基於民辦高校旅遊管理專業學生職業能力培養研究論文

　　旅遊行業的快速發展,使其對旅遊管理人才的培養要求不斷提高。除必要的基礎知識和技能要求外,旅遊管理專業學生創新能力的培養對於高校旅遊管理教育具有重要意義。以下是小編為大家精心準備的：基於民辦高校旅遊管理專業學生職業能力培養研究相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　基於民辦高校旅遊管理專業學生職業能力培養研究全文如下：

　　摘 要：現在民辦高校基本都劃為應用型本科院校，應用型本科院校的教學目標就是培養學生的實踐能力，適應企業的崗位需求。旅遊管理專業是一個對學生實踐能力要求比較高的專業，讓學生適應旅遊行業發展的需求，更能為旅遊產業服務。本論文從不同方面闡述旅遊管理專業學生的職業能力培養，希望能為高校旅遊管理專業學生的實踐能力提高，提供理論參考依據，為旅遊管理專業健康有序發展提供理論保障。

　　民辦高校在國家提倡下，基本都要轉型應用型本科，在這大背景下，提高學生實踐動手能力是高等教育的一件大事嗎，現在高校都意識到實踐動手能力的提高的重要性，現在市場經濟的主導下，企業需要實踐能力強的畢業生，到公司以後就能適應崗位的需求，最好能不經過培訓就能直接工作，因此高等教育，在企業需求下，培養學生實踐能力，適應企業崗位需求，讓學生與企業零距離就業。旅遊管理專業是一個對實踐能力要求比較高的專業，本論文從以下幾方面闡述民辦高校旅遊管理專業培養學生職業能力的方式。

　　一、旅遊管理專業學生能力素質發展的影響因素分析

　　***一***個人環境

　　高校學生的個人因素與其能力素質發展有緊密的聯絡。一般來說，學習旅遊管理專業的學生和其他專業相比較為外向，這類個性的學生善於和別人溝通交流，但是這種性格難以靜下心來學習較為複雜的專業知識，故學生的學習能力比較薄弱;加之外向型性格的學生其課外活動大部分是外出的休閒型別。俗話說“行萬里路，見萬種人”，外出活動能增長閱歷，培養和不同型別的人打交道的能力，但凡事有利皆有弊，大量的外出活動會佔用學生很大比重上的時間，所以用來學習專業知識或培養其他文化知識的時間相對來說較少，學生的人文素養和學習能力比較薄弱。同時，高校學生普遍存在就業心理上的偏差，過多的注重工作上的“發展”和“前途”，很多學生希望在最短時間內獲得較大的晉升機會，而然要成為一個良好的管理者，必須需要從基層開始歷練，一步步培養良好的管理思路，進而成為一位合格的高層管理人員。

　　***二***學校環境

　　學校環境因素我國旅遊業的發展正經歷快速發展的階段，中國各大高校紛紛開辦旅遊管理專業以滿足眾多旅遊相關行業對旅遊人才的急切需要，然而在筆者眼中旅遊學並不是“可以隨意打包購買的科學”，在眾多人眼中常常認為“什麼學”，只不過是一種學科的理論研究，通過攻讀某些著作理論從而記住其中的一些專有詞彙就可以通曉的科學。但是這種形式的學習方式並不適用在旅遊學上。它是科學，但其實踐性與其他科學相比起來是極其突出的，如果缺少相應的社會閱歷和經驗，那麼旅遊學就很難成為旅遊專業學習中的工具。所以傳統意義上的學習方式，並不適合旅遊學上的學習，因此若高校旅遊管理專業的課程設計完全參照其他專業的設計方式，那麼學生的能力素質發展往往達不到預期的目標。為了達到良好的學習效果，學校應該積極與旅遊企事業單位合作，給學生更充足的實踐機會和發展空間。

　　***三***就業環境

　　就業環境因素對旅遊管理專業學生的能力素質有著舉足輕重的影響。當今旅遊行業發展迅速，各個層面都呈現出急需人才的行業狀態，然而自改革開放以來，中國旅遊業的行業環境狀態確實令人堪憂。眾所周知，外聯權下放之後旅遊行業的數量如雨後春筍般成長起來，由於旅遊行業的從業門檻太低和當時旅遊管理專業人才的匱乏，導致一大批非專業人員湧入旅遊行業，這些從業人員的能力素質良莠不齊，加上一些用人單位對人才引進方面的缺失，在招聘人才時表現出極大的功利性和短期性，大部分用人單位不是需要人文素質優秀、專業能力突出的旅遊專業人才，而是偏向於熟於管理的人才或是熟於從業經驗的“老手”。更有甚者，吝惜人才的培養成本和追求短期的企業利潤，從而造成大量的旅遊人才流失。這樣的就業環境現狀直接導致學生對自己專業的認同感下降和未來從業打算的變更，長久下去學習專業知識的動力和興趣逐漸遺失殆盡。

　　***四***社會環境

　　社會環境因素在高校學生這個特殊的學習群體中，社會外界群體心理以及群體中個體之間的相互作用，對於學生的能力素質發展有著重要影響。從內部來看，學生在高校學習階段，很多學生更多的重視理論學習而忽視了實踐活動。而很多高校畢業生也選擇了考研、公務員考試或者從事其他行業等形式就業。從外部來看，社會對高校學生的能力素質的期望值較高。在當今社會，大部分人認為適合高校畢業生從事的工作應該是公務員、企業高管、高校教師等工作環境好，福利待遇高的優等工作。這種態度直接影響到了高校學生的擇業心理，對工作的前景、收入、工作環境等方面的苛刻要求以及對自身能力的過分高估。在社會、家庭和自身三個方面的影響下，大部分高校畢業生的擇業觀念出現了偏差，在這樣的社會環境影響下，高校學生要端正自己的擇業觀，切忌好高騖遠，任何管理者都必須從底層做起，才能培養出相應的管理經驗，旅遊行業更是如此。同時這也需要社會和學校以及家庭共同努力，對學生進行正確的引導，幫助他們樹立正確的擇業觀念才能督促他們在高校學習過程中努力培養出相應的素質能力。

　　二、對於提升旅遊管理專業學生能力與素質的對策

　　常言道“懂行者，行天下”。對於旅遊管理專業學生的能力素質的培養，直接影響到學生的就業選擇、職業規劃和旅遊行業的發展。旅遊管理專業的能力素質的構建大致可以從四個方面進行：組織協調、創新能力、學習能力和人文素質。通過社會的引導與支援、學生加強專業認同度和轉變傳統擇業理念、高校優化課程設定，加強實訓式學習和專業性學習等途徑，塑造高素質、高能力、適應行業需要、推動旅遊業發展的高階人才。

　　***一***社會的引導和支援高校學生還處於學習階段，社會閱歷較少，因此，社會的引導與支援在高校學生能力素質的構建上起著關鍵性的引導和規範作用

　　一是家長要做好學生的職業規劃引導工作。父母的言論行為對高校學生有潛移默化和決定性的影響。因此家長要給高校學生做出正確的職業規劃和引導，更重要的是正確看待子女的學習能力水平，培養子女正確的擇業觀念。二是政府要努力解決高校學生的就業問題，對待一些區位條件較差但旅遊資源較豐富的城市應當加強巨集觀調控，在工資待遇及生活條件上給予旅遊管理畢業生一定的優待，鼓勵學生去這些地方就業，幫助旅遊業開發。同時，政府還應該完善就業市場，對於市場上一些阻礙學生就業的規章制度應當逐步取消。最後，政府要認真指導高校辦學，在巨集觀方面控制和引導學校課程設定以及課程改革，提供完善的就業資訊服務等。三是旅遊相關企事業單位要抱有長遠發展的眼光，肯定旅遊管理專業學生的能力素質和潛力，深化管理體制改革，從長遠出發給予學生更多的工作機會和發展平臺，完善企業人才培養機制。

　　***二***學生加強專業認同度和轉變傳統擇業理念就旅遊管理專業學生來說，增強專業認同度是重中之重

　　旅遊業是朝陽產業，近些年來發展十分迅速，就業機會和就業前景都十分良好，高校學生應該抱有長遠發展的眼光來看待旅遊業，它區別於其他行業，在筆者眼中用“開門見山”四個字形容並不為過，當今社會其他行業都經過一定的學習或者能力考試才能獲得從業資格，如教師需要通過教師資格證考試，法務人員則需要通過司法考試，就好比爬山一步步攀登在快到山頂之時才能跨入行業的門檻。而旅遊業則不然，雖然作為導遊人員需要通過導遊證考試，但是並不代表沒有導遊證就不能從事旅遊相關行業的工作。由於跨入旅遊業的門檻很低，所以大量的非專業從業人員能輕易的湧入旅遊行業，但是旅遊行業是“最簡單也是最難”的行業。

　　旅遊銷售面對不同的客戶需要精湛的銷售技巧來推銷旅遊產品;導遊人員需要豐富的文史知識、優秀的帶團技巧、多才多藝的文藝才能以及吃苦耐勞的精神;旅遊計調需要犀利的眼光、統籌規劃的能力、豐富的經驗和良好的預測能力。所以從事旅遊行業很容易就能輕鬆的開啟旅遊業的大門，但是門裡赫然屹立著一座雄偉且難以攀登的高山，這時非專業人員良莠不齊的能力和專業知識的匱乏使得他們對這座高山望而卻步，極具功利性和短期性的從業心理導致他們思想不穩定、跳槽頻繁、拜金主義、個人主義思想嚴重、急功近利、損人利己，這嚴重的影響到旅遊業的發展和旅遊相關就業環境的風氣。目前，我國旅遊業的管理者很大一部分是非專業人員，他們其中大部分人僅僅只有初中和中專的文化水平，而經濟在發展社會在進步，中國旅遊業從改革開放發展至今，這樣的管理水平已經很難滿足當前的需要。主席提倡大力發展文化和第三產業，對於中國旅遊業將是一次新的洗牌，高校旅遊專業學生應該抱有長遠的發展眼光，加強專業認同度，培養對本專業的熱愛。

　　***三***高校優化課程設定，加強實訓式學習和專業性學習學校環境對學生能力素質的培養的具有非常大的影響力

　　旅遊管理專業的特點決定了該專業的學生必須具有如“雜家”一般的知識結構和多樣的才能以及一定的業務素質。在這種要求下，高校必須著重培養學生的能力素質，優化課程設定，加強實訓式學習和專業性學習。高校應該著力展開課程教研，匹配好公共課、專業課、必修課和選修課的比例，增設一些實訓式課程以及專業性課程，如：自然、地理、文史、禮儀等等，同時增設實踐技能和場景模擬的課程，旅遊管理專業的實踐性較強，課程全部書本化會導致學生難以理解和記憶，儘可能的安排他們去一些場景模擬課堂可以幫助他們理解書本內容，培養他們的理解能力、動手能力、操作能力和服務能力等等。同時在實訓式學習方面也可以在課程設定上預留出一定的彈性空間，利用該段時間組織學生更多的進行社會實踐，由學校出面聯絡旅遊相關企事業單位，安排學生以見習或者實習等身份進行實踐工作。或是安排一些企事業單位高層管理人員定期給學生開展講座活動，幫助他們更好的瞭解行業形勢以及從業方向。在專業性學習方面，旅遊管理專業應當提倡多種語言教學，不單單僅設定英語課，在二外課程的設定上也應該預留充分的課時，隨著中國旅遊市場的逐步成熟，越來越多的外國遊人來華進行旅遊活動，而如今能夠接待他們的外語導遊人員大多數是高校外語專業的學生，面對這種情況，旅遊管理專業更需要通過多種語言學習來提升學生的行業競爭能力，有的放矢。

　　總之，提高學生職業能力是一項複雜工程，職業能力是學生的生命線，現在各個高校都非常重視，以提高學生實踐能力，適應工作崗位為目標，整合教材，提煉典型工作任務，讓學生學有所用，適應社會發展需要，培養出企業喜歡的高階人才。