高考語文現代文閱讀答題基本技巧

　　現代文閱讀在高考語文試卷中的比重加大，分值提高，考生答題時要注意技巧，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高考語文現代文閱讀答題基本知識

　　1、閱讀

　　注意整體閱讀,注意抓三個方面:

　　一是要有文體特徵意識***散文和小說,新聞和傳記的文體特徵概述見後***;

　　二是要有思路分析意識***邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關係***;

　　三是要有尋找中心句意識***每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題***2、審題

　　從題幹中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。

　　審題時注意:

　　***1***是否選準題眼***答題重點***;

　　***2***是否選全要點***要答幾個方面***;

　　***3***是否選準角度***以誰為陳述主體***;

　　***4***是否選好恰當的句式***要與設問的句式一致***

　　組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。

　　如問：“為什麼對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行?”則：***1***題眼***答題重點***是：短暫而愉快;***2***要點***回答的內容***應包括：“短暫”和“愉快”兩點;***3***設問的角度：以“這”作陳述物件，而不是“作者”;***4***句式應為：兩個句子，且構成並列關係。

　　3、答題

　　“規範作答”不能忘記的三個原則：

　　⑴答案在文中***直接來源於文中或或從文中提煉***;

　　⑵選擇並重組文中關鍵詞句***注意原文表述角度與設問角度是否一致***;***3***分點分條作答***高考閱卷採點給分***

　　高考語文現代文閱讀常用寫作手法

　　1、表達方式

　　記敘、描寫、抒情、說明、議論2、表現手法

　　對比、襯托***反襯***、聯想、想象、象徵、類比、虛實結合、渲染烘托、欲揚先抑、前後照應、鋪墊、設定懸念3、結構方式

　　過渡***承上啟下***、卒章顯志、製造波瀾、特定線索、記敘順序***順敘、倒敘、插敘***、材料安排***主次、詳略等***4、修辭手法

　　比喻、反覆、對比、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、借代5、描寫手法

　　***1***描寫角度：正面描寫、側面描寫

　　***2***描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫，細節描寫.

　　***3***描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　***4***描寫景物的方法：動靜結合***以動寫靜***、概括與具體相結合、由遠到近***或由近到遠***

　　高考語文現代文閱讀題型

　　1、理解文中重要語句含義和表現力

　　***1***語句的含義題

　　a、還原修辭句的本義;

　　b、揭示警策句的哲理;

　　c、轉化深奧含蓄句的意思;

　　d、揭示句子的雙關意;

　　***2***語句的作用題

　　要回答該句子在文章結構與內容主題兩個方面起的作用。

　　a、文首句：照應標題***開篇點題***;渲染氣氛***定下情感基調***;埋下伏筆;設定懸念;為下文***中心***作輔墊;總領下文;

　　b、文中句：前後照應;承上啟下***過渡***;總結上文;開啟下文;為下文作輔墊

　　c、文末句：總照應開頭或標題，結構緊密;卒章顯志，揭示中心;總結全文，深化主題;

　　2、整理文章思路並歸納文章內容

　　本題重在弄清文章是怎麼寫的和寫了什麼：文章各段說的是什麼內容，是從哪些角度說的;段與段之間是什麼關係***相併，相承，相屬***，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的***各段與中心的關係***。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內容就在你眼前了。

　　***1***敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節的變化，看事物發展階段的變化。

　　***2***論述性文體的結構：並列式，對照式，層進式，總分式。

　　***3***說明性文體的順序：空間順序，時間順序，邏輯順序。

　　3、分析手法及作用

　　這裡主要舉例說明修辭手法的作用:

　　***1***比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　***2***擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便於對話,交流情感。

　　***3***借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

　　***4***誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

　　***5***對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

　　***6***排比：內容集中，增強氣勢;敘事透闢，條分縷析;語氣強勁,抒情強烈。

　　***7***反覆：突出思想,強調情感;承上啟下，層次清晰;多次強調，增強感染力。