語文高考複習總策略

　　語文高考成績的高低直接決定著學生的高考成敗，因此考生需要講究策略，切合實際進行復習，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　語文高考複習策略

　　1、選好配套資料，以考點為專題組織教學內容。

　　2、以明確集中的複習目標安排教學，以解題思路和方法指導為重點設計教學過程。

　　3、要根據複習課的不同型別設計不同的課堂教學結構，上好每一節課。

　　①知識複習課。

　　各種命題角度典型例項匯入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練***包括高考試題未出現的命題角度試題***。

　　②閱讀鑑賞複習課。

　　課前佈置預習***要求學生閱讀並完成文後試題***→上課第一環節指導整體把握文章***全文和各個區域性寫了什麼，文章思路和結構，文章重點和特點***→上課第二環節進入答題，進行答題程式與方法指導***要求學生通讀題目，把握每個命題指向;審清每個試題的題意，明確解答要求;鎖定每個題目的研讀區間，探究答案;分析解答要點，規範表述***→課末小結環節，歸納文章閱讀程式和解答試題基本步驟→佈置課外訓練作業。

　　③綜合試卷評講課。

　　評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化和運用知識的作用。

　　④作文指導課

　　作文指導與訓練，既要分散又要相對集中，既要系統化又要系列化。即作文指導與訓練分成幾個相對獨立的板塊***即系列化***，穿插於各項專題複習之間，每次訓練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導***即系統化***。

　　4、給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。

　　5、認真進行質量分析，採取對缺差情況採取補救措施。

　　每次模擬考試之後要認真採集資料，對學生個體和班級集體情況進行質量分析，全面清楚地瞭解每個小題的答題情況和每個學生的薄弱環節，從而對一個階段的複習作出小結，發現問題，及時採取補救措施。

　　高考語文備考措施

　　1、強化合作意識。

　　做到精誠團結，資源共享。教師分工負責相關專題，全體老師集體討論，力爭為學生提供最新的學習素材;研究複習備考中發現的新問題，交流複習備考經驗。

　　2、注重備考研究。

　　要研究學生學習規律、心理、知識結構，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考、教與學的結合點。同時充分發揮網際網路的作用，搜尋各種高考網路資訊;積極參加省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用資訊，指導備考工作。

　　3、講究複習方法。

　　教師要經常歸納各個知識點的命題規律和各種題型的做題方法，力求教學能達到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣佈“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，並互相評價答題的優劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬變。

　　高考語文考點分析

　　1、語言知識

　　***1***語音：《普通話異讀詞審音表》，課下註解、課後附錄。關注多音字、形聲字、統讀字、易混字的讀音。

　　***2***字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。

　　***3***詞語：掌握辨析近義詞的方法，瞭解常用虛詞及複句的相關知識，注重熟語的積累及正確使用，重點掌握常見錯誤型別。

　　***4***病句：熟練掌握《考試說明》中的六種型別，培養分析能力，總結辨析方法。

　　***5***標點：無需面面俱到，重點弄清幾種常見易錯標點符號用法

　　2、語言運用。複習常見型別，關注新題型，多做創新題;貼近生活，注重實用。

　　3、名句名篇。名句名篇重點課內，以《大綱》要求的40篇古詩文為準，課外適當擴充套件，讀背默不間斷。

　　4、現代文閱讀。準確理解文章內容，把握觀點主旨是關鍵，培養閱讀興趣，總結不同型別文章的閱讀方法和規律，點撥答題技巧。

　　5、古詩鑑賞。廣泛閱讀，加強積累，進行鑑賞技巧的總結分析和點撥，授之以漁，以不變應萬變。

<>的人還：