學習初中物理的好方法介紹

　　物理是一門自然科學，主要研究的是時空中的物質及其運動，那麼初中生該如何有效地學習物理呢?跟著小編來看看學習初中物理的好方法，希望對您有用。

　　學習初中物理的好方法一

　　1、重視常規學習

　　***1***研讀課本。

　　軍隊不打無準備之仗，學習物理也是如此。新學期的書發下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著目錄，大致瞭解本學期的內容;每章、每節上課前，再次提前預習，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底;複習時，課本要一遍又一遍地反覆複習，“讀書百遍，其義自現”，而且每一次你都會有新發現。

　　***2***認真聽講。

　　天才不是天生的。無論是新課、實驗課，還是習題課、複習課，每一個“考試狀元”都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，積極思考，不時勾畫出重點，標註仍不清楚的，或者記錄又產生的新疑問，這樣的學習才是高效的。學習是一個過程，不斷鞭策自己，堅定自己的學習信念，堅持不懈，才能到達“會學”和“學會”的境界。

　　***3***自我督查。

　　習題是鞏固、複習是系統、考試是檢驗。每一次作業、每一次考試，獨立完成，認真審題，仔細計算，精煉結論，全面思考，規範答題;及時訂正，不懂就問，學會歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。

　　學好物理，關鍵問題是要儘快瞭解物理學科的特點，否則，就會“坐飛機”，雲裡霧裡，窮於應付，失去學習主動性。

　　2.重視物理過程

　　***1***會看。

　　例如，老師在空礦泉水瓶子的側面不同高度處紮了幾個小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個環節。做好實驗，老師問觀察到什麼現象?集體回答“水噴出來了”。其實，還有一個答案，“越是下面的小洞水噴得越遠”。兩個現象，兩個結論，而後一個更是研究重點。物理是以觀察和實驗為基礎的一門學科，初中物理的實驗更多，但實驗不是看熱鬧的。

　　***2***會想。

　　上述例子中兩個現象說明什麼問題?回顧前面的知識，木塊壓在海面上，海綿凹陷，即產生形變，說明木塊對海綿有壓強。類比一下，水噴出來，說明水對瓶子側壁有壓強，且水越深壓強越大。那麼如果倒入其他液體會產生什麼現象呢?“心中存疑，小疑則小進，大疑則大進”，惟有動腦思考，才能實現思維昇華。

　　***3***會探。

　　上述是《研究液體壓強規律》的引入課，若要深入研究，還需要分組探究。動手準備充足的實驗器材，設計實驗必須注意控制變數，編制資料表格要分清有幾行幾列，需填寫什麼內容，小組成員分工明確，溝通協作，這都是很重要的實驗技能。

　　***4***會說。

　　“說”即“歸納”，根據測量資料，橫縱對比，歸納實驗結論。哪些資料可以進行數量上的對比，得出初步結論?如何對資料運算處理，得到進一步結論?歸納初步結論時，語言敘述要精煉，也要注意控制變數，還要注意結論的完整性。歸納進一步結論時，要明白進行加***求和***、減***求差***、乘***乘積***、除***比值***運算，是為了得到新的物理概念，與普通的數學運算是有本質區別的。

　　囫圇吞棗的學物理，沒有過程，就像蓋樓房沒有地基，是不牢固的。只會背概念，不會用概念，時間久了，那些物理名詞、公式、原理，就成了“天書”，不理解，不是“真經”。

　　學習初中物理的好方法二

　　一、與生活相聯絡，從日常生活中引發興趣

　　達·芬奇曾說;“水波離開了它產生的地方，而那裡的水並不離開，就像風在原野裡掀起的麥浪。我們看到，麥浪滾滾地向田野裡奔去，但是麥子卻停留在原來的地方。”這是生活中常見的現象，但是其中卻蘊含了豐富的物理知識。我們可以通過舉例這種生活中的常見現象來引發學生們的思考，為什麼事情是這個樣子的?其中有什麼奧祕呢?還有什麼例項是和這個一樣的呢?作為老師，我們要引導學生們去多思考，多問問題。

　　愛因斯坦曾說：“我們思想的發展在某種意義上常常來源於好奇心。”一個人只要對一件事物有了好奇心，有了興趣，那他的物理學習就擁有了最好的老師，在講授和學習知識時也會更容易理解接受。

　　比如，在講解光現象時，我們可以給他們用生活中的事物來進行舉例。如夜晚中拿手電筒照射天空可以發現一條光亮的通路，把筷子放入水中在水面處好似已經彎折。通過這些現象可以引發學生的求知慾，進而引導他們去思考探索，再講解丁達爾現象和折射現象在初中物理課本中的學習。

　　二、勤於動手，多做物理實驗

　　普朗克說：“物理定律不能單靠‘思維’來獲得，還應致力於觀察和實驗。”對於初中學生來說，正是拓展思維、培養理性思維的重要時期，通過演示和實驗能提高學生對物理現象的興趣，培養學生的觀察能力，使學生掌握一定的實驗技能，增強實驗動手能力，培養自主實驗的意識。

　　一方面，可以幫助學生們理解實驗原理，有助於對課本知識的學習;另一方面，可以引起學生們的興趣，拉近學生們和物理的距離，讓學生們覺得物理就在我們日常生活中，減少對物理學習的恐懼和牴觸情緒。

　　實驗並不一定要都在課堂上做，那樣時間可能也不會允許。老師可以安排一些簡單易操作的實驗讓學生們回家完成。比如可以讓學生自己回家去做的實驗有：測量鹽水和糖水的凝固點，往熱水瓶裡倒水音調的變化，敲擊含有不同體積水的同一瓶子音調的變化，用一張紙蓋住裝滿水的杯子倒置水不會流出。

　　三、提高課堂效率，優化課堂模式

　　對於很多初中學生來說，物理是很難學好的一門課，特別容易聽不懂，所以初中物理老師講課過程中要適當暫停，及時檢查聽課質量特別重要。比如，隨機提問幾個課堂小問題，學生答對了給予幾句口頭表揚，學生也樂於繼續聽，有了互動，也方便教學繼續進行。

　　同時要反覆叮囑學生們注意概念的理解和辨析，理解其物理意義，只有基礎概念理解好了才有物理根基。對於基礎性的知識決不能模稜兩可，老師可以要求學生拿出自習時間來背誦和記憶，課堂進行提問檢查。

　　老師教授新課時，要多結合生活中的各種現象，來進行類比教學和舉一反三。在課堂上，多講解一些考試中的重點例題，對於一些比較難和偏的問題，可以讓感興趣的同學課下請教，照顧整體同學的學習進度，不可因小失大。