難忘的那一課閱讀答案
《難忘的那一課》難忘的不僅是從吳青教授那裡學到知識,而且還看到了吳教授的人格魅力。下面是小編為大家整理的《難忘的那一課》的文章閱讀以及相關的閱讀答案,希望對你們有幫助。
《難忘的那一課》原文閱讀
①能夠成為吳青教授的學生是我在北京外國語大學最幸運的經歷,而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。
②我們的第一堂口語課排在3月2日,誰知3月1日;從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中,我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能常給我們上課麼?早就聽聞吳青老師與母親感情甚篤,承受著刻骨切膚的喪母之癰,她是不會來了。
③帶著種種的猜測與疑惑,我們仍然準時坐在教室裡。11點整,一個嬌小但挺拔的身影走進了教室,平靜的面容,平靜的讓我們發現不了什麼,唯有她左臂上黑紗刺痛了我們的眼睛,刺痛了我們的心。
④是她,是吳青老師!
⑤剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地微笑著環視了一下四周,開始自我介紹。她聲若洪鐘,字正腔圓,那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服,欽羨不已。接著,她就上課紀律、教室衛生等向我提出了幾點要求,然後緩緩問道:“Can you promise***你們能承諾麼***?”我們齊聲回答,“I promise***我承諾***。”她用略帶讚許的目光望著我們說:“既然你們承諾,那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人,最重要的就是***faithful誠實***,”
⑥因為這學期口語採用了新課本入,吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式,不經意間流露的幽默感感染了我們,於會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行雲流水的講述,我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。
⑦介紹完課本,這堂課也臨近尾聲;吳青老師收斂起笑容,神色變得凝重起來:“大家都已知道我母親去世的訊息,我決不會因為母親的離去而耽誤工作,我們家的傳統就是***A***。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親虔信***B***,她熱愛孩子,對青年人寄予厚望……”
⑧透過朦朧了雙眼的淚花,我彷彿看到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死,曾說出***C***這般通透豁達、大徹大悟的話來、吳青老師能夠把悲痛化為力量,不正源自她母親的精神麼?
⑨談到動情處,吳青老師禁不住硬咱了,忽然間老師彷彿記起了什麼似的,抬腕一看錶,重又微笑著說:“這堂課結束了,剛剛一席話耽誤了大家吃飯,、對不起了。記住離開教室隨手關燈,下課。”
⑩吳青老師走遠了,可是我們還是默默的坐在教室裡,“做了很久很久。
《難忘的那一課》閱讀習題
1.本文主人公是誰*** ***
A.冰心 B.吳青 C.吳文藻 D.我
2.下列三句話應填到文中劃線處的位置分別是
***1***人間的葬禮是天上的婚宴*** ***
***2***人走了,但生活還要繼續*** ***
***3***有了愛便有了一切 *** ***
3.第三段中畫線語句運用了什麼修辭手法?表達了怎樣一種感情?
4.是什麼原因使“我們”幾乎忘記了冰心老人的辭世?請在文中畫出相關的語句。
5.對“人走了,生活還要繼續”這句話你怎樣理解
6.本文由10段組成,請你用雙豎線將文章劃分為三部分,並概括第二部分的主要內容。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
7.那一課為什麼令人難忘?
《難忘的那一課》閱讀答案
1B
2.***1***C***2***A***3***B
3.比喻,對吳青教授失去母親的同情
4.吳青教授生動的授課。生動活潑的形式,不經意間流露的幽默感感染了我們。於會心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。
5.辯證地看待死亡。
6.①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨//⑩。吳青教授授課情景
7.不光從吳青教授那裡學到知識,而且還看到了吳教授的人格魅力