人的眼睛，確實再恰當不過了。一雙眼睛顧盼生輝，人就顯得精神俊秀，如果雙目無神，人自然就萎靡不振了。作文出是如此，所以有“題好一半文”之說。
那麼怎樣才能迅速擬出新穎，簡潔、醒目、有文采的標題呢?我們只要留心一下眾多流光溢彩中考佳作的題目，就不難發現其中的奧祕。
1、善補題，以小見大。在所給話題前面或後面加上適當的詞語進行增補，對寫作範圍加以限制。能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法。如以“體驗”為話題，可擬《愛的體驗》、《生命的體驗》、《體驗孤獨》、《體驗長大》、《體驗冒險》等，議題從各個角度縮小著眼面順利展開，避免出現下筆千言，離題萬里的現象。
2、巧點化，妙趣橫生。指的是引用或化用大家所熟悉的詩詞，歌詞、俗語、書名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章標題顯得新穎別緻，妙趣橫生，產生獨特的魅力，如：
①“誠信“話題——《眾裡尋它千百度》
②“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》
③“環保”話題——《我想有個家——一隻小鳥的心聲》
3、妙修辭，匠心獨運。這種方法，是指根據特定的語言環境，文體和內容，靈活巧妙地運用比喻，擬人、誇張、對偶、雙關、反詰等等修辭手法擬題，可以增強文題的美感，使題目生動，鮮明，美妙，貼切、使文章錦花添花。如：
①“心願”話題——《心靈是一棵會開花的樹》
②“誠信”話題——《守住你的金礦》
③“生態”話題——《一隻小鳥的自述》
④“關愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》
4、新視角，別開生面。《苦難也是一筆財富》、《真想做個差生》、《我最需要一劑良藥》、《靈魂的乞求》、
5、設懸念，矛盾生疑。文學上稱之為《100分，我恨你》;《明天我們有水喝嗎?》《?—!》
6、巧組合，中外交融。此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或語作為標題。這樣標題，具有幽默色彩往往會給人帶來一種閱讀的輕鬆感。如：
①“愛心”話題——《我的感覺，Iamfine》
②“生活”話題——《搞笑課堂OneandTow》
③“親情”話題——《CrazyBABY***瘋狂三人組***》
④“校園”話題——《女孩，Sorry》
***二***開好頭，畫好你的“眉毛”
文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關係到讀者地整篇文章閱讀的興趣。那麼，怎麼才能寫出美麗的“鳳頭”來呢?
1、開門見山法
此法又稱“直接點題法”。這種方法是起筆入題，或說明寫作緣由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常簡潔。如《打工》一文的開頭：
那是一個炎熱的夏季。中考落榜生，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的路，雖然艱辛，自己終於選擇了一條屬於自己的路。
你看，這個開頭就非常簡潔地匯入正題，開門見山地敘述故事，很美!我想如果我們的作文開頭有困難時，直入正題也許是一種最佳選擇。
2、寫景抒情法
請看學生習作：
暖風習習，夕陽掛在地平線上，閃射著溫柔的橘紅色的光，炊煙裊裊，徐徐輕舞，小草和女孩坐在山頭上，欣賞著這人間美景，女孩的眉間隱藏著渴望與無奈。
3、名言發端法
請看下例：
有位哲人說得好，如果你不能做一棵大樹，那就做一棵小草;如果你不能成為太陽，那就做一顆星星。經過了幾番起伏，我終於理解了這句話的內涵。
4、欲揚先抑法
如程乃珊的《吾家有女初長成》一文，開篇說寫文章不寫女兒，因為“她既非才華出眾，也不屬天生麗質，甚至連大學都沒上——一句話，典型性不夠。”這是“抑”。與後文的“揚”形成一種懸差，主題才更突出。
例：
假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地;假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印;假如……無論我是什麼，無論我以什麼方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。
***三***收好尾，圓好你的“背影”
如果說文章的開頭是一個正面，那麼結尾就是一個背影。考試作文應該給人留下一個美麗的背影，應儘量做到簡潔、緊湊、完美。結尾如同開頭一樣，因文而異。
1、自然收束式
不論哪種文體的文章，在內容表達完結之後自然而然地收束全文，而不去講含意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵體，這樣的結尾方式使文章結構緊湊，完整嚴謹，是各類文章極常見的收尾方法。如2002年湖北荊州市中考滿分作文《把夢想帶給花季》：
***首***都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
***尾***花季國。我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆，生活理想就是為了理想的生活。
你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸現了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
2、卒章顯志式
古人寫文章，講究卒章顯志，意即在文章收尾時顯現作者的立意。所以這種結尾方法又叫“畫龍點睛式”。
3、名言警句式
用名言、警句、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文的結尾，用三言兩語表述出含義深刻、耐人尋味的哲理性或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。請看下例：《明日歌》中說：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，成事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創造出美好的明天***《創造美好的明天》***
4、抒情議論式
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力，
春光似海，青春如花。青春是美麗的，它貫穿於奮鬥與拼搏的歷程中，願天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!
這段文字語言優美，意味雋永，讀來如欽甘醇!
5、餘味無窮式
最受人們稱道是耐人尋味式的結尾，言已盡而意無窮讓人讀後掩卷遐思，念念不忘，而且令人常常出新。結尾之處留白讓讀者自由馳騁。
關鍵點七、語言——使閱卷人為之陶醉
一、含義闡釋
孔子曰：“言之無文，行而不遠。”意思是缺乏文采的文章是沒有生命力的，不會流傳久遠。在考場作文中，若無文采，也是不會感染人的。高爾基在《家庭美育》中指出：“作為一種感人的力量，語言真正的美，產生於言辭準確，明晰和動聽。”因為只有準備才能使人樂於接受。無怪有人說：“讀有文采之作，如欽醇灑，令人陶醉;讀無文采的篇章，味同嚼蠟，食之不得下嚥。”試觀歷年中考中的失敗之作，多為詞語貧乏，句法呆板，用語不當，行文囉唆。語言沒有文采，缺乏感人的力量，將之歸入低檔作文，理固宜然。
二、高分策略
語言是文章的外衣，光亮與否，直接影響到閱卷老師對文章的評分。靈動出彩的語言，富有意蘊的詞句，會讓文章魅力叢生，文采飛揚。劉勰在《文心雕龍》中說道：“水含珠而生色，出蘊玉則生輝。”那文章的語言怎樣才能做到鮮活靈動，意蘊豐厚呢?
1、錘鍊字詞，力求傳神
要使作文語言新穎脫俗，富有文采，必須注意錘鍊字詞，尤其是對動詞和形容詞錘鍊。動詞，形容詞妙用，使語言更傳神。如選文《水》中“她***水***吻你後，又歡笑著從你指間跳下，向前跑去。在她的身後灑下了一串銀鈴般的笑聲。”讓人有身臨其境之感。
2、善用修辭，鏗鏘生動
修辭之於語言，猶如華美的服飾之於人。俗話說“人靠衣裝”，語言需要修辭來裝飾。一篇文章中，比喻用得好則生動活潑，清新明快;排比用得好則氣勢如虹，一氣呵成，震人心魄;擬人用得好，則活現，獨具一格;對比用得好，則美醜盡顯，相得益彰;引用用得好，則文章添香，意蘊豐厚。
如中考佳作片段：
語文，是一杯濃烈卻醇香的酒，只有善者***知之者***才能品味出獨特的香甜。***用比喻表現了語文的內函與底蘊***
我們的名字叫“青春”，像詩一樣讓人品味無窮，像畫一樣讓人賞心悅目，像歌一樣讓人陶冶性情，像舞一樣讓人飛揚……***用比喻和排比修辭表現出青春的美麗、迷人和充滿活力***
2005年湖北武漢卷《水》中的片段：
“時而生出薄紗般透明的羽翼，在空中輕歌曼舞;時而又化作粒粒珍珠或朵朵白花，駕著風的船兒降落;時而又變成微小的水汽，在陽光的愛撫直晃悠悠飄上天。”“水，像一個風情萬種的女子，有著千變萬化的身姿，我被她的魅力所吸引;水，像一位學識淵博的哲人，有著深邃的雙眼，我為他的智慧所折服。”***比喻、排比，生動地寫出水是一個精靈的特點，很有感染力***
3、妙用詩文，文采飛揚
文章若一味平鋪直敘毫無新意，猶如一潭死水，讀之如嚼蠟。那麼高分滿分註定會與你擦肩而過。倘若匠心獨運，把一些經典古詩詞、警句、歌詞、熟語等等，巧妙運用到作文中，美景迭出，定能讓人為之一振，扣人心絃，讀之通之不忍棄之。
如選文2005年江蘇鹽城卷《語文從我身邊輕輕走過》的片段：“稍長了一些，我便來到了學校，與語文老師接觸就更加密切了。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。語文在李白那裡是民生疾苦。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟淪海。”李白傲立江邊，秋風瑟瑟，語文是李白的雄心壯志。“綠樹村邊合，青山郭外斜。”語文是孟浩然的恬淡自足。***這句話通過引用和排比的修辭方式連綴展示。一是內容排比，增強了豐富的內涵;是二意義上遞進，增強了說服力，渲染了氣氛，提高了氣勢。表現了在學校里語文課上對語文學習的感悟，對古詩名句的理解。***
4、語言新潮，亮人眼目
新的世紀，新的觀念，新的語彙源源而來。比如：“網咖”“股市”“新新人類”“新新詞吧吧”等。考生在作文中，適當地運用一些時尚、新潮的語言，會使文章新穎別緻，富有生活氣息、令人玩味。如2004年河北中考作文，根據要求考生擬出了題目：《風雨彩虹》《不經風雨，怎見彩虹》《飛翔——麻辣燙》《成功——酸甜苦辣》《幾度風雨，風度春秋》《永不放棄》《從頭再來》《青春不言敗》《成功，叫我愛你不容易》《痛並快樂著》《三分天註定，七分靠打拼》《愛拼才會羸》《飛翔也苦，飛翔也甜》《我心飛翔》……
這些鮮活時尚的語言，使考生的作文開篇閃出關鍵點一道亮麗，這些題目，有的來自流行歌詞，有的來自電視劇的片名……無不跳動著時代的脲搏，應和時代的律動。使閱卷老師眼前一亮，怦然心動，拍案叫“響”，即使後面的內容差一點兒，閱卷老師也會潛意識地給你多加幾分，須知這可是你邁出了獲取作文高分滿分的關鍵點一步。
總之，近幾年的中考高分作文表明，考生作文在內容切合題意的前提下，語言是否簡潔、準確、生動、新潮，是該文能否取得高分滿分的關鍵。讓陽光灑滿你中考作文的每一個角落，你的作文會因為有陽光而精彩燦爛，也會使閱卷的老師讀完你的作文，回眸一笑滿分生。