人教版八年級語文下冊第四單元提高卷

　　在即將學完的第四單元的知識點，同學們為能在八年級語文中取得優異的成績，同學們要準備哪些相關的提高捲來加深對知識點的印象呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、基礎知識平臺***共16分***

　　1.看拼音寫漢字。***4分***

　　蹲jù*** *** chóu*** ***和 pì*** ***喻招liǎn*** ***

　　chún*** ***樸 jì*** ***諱晶yínɡ*** *** 規jǔ*** ***

　　2.結合具體語言環境解釋加點詞語。***4分***

　　***1***或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機智才能。

　　***2***也唱其他故事，貫穿古今，引經據典，當事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。

　　3.判斷正誤***4分***

　　***1***《雲南的歌會》出自現代作家沈從文之手，中篇小說《邊城》標誌著他小說的成熟。*** ***

　　***2***汪曾祺的《端午的鴨蛋》文筆自然生動，語言平實。作者善於從小場景、小敘事中寫出人生的滋味。*** ***

　　***3***生活中處處都是美，魯迅從街頭巷尾的商販的吆喝中聽出了生活情趣，因而寫下了《吆喝》一文。*** ***

　　***4***當代作家馮驥才在《俗世奇人》中塑造了兩位有著獨特技藝、獨特性格的民間高人的形象。他的小說《神鞭》榮獲全國優秀中篇小說獎。*** ***

　　4.名句積累***4分***

　　古詩詞中以流水喻愁的句子很多，請寫出連續的兩句。

　　二、綜合性學習實踐***44分***

　　***一***課內現代文閱讀***14分***

　　閱讀《吆喝》選段回答問題。

　　叫賣實際上就是一種口頭廣告，所以也得變著法兒吸引顧客。比如賣一種用秫秸稈製成的玩具，就吆喝：“小玩藝兒賽活的。”有的吆喝告訴你製作的過程，如城廂裡常賣的一種近似燒賣的吃食，就介紹得十分全面：“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸。”也有簡單些的，如“滷煮喂，炸豆腐喲”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味兒的白薯”或“蘿蔔賽過梨”。“葫蘆兒——冰塔兒”既簡潔又生動，兩個字就把葫蘆***不管是山楂，荸薺還是山藥豆的***形容得晶瑩可人。賣山裡紅***山楂***的靠戲劇性來吸引人，“就剩兩掛啦”，其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。

　　有的小販吆喝起來聲音細而高，有的低而深沉。我怕聽那種忽高忽低的。也許由於小時人家告訴我賣荷葉糕的是“拍花子的”***拐賣兒童的***，我特別害怕。他先尖聲尖氣地喊一聲“一包糖來”，然後放低至少八度，來一氣“荷葉糕”。這麼叫法的還有個賣蕎麥皮的。有一回他在我身後“喲”了一聲，把我嚇了個馬趴。等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出“蕎麥皮耶”。

　　1.在文中畫出你喜歡的句子，試體會作者的語言特色。***4分***

　　2.你認為當年“我”聽到“賣蕎麥皮”的吆喝會嚇了一個馬趴，多年以後，回憶起這叫賣聲，作者應該是一種怎樣的情感?***2分***

　　3.選文的第一段叫賣有的吆喝告訴你製作過程，有的借甲物來形容乙物，有的靠戲劇性吸引人。在生活中，你聽到類似的叫賣聲嗎?如果有，請寫出一兩句。***4分***

　　4.文中說，叫賣實際上就是一種口頭廣告，請你為自己所喜歡的食品或飲料設計一個口頭廣告。***4分***

　　***二***課外現代文閱讀。***26分***

　　閱讀下文，回答問題。

　　浮生若茶

　　茶葉因沸水釋放出深蘊的清香，生命也只有遭遇一次次挫折，才能留下人生的幽香……

　　一個屢屢失意的年輕人迢迢來到普濟寺，慕名尋到老僧釋圓，***jǔ***喪的對釋圓說：“像我這樣屢屢失意的人，活著也是苟且，有什麼用呢?”

　　釋圓入定般坐著，靜靜地聽著這位年輕人的嘆息和絮叨，什麼也不說，只是吩咐小和尚：“施主遠道而來，燒一壺溫水送上來。”小和尚諾諾著去了。

　　少頃，小和尚送來一壺溫水，釋圓抓了一把茶葉放進杯子裡，然後用溫水沏了，放在年輕人面前的茶几上，微微一笑說：“施主，請用茶。”年輕人俯首看看杯子，只見杯子裡微微的冒出幾縷水汽，那茶葉靜靜地浮著。年輕人不解地詢問釋圓：“貴寺怎麼用溫水沖茶?”釋圓微笑不語，只是示意年輕人說：“施主請用茶吧。”年輕人只好端起杯子，輕輕呷了兩口。釋圓說：“請問施主，這茶可香?”年輕人又喝了兩口，細細品了品搖了搖頭說：“這是什麼茶?一點茶香也沒有呀。”釋圓笑笑說：“這是閩浙的名茶鐵觀音啊，怎麼會沒有茶香?”年輕人聽說是上乘的鐵觀音，又忙端起杯子吹開浮著的茶葉呷兩口，又再三細細品味，還是放下杯子肯定地說：“真是沒有一絲茶香。”釋圓微微一笑，吩咐門外的小和尚說：“再去膳房燒一壺沸水過來。”小和尚又諾諾著去了。少頃，便提來一壺吱吱吐著濃濃白汽的沸水進來，釋圓起身，又取一個杯子，撮了把茶葉放進去，稍稍朝杯子裡注了些沸水，放在年輕人面前的茶几上。年輕人俯首去看杯子裡的茶，只見那些茶葉在杯子裡上上下下地沉浮，隨著茶葉的沉浮，一絲細微的清香便從杯子裡***niǎo***地溢位來。

　　嗅著那清清的茶香，年輕人禁不住去端那杯子，釋圓說：“施主少候。”說著便提起水壺朝杯子裡又注了一縷沸水。年輕人再俯首看杯子，只見那茶葉上上下下沉沉浮浮得更嘈雜了。同時一縷更醇更醉人的茶香***niǎo***地升騰出來，在禪房裡輕輕地瀰漫著。釋圓如是注了五次水，杯子終於滿了。那琥珀般的一杯茶水，沁得滿屋生香。釋圓笑著問道：“施主可知道同是鐵觀音卻為什麼茶味迥異嗎?”年輕人思忖到：“一杯用溫水衝沏，一杯用沸水衝沏，用水不同吧。”釋圓笑笑說：“用水不同，則茶葉的沉浮就不同。用溫水的茶，茶葉就輕輕地浮在水面上，沒有沉浮，茶葉怎麼會散逸它的清香呢?而用沸水的茶，衝沏了一次又一次，茶葉沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶葉就釋出了它春雨的_________，夏陽的_________，秋風的_________，冬霜的_________。

　　世間***yún yún***眾生，又何嘗不是茶呢?那些不經風雨的人，平平靜靜生活，就像溫水沏的淡茶平靜地懸浮著，瀰漫不出它們生命和智慧的清香，而那些櫛風沐雨飽經***cānɡ***桑的人，坎坷和不幸一次又一次襲擊他們，就像被沸水一次次衝沏的茶一樣溢位了他們生命的脈脈清香。

　　是的，浮生若茶。我們何嘗不是一撮清茶?而命運又何嘗不是一壺溫水或沸水呢?茶葉因為沸水才釋放了它們本身深蘊的清香，而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們脈脈人生的幽香!

　　1.給加點字注音。***4分***

　　思忖*** *** 沮喪*** *** 櫛風沐雨*** *** 呷了一口*** ***

　　2.依次填入文中四處空格的詞語恰當的一項是***4分****** ***

　　A.清冽、熾熱、醇厚、清幽

　　B.清幽、醇厚、熾烈、清冽

　　C.清幽、熾烈、醇厚、清冽

　　D.清冽、醇厚、熾烈、清幽

　　3.失意的年輕人迢迢來到普濟寺尋到釋圓的真正目的是什麼?***4分***

　　4.文章的標題是“浮生若茶”，作者為什麼把短暫的人生比作“茶”?談談你對作者的這一觀點的理解?***4分***

　　5.文章中老僧通過比喻，向“屢屢失意的年輕人”講述的一個道理是：______________________________________________。***4分***