我喜歡小動物教學設計

　　你知道在小學生們的眼中，他們最喜歡的小動物是什麼嗎?下面請欣賞網路編輯為你帶來的《我喜歡小動物》教學設計，希望你能夠喜歡!

　　《我喜歡小動物》教學設計

　　教學目標：

　　1.能充分調動自己的觀察積累，能抓住小動物外形和動作的特點或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動物，表達出自己的真情實感。

　　2.在交流和習作中激發起學生對小動物的喜愛之情。

　　3.能表達出自己對小動物的喜愛之情，享受作文的愉悅。

　　教學重點：能充分調動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，表達出自己的真情實感。

　　教學難點：指導學生拓寬習作思路，學著新穎選材,寫出真情實感。

　　教學過程：

　　一、看趣圖，欣賞片段，學觀察

　　1、談話：今天老師給大家帶來了幾幅有趣的圖片，你們想看嗎?

　　2、啟發：你們看到了什麼，他們是什麼樣子的?能用簡單的語句描述一下嗎?

　　3、欣賞：請同學們看看名家是怎樣描寫小動物的。

　　二、說趣事，開拓思路，學表達

　　1、談話：今天我們這節課是一節習作課，大家來猜一猜我們要些什麼呢?

　　板書 我喜歡的小動物

　　2、啟發：誰能說一說自己喜歡小動物的趣事。

　　3、遊戲：簡單寫上有關的趣事，再寫上相關的詞語，看誰寫得多，寫得快。

　　4、交流彙報

　　5、明確習作要求

　　①讀一讀：指一名學生讀要求

　　②想一想：讀了要求你們覺得這次習作可以寫哪些內容?

　　③說一說：學生談想法

　　三、創情景，交流討論，學描寫

　　1、出示一組圖片，拓寬學生思路

　　引導：要寫小動物我們可以寫愛懶洋洋的愛睡覺的小豬、餓急了自己找食吃的小狗寶;可以寫提高警惕全神戒備的兔子，忙著工作織來織去的蜘蛛;還可以寫不會纏線團的小貓和愛踢足球的公雞。

　　2、個人構思：請同學們閉上眼睛，認真想一想你想要寫哪種有趣的小動物?你要先寫什麼，再寫什麼，最後些什麼。

　　3、小組交流 ，教師巡視指導。

　　4、全班交流

　　四、選重點，記錄片段，評習作

　　1、學生進行片段描寫

　　2、師巡視，相機指導，對有困難的同學進行個別點撥與指導，對錶達完整，抓住小動物特點寫的好的同學給予鼓勵、表揚。

　　3、自評自賞：讀自己的文章，找出寫得好的語句畫下來，修改不恰當的地方。

　　4、全班交流，欣賞佳作

　　找出哪裡寫的好，寫得具體，總結好的經驗和方法;提出自己的改進建議

　　六、作業

　　寫一篇完整的文章

　　《我喜歡小動物》課文原文

　　兒童時代我很喜歡小動物，養過小鱷魚、小白鼠、兔、鬥雞、山龜、鬥魚種種東西。

　　在逗弄小動物時，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。

　　熱帶有一種魚，叫做“過山鯽”***也叫做“巴摩魚”***。這種魚生命力很強，把它撈起來，離水半個小時也不會死。聽說天旱的時候，它能夠從乾涸的地方，不斷躍動，找到有水的地方，再度生活下去。“過山鯽”這個稱號，就是由此而來的。

　　我在家裡的大水缸中，養了幾條“過山鯽”。每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數著：“一，二，三，四!”想像著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。

　　有一次，家裡買回幾隻鱉來吃，我要求留下一隻給我玩，大人不答應。我再三懇求，大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子!”

　　我就躲著，悄悄地和這隻鱉“玩”了起來!小時候有時真蠢哪!我竟設想這隻鱉是不敢咬我的。我伸出一隻手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我迅速把手移開。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發大了。最後一次，當我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了!鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯鬆口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經變得血淋淋了。

　　“愚蠢是要受報復的”。小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。這事給了我很深的印象。