微課與慕課閱讀理解附答案

　　微課是指運用資訊科技按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴充套件素材的結構化數字資源。那麼關於微課與慕課閱讀附答案是怎樣呢?下面是小編整理的，歡迎閱讀。

　　《微課與慕課》閱讀材料

　　微課與慕課

　　①微課的概念，在國內，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2 011年提出的，他認為：“‘微課’是按照新課程標準及教學實踐要求，以教學視訊為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環節而開展教與學活動的各種教學資源有機組合。”這個階段對微課的研究更多的是關注資源建設，而忽略了其應用性、互動性和擴充套件性等特徵。

　　②但隨著國內微課發展和建設昀逐步推進，胡老師又在201 2年對這一定義做了更進一步的解釋：“微課”是指以視訊為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。突出了微課不僅是一種新型的教學資源，更是基於某個知識點/環節的一個簡短而完整的“教學過程”或“教學活動”。這個定義無疑要準確很多，微課資源不再是靜態的，而是生長髮展的，不斷完善的。

　　③從國外的經驗來看，起初微課是應線上學習而產生的。2 004年夏天，美國的薩爾曼·可汗開始用雅虎的一款繪圖軟體作為共享記事本，再加上電話輔導異地的表妹學習數學。後來在YouTube①上錄影，繼而在2 007年辭職創立可汗學院，並最終把其發展成為一家通過線上圖書館收藏了35 00多部各類學科教學視訊的教育性非營利組織。這位的美國人用一共不超過300美元的視訊裝置通過錄制1 0分鐘左右的教學視訊上傳到網上供世界各地的人們免費使用。與此同時，英國教師電視網也開始了微課視訊資源的建設。從2 004年的7年間開發了35 00個2 0分鐘***主要授課過程大約1 0分鐘***左右的精品微課視訊，受到來自全世界範圍的眾多教師、家長和學生的喜歡。

　　④可以說早期的英美微課主要是以上傳視訊供需要的人線上觀看使用為主，類似於網路視訊公開課，或者說就是一種“短而精”的視訊公開課。而真正把微課和課堂教學結合起來的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國聖胡安學院的高階教學設計師戴維·彭羅斯教授。目前該學院已經推廣應用了“微課”這一教學形式。他們主要以線上學習或移動學習為目的，錄製一系列1-3分鐘的教學視訊，突出關鍵的概念、主題和活動，引導學生利用網路，根據所提供的資源和活動，建構自己需要的知識。 ***選自《科學大觀園》，有刪改***

　　【注】①YouTube是世界上最大的視訊網站。