初二物理光學教案
一份好的物理教學教案，需要老師們細心制定，讓我們看看其他教師是如何制定他們的教案的吧!以下是由小編收集整理的，歡迎閱讀!
設計：
教學準備
教學目標
1.1知識與技能：
1.能通過探究，歸納得出光的傳播規律，能用光的直線傳播來理解小孔成像、月食日食等現象。 2.瞭解光傳播需要一定的時間，知道真空和空氣中的光速，理解鐳射測距的原理。
3.瞭解我國古代在光現象研究上的成就。
1.2過程與方法
4.通過經歷“光是怎樣傳播的”探究過程，培養初步的科學探究能力。
1.3 情感態度與價值觀 ：
5.通過本節學習，使學生認識到光現象與生活、自然現象密切相關，激發學生的學習興趣。
教學重難點
2.1 教學重點 實驗探究光在同種均勻介質中沿直線傳播。
2.2 教學難點 培養提出問題、表述問題的能力。
教學工具
多媒體裝置
教學過程
6.1 引入新課
【師問】上手影、日偏食時，太陽通過樹葉間的小孔在牆上成像、日食與月食，這些現象都與什麼有關。
【生答】這些現象都與我們這一屆學習的內容有關。
【目的】通過列舉日常生活中學生了解到的現象，通過提問究因的方式，吸引學生的注意力。
6.2 新知介紹
1、光源
【師問】通過圖片展示，請問它們的共同點是什麼?
【生答】都可以發光。
【師歸納】能夠自行發光的物體叫光源。
【師問】月亮是光源嗎?
【生答】我們平時所看到的月亮，只是反射太陽光而已，並不是月亮本身發光的，因此月亮不是光源!
【目的】培養學生的觀察能力，歸納能力。
2、光的直線傳播
1*** 【師問】怎樣表示光線?
【生答】一條帶有箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向。
【師問】是否看到了一條條光線?
【生答】沒有。光線是看不到的。
【師展示】給出常見、常用的點光源發出的光線、平行光線***太陽光***
3、用光沿直線傳播解釋例項
1*** 【師講解】①影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，由於光是沿直線傳播的，所以在不透光的物體後面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是物體的影子。②小孔成像：小孔成像是倒立的實像，可以是放大的也可以是縮小的。
③日食的形成：月亮擋住了太陽射向地球的光線，在地球上的影子區域內即使在白天也不能看見太陽，就形成了日食。
④月食的形成：地球擋住了太陽射向月亮的光線，在地球后方形成一個大影子區域，當月球處於這個區域時，太陽光不能直接照射到月球上就形成月食。
2*** 【師問】同學們還知道發光面影的形成嗎?
【師講解】本影周圍還有一個能受到光源發出的一部分光照射的區域，是半影。注意：A`B`之間的半影區叫偽本影區也叫尾影區。
【師問】什麼情況下能射中靶心?應用了什麼知識?
【生答】三點一線。
【師問】同學們還知道哪些地方應用了光的直線傳播?
【生答】人們挖隧道時為了把隧道挖直利用鐳射準直來引導掘進機挖隧道，即讓機器沿鐳射束來挖隧道;木匠瞅一瞅木頭直不直;站隊成一直線等
【例題】
下列各種現象，屬於光沿直線傳播的是*** ***
A.湖邊的樹在湖水中的“倒影”
B.路燈下人在地面上的影子
C.三稜鏡分解白光
D.在平面鏡前看到自己的像
【分析】
知識點：①光的折射現象是指光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折的現象;
②日常生活中常見的折射現象有：凸透鏡成像，用放大鏡看物體;看到水中的魚“變淺”，斜插入水中的筷子被“折斷”，海市蜃樓，彩虹等.
③影子的形成是光沿直線傳播的應用.
解答：A、湖邊的樹在湖水中的“倒影”是由於光的反射形成的，故A錯誤;
B、路燈下人在地面上的“影子”是由於光的直線傳播形成的，故B正確;
C、三稜鏡分解白光屬於光的色散現象，故C錯誤;
D、在平面鏡前看到鏡中的“自己”屬於光的反射現象，故D錯誤.
故選B.
4、光速
1***【師問】為什麼先看到閃電後聽到雷聲呢?
【生答】光的傳播速度比聲音快。
2***【師問】那麼光傳播的速度有多快呢?
【生答】極短的時間，肉眼無法辨別。
【師講解】大量事實和實驗表明：光傳播也需要時間。在真空中，光傳播的速度是3×108米/秒。
3***【師問】那麼光速在所有介質中的傳播速度都一樣嗎?
【生答】不一樣。在真空中最快。
【師歸納】光在不同介質中的傳播速度
【師問】光和聲音有什麼不同呢?
【生答】光速比聲速快。光的傳播不需要介質，聲音需要介質。。
練習題：
1、下列物體中是光源的是*** B ***
A、月亮 B、螢火蟲 C、夜晚的星星
D、太陽照射下閃閃發亮的拋光金屬
2.關於光的傳播，下列說法中正確的是*** D ***
A.光在玻璃中不是沿直線傳播的
B.光只在空氣中才沿直線傳播
C.光在任何情況下都沿直線傳播
D.光在同一種均勻物質裡沿直線傳播。