期末複習的高效方法有哪些

　　一、歸類列表法

　　現在的教科書內容都極其簡單，有的書甚至除了圖還是圖，跟連環畫一樣，所以我們在課本上學到的知識，常常是零散的，就象一把黑芝麻撒進煤堆裡，看是能看見，但是全部收集起來卻非常難，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點,在頭腦中構建起一個知識網路,從而形成一個完整的知識體系，這樣學過的知識才記得牢，用的活。

　　整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學期學過的古詩進行整理，把學過的各種偏旁部首的字進行整理和詞語分類整理等等。英語裡面，把所有的單詞進行整理：需要背的，只需要明白意思的，連意思都不用明白的***比如地名***。甚至把需要背的單詞分類：形容人的一組，形容動物的一組，形容老師的和妖魔鬼怪的一組，等等。

　　二、過電影複習法

　　大家不要誤會，不是讓大家通過電影來複習，比如一邊看卑鄙的我可愛的你奇怪的她一邊複習解方程。這裡只是一個比喻----回顧本學期學過的內容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學習上再上新臺階，複習時以單元或分類的形式，把所有的知識要點在腦子裡像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去複習，效果會更好。

　　因為是過電影，不是過電視連續劇，所以不用太仔細，錙銖必較。比如我們可以用一棵知識樹把本學期學過的數學知識點彙總一下，如果你發現你的樹上啥都沒有，跟電線杆一樣，那你就得注意了。

　　三、讀寫結合法

　　複習時，應加大對基本知識、基本技能的複習力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的力量!

　　有的孩子總是感覺沒時間，其實時間就像海里面的水，很多的，就像海綿裡面的水，擠一擠總會有的。不過也不能到處瞎擠，有的孩子覺得明天都考試了，老師還在課堂上嘚吧嘚嘚吧嘚講個不停，拖堂拖的心安理得，讓孩子非常鬱悶，於是就完全不聽了，自己複習自己的----這個時候老師為什麼這麼努力呀，那是在劃重點呢，而你卻把這個時間用來複習超綱內容了，因小失大呀。

　　四、查漏補缺法

　　在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重難點。對於重點應吃透,並儘可能在實際中進行運用。對於難點則要努力攻破,一方面可以結合教材中的內容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業中所出現的錯誤，再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

　　咱們複習基礎知識，這些只是保本的，保證自己的分數不會太低，甚至於被綁在歷史的恥辱柱上永垂不朽。但是我們大多數孩子的目標肯定是要超越他人，超越自己，沒有誰的目標就是立志當班裡倒數第一的。那麼如何才能超越自己，獲得突破呢?最關鍵的一點就是保證自己以前錯的以後不再錯了，以前不會的以後不會不會了，所以咱們之前的錯題、難點，這個時候一定要好好複習，錯題再做三遍，不費電。

　　五、交叉複習法

　　當我們同時面臨幾門課程的複習任務時，最好採用交叉複習的方式，如先複習語文，休息後換成數學，再之後又變成別的什麼，這樣複習的好處是不會使學生產生厭倦心理。

　　吳錚老師發現許多孩子喜歡本著死磕精神來複習，比如複習英語，他就立志把單詞全部記下來，把不會的片語全殲，所以他本著不是你死就是你亡的決心背單詞背了一下午，結果越背忘的越多，到晚上有些單詞他都忘了自己背沒背了。這種所謂的高效複習是很搞笑的，君子背書，十年不晚，咱們不要在乎一城一池的得失，而應該有大局意識，這不是我說的，毛爺爺說的。

　　六、多種方式複習法

　　長時間用同一種方式複習效果不好，尤其對於小學的孩子更是如此。比如複習語文，可以讓學生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。複習數學，就可以讓學生看書、記公式、做練習題***計算題、應用題***，而且習題也要注意變化題型。還可以根據時間的長短，採用不同的複習策略。如果時間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點複習自己的薄弱環節，以便達到理想的效果。

　　咱們以數學為例，許多人用學習歷史的方式來學習數學-死記硬背。對此我只想說，您這學習歷史的方式也是不對的。數學需要理解、運用，在實踐中掌握解題技巧，所以咱們需要複習書本、複習錯題、做練習、做真題等等各種方法相結合，這樣才有效果。

　　其實，複習的方法多種多樣，我所列舉的可能只是冰山一角。不管白貓黑貓，抓住老鼠就是波斯貓，咱們這也是一樣，不管你用什麼方法，只要適合自己，那就是最好的。