愛是歲月的書籤閱讀答案
愛是歲月的書籤,母親依然記得她夾書籤的習慣,依然記得在書籤上給她留下溫暖的隻言片語。以下是小編為你整理的,希望能幫到你。
《愛是歲月的書籤》閱讀材料
①從家返回的途中,躺在臥鋪上,她開啟沒看完的書,書籤靜靜地夾在那裡。拿下書籤剛想夾在書的後面,忽然發現書籤上有幾行字。她一愣,隨及心底湧起巨大的感動。
②“孤身在外,遇到選擇,不要從利益出發,要從自己內心真正的喜好出發!”
③那是母親的筆跡。離開家鄉這麼多年,很少回去,即使偶爾回家,也不再帶著一本書。可是,母親依然記得她夾書籤的習慣,依然記得在書籤上給她留下溫暖的隻言片語。
④她從小就喜歡看書。那時常自己製作精美的書籤,看到哪一頁,便夾在那兒。而母親第一次在書籤上寫字,卻是小學四年級時。那時她正看一本《安徒生童話》, 那一天正好看到《海的女兒》,回來繼續看時,就見到書籤上母親寫了一句:“如果你是那條美人魚,你會怎麼做?”那個晚上,她想了這個問題許久,她都為自己的想象力而驚訝。
⑤可是,她並沒有告訴母親答案,母親也沒有問她。後來,母親就常在書籤上給她留字,或是提出問題,或是提醒學習,而她,有時也會在書籤上寫下自己的困惑和疑問,母親都會及時作答。這成了母女間的默契,平時說話從不說起這些事,而她也常常更換書籤。
⑥讀初中時,她迷上了瓊瑤的小說,心中對那些童話般的愛情極為嚮往,【A】少女的心事也因此綺麗多姿,那麼多的悄喜輕愁美麗而又無奈。甚至有一段時間,她有些喜歡上了班裡的一個男生,年少的心裡便多了一份牽念。那個晚上,寫完作業,她開啟那本《我是一片雲》,看到書籤上有字跡:“先成長,先欣賞,再開花,再芬芳。”自從讀初中以來,她極少在書籤上寫下自己的困擾了,而母親依然能看出她的心事,在最恰當的時間,給予她小小的溫暖與幫助。
⑦然後的時光就匆忙起來,學習和繁忙,使得整個高中三年,她看書沒有以往一年多。常常一本書沒看完,便被扔在那裡,漸漸遺忘。可是每當想起,重新翻看,依然能看到母親的話,雖然隔了許久,卻是溫暖依舊。
⑧大學第一年的寒假,她帶了許多書回家。而沒看幾本,便被偶然發現的一件事擾得心思難靜。有時想讓心沉入書中的情節以忘憂,卻是逐字看去,頭腦中沒有一絲痕跡。《百年孤獨》只一小半,雖然每天都拿起,可書籤依然固定在原來的位置。她在書籤上寫下了無數個“孤獨”,那一天終於看到母親的回話:“我們一直在!”
⑨她又換了一枚書籤,寫下:“一切都是真的?”隔了一天,她從外面回來,拿起書時,看到母親的話:“是真的!可一切都在,我們依然,一直,一直。”久久地凝望著那些字,心裡便漸漸釋然,是的,一切都在,一直。開學離開時,她擁抱了父親和母親,這是以往從沒有過的舉動。而父母的眼中,也閃爍著晶瑩。
⑩然後是戀愛又失戀,沉默的日子裡,以書遣懷,自制的書籤依然,故鄉卻千里,再也沒有那些字句慰藉無助的心靈。有一次,她給母親買了件衣服,便把一把書連同夾著的書 籤一同寄回。過了些天,果然收到母親寄回的書,書籤上熟悉的字讓她有要流淚的衝動:“記住曾經的美好,走向未知的美好。”
⑪就在這樣瑣碎的成長中,她漸漸地成熟,也學會了獨自去面對。大學畢業後,工作,成家,依然離母親遙遠,看書的時候便越來越少了,【B】而那些溫暖的書籤,也是慢慢沉入時光的湖。只在偶爾的舊夢中重來,一枕的舊日美好時光。這次回家,也是為了散心,無論工作還是生活,都面臨著重大的選擇,她一時不知何去何從。而為了聊解途中寂寞,便帶上本書,拿起書,就像從前般,隨手做了個書籤。
⑫此刻,在火車上,她的心裡漾著暖暖的感動,就像少年時一般。而和遙遠的從前,卻又是不同的心境。大一那年的寒假,她無意間得知,自己並非父母的親生女兒,從那以後,再看到母親的字,便多了更深一層的體悟和感激。
⑬回到自己所在城市的那個晚上,她找出收藏了二十年的那些書籤,一一擺放在眼前,靜靜地看,彷彿一道愛的橋樑,從自己的心開始,延伸向那個遙遠人兒的心裡。
《愛是歲月的書籤》閱讀題目
7、通讀全文,按故事發生的先後順序,用簡潔的語言將母女二人圍繞書籤所發生的相關情節補充完整。***4分***
a →初中時嚮往愛情,母親書籤留言,給女兒引導、幫助→
高中三年,母親依然書籤留言鼓勵女兒→ b
8、本文語言樸實真摯又意味雋永,請從語言運用的角度,對文章【A】【B】兩處的加點詞語,任選一處進行賞析。***4分***
【A】處從修辭運用的角度分析,【B】處從詞語運用的角度分析。
我選*** ***處:
9、本文屬於哪種記敘順序?請結合文章內容分析其作用。***4分***
10、文中的母親令人難忘,請結合內容分析母親的形象。***兩點即可******4分***
《愛是歲月的書籤》閱讀答案
7、a. 小學時候讀書,母親在書籤上寫下問題,激發女兒豐富的想象力;
b.大學期間,母親書籤上留言排遣女兒內心的孤獨,鼓勵她牢記生活的美好。
8、我選A 賞析示例:運用暗喻***或比喻***,把少女的心事比作綺麗多姿的風景,生動形象地寫出了“她”因對愛情的憧憬而複雜敏感、細膩多情的心緒。
我選B 賞析示例:“沉入”一詞生動傳神地寫出當這些書籤完成它的使命,漸漸被我遺忘的情景。
9、倒敘的順序。先把故事的結局***坐火車返回工作單位***提到開頭來寫;然後按故事的發展順序來寫,即回憶了自己從小學四年級到參加工作後,一路伴隨著母親的書籤留言溫暖成長的經歷。運用倒敘,避免了事情的平鋪直敘,使故事波瀾起伏,一波三折,吸引 讀者。
10、①母親是一個關心疼愛孩子,理解諒解孩子的人,從文中一次次的書籤留言可以看出。
②母親是一個懂得把握教育契機、有教育智慧、教子有方的人,如當我上初中開始嚮往愛情時,母親通過書籤留言讓我明白“先成長,先欣賞,再開花,再芬芳。”的道理。
③母親是一個善良、有愛心的人,從文末“我並不是母親的親生女兒”可以看出。