大班科學教案反思
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。接下來是小編為大家收集的，望大家喜歡。
篇一
教學目標：
1、鼓勵幼兒大膽動手進行操作，掌握錄音機錄音的操作方法。
2、瞭解可以將聲音記錄下來的幾種工具和方法，感受數碼科技產品對人們生活帶來的便利。
3、培養幼兒對電子、科技產品的興趣，激發幼兒科學探索的慾望。
教學思路：
本次活動通過舉辦“聲音博覽會”為引子，並貫穿始終，讓幼兒保持極高的興趣和熱情，自己動手操作，自由地探索各種能將聲音錄製下來的方法，並大膽的表達自己的想法，瞭解科技產品給人們生活帶來的影響，從小培養幼兒對電子、科技產品的興趣和科學探索的慾望。
教學準備：
1、活動前請幼兒進行調查：那些東西可以將聲音錄下來?
2、錄音素材。
3、各種錄音工具：如錄音機、錄音筆、MP3、MP4、攝像機、手機、數碼相機等。
4、錄音機按鍵圖示。
教學內容：
一、 教師引出課題，激發幼兒興趣
1、教師：下週我們幼兒園要舉辦一場“聲音博覽會”，需要收集大自然裡各種各樣的聲音，到時候會評出“最好聽的聲音”、“最可怕的聲音”、“最奇怪的聲音”、“最搞笑的聲音”等等，你們想參加嗎?
2、組織幼兒討論，怎樣才能將聲音帶去參展呢?***可以錄下來***
二、幼兒交流討論：那些工具可以錄製聲音
1、教師：上課前大家都做了調查，現在請你們告訴老師，有哪些東西能把我們的聲音錄下來?什麼時候需要把聲音錄下來呢?
2、組織幼兒進行交流討論，。
3、請個別幼兒說一說，鼓勵他們大膽表達自己的想法。
4、教師：現在科技非常的發達，有許多工具都可以幫助我們把聲音錄下來，像錄音機、復讀機、手機、攝像機、錄音筆、MP3、MP4等等，它們的作用非常大，給我們的生活、學習帶來了許多的方便。
三、 教師示範講解：怎樣將聲音錄下來
1、教師示範將聲音用錄音機錄製下來的方法，教師操作錄音機，請一名幼兒配合錄音。
①先裝進磁帶。
②按下錄音鍵。
③錄製結束按停止鍵。
④播放剛才的錄音。
2、幼兒在教師的引導下，探索錄音機的操作方法。
教師分別出示錄音機按鍵的圖示，請幼兒根據圖示進行操作，並對操作結果進行表述。
①停止、開倉鍵 ②快進、快退鍵 ③開始鍵 ④暫停鍵
3、請小朋友看一下，還有哪個鍵我們沒有用到它?***錄音鍵***
教師：這個鍵是錄音鍵，它不能單獨使用，要和開始鍵同時按下，這兩個鍵同時按下之後，就能把我們的聲音錄到磁帶上。
4、請小朋友在老師的協助下，自行更換上空白帶進行錄音。
四、瞭解其他數碼電子產品的錄音方法
1、請幼兒自由選擇錄音工具進行錄音，並進行簡單記錄***是否成功、操作步驟***。
2、教師：你們將自己的聲音錄下了嗎?用的是什麼工具?怎樣操作的?
3、請幾名操作成功幼兒進行展示操作過程。
4、請幼兒再次進行嘗試錄音，教師巡迴指導幫助幼兒掌握錄音的正確方法，提醒幼兒不要太嘈雜。
5、播放幼兒的錄音，加深對各種錄音工具的瞭解。
五、活動結束、延伸
鼓勵幼兒回家後與爸爸媽媽一起錄製各種聲音參加“聲音博覽會”。
篇二
活動目標：1、讓幼兒在操作中感知電動玩具的共同特徵——有電源才會動。
2、初步讓幼兒瞭解正確安裝使用電池的方法。
3、進步激發幼兒對電動玩具的好奇心，發展探索的興趣。
活動準備：幼兒自帶的電動玩具一個，電池若干，安裝電路圖一張。
活動過程：一、匯入
師：哇!教師裡有這麼多的電動玩具，我們今天來開個玩具運動會吧。
老師請小朋友自己選一個自己喜歡的電動玩具，讓它動起來好嗎?
二、操作探索
師：玩具動起來了沒有?***幼：動起來了，你是怎麼讓它動起來的?幼兒自由舉手回答怎麼讓玩具動起來的***
師：剛剛小朋友說把電源開關開啟就可以讓玩具動起來?可是有的小朋友的開啟來了
開關玩具還是沒有動起來?是怎麼回事呢?
師：小朋友找找原因看是怎麼回事?或那個小朋友幫助它讓玩具動起來。***解決問題、找原因，幼兒自己玩玩具發起問題原因***
幼：是因為玩具裡面的電池沒用了。
師：哦!原來裡面的電池壞了，那小朋友都開啟小面“肚子”看看是不是都裝有
師：哦!原來是因為有了什麼才使玩具動起來的?
幼：因為玩具裡面裝了電池。
***1*** 拆電動玩具
師：老師請小朋友把玩具裡面的電池拆開看看裡面有幾節電池好嗎?
幼：兩節 三節，有的有，有的沒有
得出結論：原來是要把玩具裡面的電池上滿了再開啟開關就可以讓玩具動起來。
師：那有的小朋友的少了電池怎麼辦?
幼：在裝上電池，那我們來試試看是不是裝上電池就會讓玩具動起來呢?
師：我上了電池可玩具還是不會動?為什麼呢?
幼：因為電池壞了，電池沒用或沒有裝好等
師：請小朋友來幫幫老師檢查到底怎麼回事?***幼兒舉手回答***
***2***幼兒討論交流***教師鼓勵幼兒把自己的發現大膽的表述出來***
三、認識電池有正負極，學習正確安裝電池的方法。
師：剛剛老師請小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒發現電池有什麼有什麼不一樣?***幼兒舉手自由回答***
幼：有一邊是平的，一邊突出來了一點。
師：對了，回答得真好!小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊?***幼：不是***
師：教師出示“+”“一”符號請小朋友你們認識這兩個是什麼符號嗎?請小朋友回答?
幼：可能會說是加號和減號。
師：回答得對嗎?現在老師老告訴小朋友他們的名字叫什麼?一個叫正極一個叫負極.小朋友跟老師說一遍。我們要把突出來的這邊對著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對著彈簧這邊。
師：出示安裝電路圖一張。小朋友看圖上畫有什麼?有沒有小朋友知道電池要怎麼樣裝上去呢?請小朋友上臺演示。他裝得對嗎?
幼：對或不對***幼兒舉手回答對或不對原因***
師：哦!原來裝電池也是有規律的，我們要把平平的尾巴這邊對著彈簧，把突出來的嘴巴這邊對著另一邊這樣裝才是正確的。現在你們知道怎麼裝了嗎?學會了沒有?
幼：學會了***有個別小朋友還沒學會，請那個會的小朋友來幫助他好嗎?***
師:那老師現在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎?看看自己是不是學會了哦!
師：今天的玩具運動會真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!
活動延伸:
***1 ***在班裡設立“電池回收箱”鼓勵幼兒從收集廢舊電池開始，爭做“環保小衛士”
***2 ***在操作區提供電池，各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。
***3***教育幼兒要愛惜玩具。 愛惜電池不要讓電池沾水，受潮等。
篇三
幼兒有著天生的好奇心。他們對周圍世界充滿著無限的好奇，渴望認識周圍世界和學習
科學的需要。因此，及時並適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引
導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，
有益於幼兒整體素質的提高，本活動設計意在讓幼兒探索、操作，感知、理解物體的彈
性;通過觀察、瞭解物體彈性的用途，並會運用所獲得的科學經驗進行發明創造，培養
創新意識，達到對幼兒進行科學啟蒙的最根本目的。
二、活動目的：
1、願意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創新。
2、在探索、發明、製作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。
3、通過幼兒，培養幼兒的發散性思維和創新意識。
三、活動準備：
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒製作玩具的材料若干。
四、活動過程：
一、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一
個小祕密，小朋友可以用很多方法去發現它們的小祕密。比如：用手壓一壓、拉一拉、
捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了。”
2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。
3、教師巡迴觀察，參與幼兒的探索活動，啟發幼兒發現“物體有彈性”的祕密。
4、幼兒講述自己的探索過程及發現，瞭解物體彈性的基本特徵。
老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它
或壓它的時候，它就會改變形狀，手一鬆，它又能變回來，這就是物體的彈性。”
二、再次探索並對物品分類，鞏固對彈性的認識。
1、分組投放有彈性與無彈性的物品。
2、幼兒自由探索。
3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。
三、遊戲：找一找，想一想。***聯絡生活了解彈性的用途***
1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
2、找一找，活動室裡哪些東西有彈性，看誰最先找到。
3、想一想：幼兒園、家裡及其他地方，還有哪些東西有彈性。
四、引導幼兒討論：
1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎麼樣?
2、怎樣利用物體的彈性發明一種用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發明一件有彈性
的用品或玩具。”給幼兒介紹材料名稱。
2、鼓勵幼兒先想想準備做什麼?用什麼材料做?先和好朋友說說。
3、提出操作要求。
4、介紹自己的作品，表揚有創意的幼兒。