院校行政管理的職業能力論文

　　行政管理要講究管理的效能和效率。它通過計劃、組織、指揮、控制、協調、監督和改革等方式，最優地實現預定的國家任務，並達到應有的社會效果。以下是小編今天為大家精心準備的：院校行政管理的職業能力相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　院校行政管理的職業能力 全文如下：
 

　　高校行政管理，是指通過計劃、組織、實施等行為，使學校的人力、物力和財力發揮出最大的效益，實現學校培養人才的目標，完成學校所擔負的教學、科研等各項任務，它是高校裡面一個舉足輕重的領域。在目前高等教育大眾化的背景下，隨著我國高校管理體制改革的不斷深化，許多高校行政管理中的相關的規章制度不完善、機構過多、層級複雜、管理人員官本位意識嚴重、管理方法不科學、服務意識不強等問題日益顯現。由此導致高校的行政管理辦事效率低，教師意見大，嚴重影響了高校自身的發展。近幾年，提高行政管理的效率已經成為許多高校發展面臨的重要課題。

　　一、高校行政管理人員職業能力建設的現狀和問題

　　1、整體素質不高。

　　這幾年隨著高校的不斷擴張，各高校的行政管理機構也不斷增加，行政管理的隊伍也逐漸龐大起來，管理人員綜合素質降低的問題日益顯現出來。許多行政管理人員人員的思想素質較差，高校行政管理人員的主要工作是管理學生的日常事務、教學事務管理、後勤服務、校辦事物等。這些工作內容瑣碎、繁雜，重複性強;工作方式往往刻板生硬，缺乏自我創新空間;工作時間大都是八小時坐班制。這些工作特點容易使這些管理者感到自己的工作是既簡單又麻煩，思想上容易產生厭倦、失落的情緒，工作積極性不高。

　　許多行政管理人員只能通過職務提升實現自己的價值，機會的稀缺又會導致個人發展空間有限。在晉升職稱時，面對和專業教師同等的考核標準，他們往往又處於劣勢。面對職稱職務晉升的雙重困難，許多行政人員會感到前途渺茫，進而產生一些消極情緒及消極行為，心理上也會感到憂慮。我國高校行政管理人員專業化隊伍建設還沒有引起足夠的重視，許多高校不重視行政專職人員的隊伍建設，多數行政崗位都是重使用，輕培訓，行政管理人員很少有參加培訓和進修的機會。加上大多數專職行政工作人員都不具備專業管理的知識，導致許多行政管理人員的管理素質和業務素質不高。

　　2、服務意識淡薄許多高校行政管理中的官僚主義作風比較嚴重。

　　工作中缺乏“以人為本”的管理理念，脫離學校、教師、學生的實際、無所作為，工作態度獨斷，缺乏責任意識和主人翁意識。不能把教職工和學生的利益放在心上，工作中人浮於事。這種管理模式很容易影響教師的積極性、主動性、創造性，影響學生的學習積極性和創新積極性。有些高校的領導班子有明顯的高學歷化傾向，片面追求崗位“博士化”，使一些學歷和專業上頗有優勢但管理能力缺乏的研究生甚至博士生去競爭自並不適合自己的管理崗位，其結果是適得其反。有些高校實行管理幹部“雙肩挑”的模式，使得管理者往往不能夠把心思真正用在管理上，對管理不重視，這也導致了管理上的渙散和低效。以上幾點都會影響高校行政管理的服務意識，也嚴重地影響了高校的進一步發展。

　　3、創新意識缺乏缺乏創新意識和創新能力是目前高校行政管理普遍存在的一個問題。目前，許多高校都存在“重教學科研、輕管理”的傾向，許多管理者自己也認為行政管理工作就是簡單的重複性事務，只有無法勝任教學和科研工作的人才會去從事行政工作。許多人的工作思維長期定位在抄抄寫寫、傳達檔案上，具體做事時往往循規蹈矩、照章辦事，工作中缺少創新思維。

　　二、提高高校行政管理人員職業能力的改進措施

         如何提高高校行政管理隊伍的綜合素質，加強高校行政管理隊伍建設，提高行政管理水平，是目前許多高校面臨的迫切問題。如何發揮高校行政管理人員在高校管理體系中的作用，是值得我們思考的一個問題。

　　1、提高綜合素質行政管理人員的工作在高校的各項工作中具有舉足輕重的作用。

　　首先，應該讓他們充分認識到自己工作的重要性，注重塑造行政管理人員對自己職業的認同感和自我價值感，從黨員入手，樹立黨員的模範帶頭作用，要加強行政管理人員的思想道德建設，讓他們自覺地、積極地投入到工作中，思想道德素質提高了，管理水平和服務質量也就自然提升。再次，要加強行政管理者的業務素質。要根據行政管理人員的學歷、年齡、工作需要等有計劃、分層次、多途徑的安排專業素質培養。只有這樣，才能使高校的行政管理人員有信心、有能力、有魄力地投入到高校的行政管理工作之中。

　　2、增強服務意識高校是一個整體，每個人都應該樹立起“我為人人，人人為我”的工作理念。

　　高校行政管理的直接目標是為教學工作和科研工作服務，每個管理人員應該樹立起為教職工服務、為學生服務的思想意識，應該有一個良好的工作態度，提高自己的工作效率。但在我國許多高校的行政管理工作中，普遍存在服務意識淡薄、服務態度傲慢、服務效率低下等問題。對此，我們應該制定出行政管理人員的具體工作行為規範，在工作中，要明確每個人的權利和責任，做到權責一致。行政管理人員要經常深入教學一線調查實際情況，真正瞭解廣大教師和學生的需求，及時發現問題，解決問題，不斷提高服務質量。只有不斷強化服務意識，高校行政管理工作才能更好地開展。

　　3、加強能力培養我國高校行政管理隊伍的專業化建設還處於起步階段，許多管理人員都不具備專業的行政管理知識。

　　對於這一問題，高校在招聘管理人員時，應該考慮招聘具有一定教育管理知識和經驗的工作人員。同時，根據目前在職管理人員自身的發展方向和工作需要進行相關的培訓，也是不斷提高高校行政管理人員綜合素質的有效途徑，學校應該與時俱進，更新管理觀念，從政策上進行引導，鼓勵行政管理人員通過多種形式的學習和有針對性的崗位培訓，增強他們的管理知識和管理經驗，讓他們掌握高校管理的先進理論和方法，提高管理的技能，更新管理的手段。

　　在培訓中要特別注重管理人員創新意識和創新能力的培養，使他們能夠在實踐中不斷探索新的管理思路和方法。高校行政管理人在管理工作的實踐中，要根據知識經濟發展的變化逐步探索工作的新思路，不斷提高個人行政管理的修養與能力。