長春市初中畢業生學業考試語文試題

　　學習要靠平時的積累，為即將到來的中考，同學們要準備哪些關於初中畢業生學業考試的語文試題呢?接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一.閱讀***60分***

　　***一*** 名句積累與運用***15分***

　　1.蒹葭蒼蒼， 。***《詩經·蒹葭》***

　　2.安得廣廈千萬間， !***杜甫《茅屋為秋風所破歌》***

　　3. ， 。無為在歧路，兒女共沾巾。***王勃《送杜少府之任蜀州》***

　　4. ， ，古道西風瘦馬。***馬致遠《天淨沙·秋思》***

　　5.學習與思考是緊密結合的過程，“學而不思則罔，思而不學則殆”這句話強調了學習與思

　　考的辯證關係;同時，學習又是相互聯絡，從舊知中不斷獲得新知的過程，這自然使我們聯想到從《論語》選材的課文中學習過的： ， 。

　　6.蘇軾說“求物之妙，如繫風捕影，能使物瞭然於心者”。《醉翁亭記》中歐陽修以神來之筆捕捉到了四時之景的詩情畫意，其中描寫春夏之景的兩個句子： ， 。

　　7.范仲淹在《漁家傲 秋思》這首詞中用來表達徵人歸心切、思鄉迫，破敵功未成，把酒難釋懷之意的句子是：

　　8.“士不可以不弘毅，任重而道遠。”古代先賢有這樣風範的人不勝列舉，請寫出初中課本內學習過的古詩詞中能表現鑑定信念，戰勝困難的勇氣和決心的連續兩句，並標明作者或出處。

　　句子：

　　作者或出處：

　　***二*** 文言文閱讀***15分***

　　***甲*** 閱讀下文，回答問題。***10分***

　　出師表

　　先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

　　宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

　　侍中侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以諮之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

　　將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以諮之，必能使行陣和睦，優劣得所。

　　親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

　　臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。

　　先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、棉、允之任也。

　　願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

　　今當遠離，臨表涕零，不知所言。

　　9.本文作者是三國時期的 ，這篇文章是他寫給 的。***1分***

　　10.解釋下列句中加點詞語在文中的意思。***2分***

　　①此誠危急存亡之秋也 *** *** ②以光先帝遺德*** ***

　　③是以先帝簡拔以遺陛下 *** *** ④悉以諮之 *** ***

　　11.古之賢者善於以史為鑑，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什麼意圖?***2分***

　　12.陸游在《感狀》中說“凜然出師表，一字不可刪。”足可見此文傳唱千古的原因在於作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現在哪些方面?***答出兩點即可******2分***

　　13.作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣於先帝的三顧之恩、託孤之重，他鞠躬盡瘁，死而後已。用畢生心血履行著自己神聖的職責。請結合原文中你感受最深的一點談談，在重視責任意識的今天，他的這種精神將會對你產生怎樣的影響?***3分***

　　***乙*** 閱讀下面選文，回答問題。***5分***

　　漢，郭伋字細侯。茂陵人，為幷州守。素結恩德。後行部①至西河。童兒數百。各騎竹馬②，迎拜於道。問使君③何日當還伋，計日告之。既還。先一日，伋恐違信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，與竹馬童兒道旁偶語，乃以不肯失信於兒童。先歸一日。寧止野亭以候期，可謂信之至矣。

　　註釋：①行部：巡視州郡。 ②竹馬：兒童放在胯下當馬騎的竹竿。

　　③使君：漢代稱刺史為使君，漢代以後尊稱州郡長官為使君。

　　14.解釋下列句中加點詞語在文中的意思。***1分***

　　①素結恩德*** *** ②後行部至西河*** ***

　　15.請用自己的語言簡要概括郭伋“遂止野亭，候期乃入”的原因是什麼?***2分***

　　16.郭伋在漢代以賢良著稱，數百兒童道旁迎之的雅事更被傳為美談。閱讀本文，說一說郭伋給你留下了怎樣的印象?***2分***

　　***三*** 現代文閱讀***25分***

　　閱讀下文，回答問題。

　　失去了的書桌

　　馮驥才

　　①我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼裡簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來，殘餘的漆色變得晦黯發黑，連我自己都認不准它最初是什麼顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個個套起來的深深淺淺的白圈兒。別看它這份模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前，我房間透進光來的地方。我搬過幾次家，換過幾件傢俱，但從來沒有想到處理掉它……

　　②記憶裡，幼時的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發光地打轉，很難抓住它們——

　　③我把“人“字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧!

　　④我一排排地晾乾彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧!

　　⑤我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧!

　　⑥這些只有我才知道的故事，早已融進往昔歲月中的童年生活。為此，我為此，我很少用溼布去拭抹它。

　　⑦只有一次例外。那是我上小學四年級時。我前排坐著一個女同學，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神，使我頭次見到他時以為他挺凶，其實他溫和極了。他對我們調皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什麼，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢!氣呼呼地直喘，什麼話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對我吼道："走!快走!"我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什麼，但當眾捱打受罰，我的自尊心受不了。於是，我眼淚汪汪地在桌上寫了"李老師是狗!"幾個字。我寫得那麼痛快和解氣，好像這幾個字給我報了什麼"仇"似的。這幾個字就相當威風地在我桌上保留了好長時間。

　　⑧在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長大起來。事也懂得多了。桌上那幾個字卻不那麼神氣了。反而怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的汙跡，我帶著一種說不清是對李老師，還是對長大後再也遇不到的那個瘦弱的女同學的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去。

　　⑨真奇怪!字兒抹掉了，好像心裡乾淨了一些。

　　⑩有一天我畫畫。畫幅大，桌面小。不得不把一半畫紙垂到桌下，先畫鋪在桌面上的一半;待畫得差不多時，再拉上紙來畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感，我畫得那麼彆扭，真急了，止不住憤憤地罵道：

　　⑾"真該死，這破桌子!"

　　⑿它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫兒，張掛起來;畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。

　　⒀我過去的生活的一切，無論是快樂和幸福的，還是憂愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也會無聲地提醒我。

　　⒁它就擺在我窗前。從窗子透進的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。

　　⒂每當這樹冠的枝影間滿是小小的黑點點時，那是春天;黑點點兒則是大槐樹初發的芽豆豆。這期間，偶爾還有一種俗名叫做"綠葉兒"的候鳥，在枝間伶俐地蹦跳的影子出現在桌面上。夏天來了，樹影日濃，漸漸變成一塊蔭涼，密密實實地遮蓋住我的小桌。等到這塊厚厚的蔭涼破碎了，透現出一些晃動著的陽光的斑點兒時，秋風還會把一兩片變黃的葉子吹進窗;像幾隻金色的小船，落在我這如同無風的水面一般平光光的桌面上。隨後該關窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸氣。那片葉無存、光禿禿、只剩下枝丫的樹影，便像一張朦朧模糊的大網，把我的小桌罩住……

　　⒃我終於失去了它。

　　⒄在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請來一位能幹的木匠，想把它復原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最後搖了搖頭。並且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖--又不是復原一件碎損的稀世古物。

　　⒅它就這樣在我的生活中沒了。

　　⒆我因此感到隱隱的憂傷。不由得想起幾句話，卻想不起是誰說的了：

　　⒇"啊，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割捨不得;哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩。"

　　17.給下列詞語中加點的字注音。***2分***

　　①晦黯*** *** ②搖曳*** *** ③蔭涼*** *** ④廢墟*** ***

　　18.本文用詞準確生動，在樸實的敘述中恰切地表達了獨特的內心感受。說說下面加點詞語在具體語言環境中的含義。***4分***

　　①每當坐在小桌前就有一種心曠神怡的感覺。

　　②並且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明太我何以有此意圖——又不是復原一件破損的稀世古物。

　　19.本文以書桌為線索貫穿全文，選材詳略得當，質樸情深。從文章內容上看，作者詳寫了與書桌有關的那幾件事?請用簡潔的語言加以概括。***3分***

　　20.寫作中，語言的前後照應會使文章行文緊湊，脈絡清晰。第⑧段中，“用毛巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹下去”一句與前六段中哪句話相照應，把該句抄寫下來，並請分別指出這兩句話各表達了作者怎樣的情感?***4分***

　　21.文章寫到我與書桌的關係時，多處用語飽含深情。請你從下列兩小題中任選一題，從語言表達的角度分析這樣寫的好處。***4分***

　　①我吧“人”字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧!

　　我一排排地晒乾彈弓用的小泥球兒，就在這桌上吧!

　　我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧!

　　②它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫，張掛起來;畫面卻意外的好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。

　　22.古人說：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。”表現了人物置身於環境中的感受。文章第⒂段對四季景色描寫似與書桌關係不大，但仔細想來卻很有韻味，這樣寫的用意是什麼?***4分***

　　23.文章結尾一段含蓄深沉，耐人尋味，浸透了作者對生活的深刻思考和感悟。請聯絡與書桌有關的內容談一談“呵，生活，你真迷人……哪怕是久已過去的，也叫人割捨不得;哪怕是愧侮的，也漸漸能化為深沉的詩”這句話的含義，並結合自己的所愛之物寫出你喜愛它的理由。***4分***

　　***四***名著閱讀***5分***

　　閱讀下面選文，回答問題。

　　卻說玄德同行軍民十餘萬，大小車數千輛，挑擔揹包者不計其數。路過劉表之墓，玄德率眾將拜於墓前，哭告曰：“辱弟備無德無才，負兄寄託之重，罪在備一身，與百姓無干。望兄英靈，垂救荊襄之民!”言甚悲切，軍民無不下淚。忽哨馬報說：“曹操大軍已屯樊城，使人收拾船筏，即日渡江趕來也。”眾將皆曰：“江陵要地，足可拒守。今擁民眾數萬，日行十餘里，似此幾時得至江陵?倘曹兵到，如何迎敵?不如暫棄百姓，先行為上。”玄德泣曰：“舉大事者必以人為本。今人歸我，奈何棄之?”百姓聞玄德此言，莫不傷感。

　　24.選文出自中國古典名著《 》，作者是元末明初小說家 。***1分***

　　25.請用簡潔的語言概括這個故事情節。***2分***

　　26.劉備自幼家貧，以織蓆販履為業，而最終雄霸一方。從選文中，我們可以看出他得以成就蜀漢大業的原因是什麼?***2分***

　　二.綜合實踐與作文***60分***

　　***一***綜合實踐***10分***

　　27.落紅有情，春泥護花。初中的學習生活已悄然而逝，惟有馨香如故。回首走過的日子，相信你一定積累了許多學習方面的實踐經驗。或許方法巧妙，得心應手;或許還有一絲遺憾，抑鬱於胸。請把你的經驗或遺憾真切地寫出來留給學弟、學妹們，給他們下一步的學習生活以良好的啟示。***不少於100字***

　　***二***作文***50分***

　　28.以下作文，任選其一。

　　作文***1***題目：聊一聊快樂的往事

　　作文***2***閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　山野裡，一株驕傲的白玉蘭芳香四溢。

　　啄木鳥總是啄個不停。“太吵了，趕快離開!你打擾了我的美夢。”白玉蘭說。啄木鳥默默地離開了。白玉蘭只留下一群如花般的黃鸝相伴……

　　不久，白玉蘭的葉和花都掉光了，黃鸝也不見了。當啄木鳥再次飛來的時候，白玉蘭傷心地對他說：“你走後，蟲子天天都在啃咬我的身體，痛苦極了，現在我終於明白：黃鸝只會膚淺地唱歌，吃掉的也只是我枝葉表面的蟲子;是你，把深入我體內的害蟲細心除去，才讓我成為最香最美的花。”

　　數月後，當白玉蘭美麗如初的時候，啄木鳥悄悄地離開了……

　　作文要求：

　　***1***選擇你最擅長的文體，表現你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感。

　　***2***認真書寫，力求工整，美觀。

　　***3***文中請不要出現真實的校名、姓名。

　　***4***不少於600字。

　　答案：

　　一.閱讀***60分***

　　***一***名句積累與運用***15分，1-7題每句1分。8題共3分，其中句子2分，作者或出處1分。出現錯字、別字、漏字，或前後順序顛倒，此句不得分***

　　1.白露為霜

　　2.大庇天下寒士俱歡顏

　　3.海記憶體知己，天涯若比鄰

　　4.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家

　　5.溫故而知新 可以為師矣

　　6.野芳發而幽香，佳木秀而繁陰

　　7.濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計

　　8.示例

　　① 長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海 李白或《行路難》

　　② 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 劉禹錫或《酬樂天揚州初逢席上見贈》

　　③ 會當凌絕頂，一覽眾山小 杜甫或《望嶽》

　　④ 西北望 射天狼 蘇軾或《江城子 密州岀獵》

　　⑤ 老驥伏櫪，志在千里 曹操或《龜雖壽》

　　⑥ 烈士幕年，壯心不已 曹操或《龜雖壽》

　　⑦ 報君黃金臺上意 提攜玉龍為君死 李賀或《雁門太守行》

　　⑧ 了卻君王天下事 贏得生前身後名 辛棄疾或《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》

　　⑨ 不畏浮雲遮望眼 自緣身在最高層 王安石或《登飛來峰》

　　⑩ 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 文天祥或《過零丁洋》

　　⑾ 俱懷逸興壯思飛 欲上青天覽明月 李白或《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》

　　⑿ 寧為百夫長 勝作一書生 楊炯或《從軍行》

　　***二***文言文閱讀***15分***

　　***甲***9諸葛亮 後主或劉禪，或後主劉禪***共1分，每空0.5分***

　　10.①時 ②發揚光大 ③選拔 ④詢問***共2分，每小題0.5分***

　　11.圍繞“借先帝之意，告誡後主***劉禪***要親賢遠佞”回答即可。***共2分，圍繞“親賢臣，有利於興復漢室，還於舊都”回答也可以得滿分。或圍繞“親賢臣，遠小人，有利於國家強盛發展”回答也可得滿分。或圍繞“親賢遠佞，才能治理好國家”回答亦可得滿分***

　　12.①積極獻言，提岀三項建議。***或答“提岀廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞三項建議”***②積極薦賢，安排內政、軍事人才。***或回答“推薦人才”***

　　③平定南方，使後方穩定，得以岀師北伐。

　　④積極籌備北伐，為興復漢室、還於舊都作準備。

　　***共2分，答岀其中任何一點之意即可得1分。答岀其中任何兩點之意即可得滿分***

　　13.圍繞“無論做什麼事情都應該盡職盡責，盡心盡力作好分內的事”來回答即可。***共3分，結合原文內容1分，能圍繞“對自己、對他人、對集體、對社會”等中的任意一個角度來談自己受到的影響即可得2分***

　　***乙***14.①平素***或“一向”，或“平時”*** ②到***共1分，每小題0.5分***

　　15.圍繞“郭伋比約定的日期早到了一天，擔心自己失信於孩子們，就在路邊的野亭裡信了一夜，準備第二天和孩子們相見”回答即可。***共2分，圍繞“擔心自己失信於孩子們回答即可得滿分***

　　16.圍繞“郭伋是一個對兒童守信、親切和藹的人”回答即可。***共2分，能圍繞“講信用，喜愛兒童”回答亦可得滿分***

　　***三***現代文閱讀***25分***

　　17.①huì ②yè ③yìn ④xū

　　18.①心曠神怡：原指心情舒暢，精神愉悅。這裡表達了我坐在書桌前的喜悅心情。

　　②莫名其妙：原指沒有人能說明它的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。這裡表達了木匠師傅對我想要復原書桌的做法感到奇怪，不能理解。

　　19.①借書桌發洩自己對李老師的怨恨***或回答“在書桌上寫下辱罵李老師的話”

　　②借畫畫的事例來寫書桌***或回答在“書桌上畫畫”***

　　③書桌保住了孩子的性命。***共3分，每一點1分，語言通暢，意思對即可***

　　20.照應句：“我很少用溼布去試抹它。”或“對此，我很少用溼布去抹它。”

　　對原句的分析，圍繞“表達了對冒犯發現師和同學的後悔或愧疚之情”回答即可。

　　對照應句的分析，圍繞“表達了作者對幼年往事的珍惜或眷戀之情”回答即可。***共4分，相好應句子2分，分析感情各1分***

　　21.選①句：圍繞“此句運用了排比和反覆的修辭手法，強調了小桌陪伴我度過了豐富多彩的童年生活，表達了我對童年生活的懷念和留戀”之意回答即可。***共4分，指岀修辭手法中的一種即可得1分，能圍繞“懷念”或“留戀”中的一種情感回答即可得3分***

　　選②句：圍繞“此句運用擬人的修辭手法，賦予小桌以人的情感，親切生動，就像老朋友一樣寬容大度，忠誠可靠，表達了我對小桌的喜愛”之意回答即可。

　　***共4分，指岀修辭手法1分，能圍繞“喜愛”或“喜歡”之意回答即可得3分***

　　22.這段文字寫岀了小桌陪我度過了美好的四季生活，渲染了有小桌相伴的溫馨氣氛，烘托了我對小桌的喜愛之情。***共4分，能圍繞“陪伴、溫馨、美好、靜謐、和諧”等詞語中任何一點談氣氛可得2分;能圍繞“喜歡、喜愛”等詞語中一點談情感可能2分***

　　23.第一問含義，圍繞“作者以滿懷深情的筆觸，敘述了自己和小桌之間的快樂、幸福以及憂愁、愧侮的往事，雖然時光流轉，小桌也在地震中毀於一旦，但是小桌以及有小桌陪伴的那些美好歲月，成為永遠的回己，叫人難以忘懷”之意回答即可。;

　　第二問圍繞“自己所愛之物談岀喜愛的理由”即可。

　　***共4分，第一問2分，結合原文1分，能圍繞“難以忘懷”來談含義可得1分;第二問2分，能談岀自己所愛之物的喜愛理由即可得2分***

　　***四***名著閱讀

　　24.三國演義 羅貫中 ***共1分，每空0.5分***

　　25.“劉玄德攜民渡江”***共2分，用自己的話答岀相近意思也可以得滿分***

　　26.劉備能以為人本。***共2分，圍繞“愛民如子、體恤百姓、仁政愛民、寬厚仁慈、得民心者得天下”等任意一點回答即可得2分***

　　二.綜合實踐與作文***60分***