小學四年級上冊語文期中試卷分析

　　試卷分析是每次考試結束以後教師試卷結構、學生考試狀況的一種綜合分析，是一種客觀的教學反思行為。下面小編為大家帶來的內容，希望對你有用。

　　一

　　一、期中考試本班基本情況介紹：

　　在本次期中考試中，考試成績分析如下：四年級學生期中考試人數共30人，平均分63最高分90分，最低分30分。90分以上***包括90分***1人，80分以上***包括80分***6人，70分以上5人，60分以上4人，不及格13人。

　　二、試題分析：

　　本次試題分為三部分共100分。第一部分積累與運用佔42分，第二部分閱讀與欣賞佔28分，第三部分習作，佔30分。

　　第一部分：

　　一、正確工整地抄寫句子。

　　本題考察了學生的書寫能力，和觀察能力。

　　二、看拼音寫詞語

　　本題共15個詞，10分。考察了學生的基礎知識。

　　三、照例子寫詞語

　　本題四種詞語形式，共六分。考察學生平時的積累，和記憶。

　　四、選擇題，將合適的序號填在括號裡

　　本題一共有四個小題，共8分。考察學生的判斷能力，對句子的理解能力。

　　五、根據課文內容填空。

　　本題共6小題，共16分。主要考察學生對課文的掌握能力，和對課文裡面重點詞語的記憶。

　　第二部分：

　　六、閱讀課文片段，回答問題

　　本題共5小題，每題2分。主要考察對課文的理解，其中寫出對偶的句子有難度，用沸騰的兩個不同意思造句也有難度。

　　七、閱讀《清潔工》完成練習。

　　本題共6個小題，共17分。主要考察是學生自身閱讀能力，第一小題考察的是查字典的方法和音序字母表;第二小題是結合上下文理解兩個詞語的意思其中第二個 “神采奕奕”學生不認識; 第3題是畫出描寫外貌的句子;第四題畫出內心想法的句子。這兩題其實不難，但是學生畫不完整。第5題是考察對閱讀的理解。第6題讓學生寫想說的話，大部分同學能寫得很好。

　　第三部分：習作

　　你幫助過別人嗎?別人幫助過你嗎?幫助別人和得到別人的幫助都是快樂和幸福的事情。你一定有過這樣的體驗。選擇一件你印象深刻的，有關幫助的事寫下來，注意寫清楚事情的經過和當時的感受。題目自擬，350字左右。

　　共30分，考察學生平時的積累和寫作能力，所佔分數較高，對學生來說較難。

　　三、存在問題：

　　根據同學們答卷情況及學生平時表現，總結學生在學習過程中存在以下幾方面的問題：

　　1、四年級學生學習氛圍很好，學習態度積極，但有幾個同學上課不認真，走神，不張嘴讀書。

　　2、以後學習中多加強學生的聽、讀、寫的能力，

　　3、平時課堂中加入一些習題，讓學生們多練習。

　　3、多讓孩子加入課堂教學，多讓孩子練習。

　　五、教學啟示：

　　這學期，我對學生採取鼓勵表揚，讓孩子們多讀多練，提高孩子們的興趣。再提高他們的積極性，將期中總成績分為3大部分組成，一部分是期中考試成績，一部分是作業情況和課堂表現情況，一部分是課文背誦和聽寫情況。第一部分佔80%，第二三部分各佔10%。

　　二

　　一、學生原來情況

　　本期我班共有學生11名，其中男生10人，女生1人。從學習情況來看，大部分學生的語文基礎知識比較紮實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學習興趣也比較濃厚。但部分學生的學習自覺性較差，沒有養成良好的學習習慣，應變能力差，對已經學過的知識的運用能力比較差。部分學生學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，部分學生作業書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;語言表達能力差，不太善於表達自己的思想。經過一個學年的鼓勵和訓練，部分學生學會一些表達方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強。

　　二、試卷評析：

　　從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養學生記憶力，想象力和學習力為主，體現素質教育的教育基本理念。

　　三、考題分析

　　現將本次測試情況簡單分析如下：

　　第一大題看拼音寫漢字和第二大題選擇正確的讀音，第三大題詞語補充完整，第四大題是仿寫句子，這些主要是考察學生的基礎知識，學生對於課文中的內容比較熟悉，所以難度不是很大。第五大題是按要求改寫句子，第六題按課文內容判斷對錯，主要考查學生的課堂接受情況，學生的綜合能力不強，作答的難度還是比較大。因為沒有任何時間的複習，也有部分學生對課文忘記比較快，有的不能記住所學生字、生詞。

　　考查學習基礎的分數比重最大，是48分。其中讀音、填字考得比較好，按要求改寫句子、判斷題考得較差。在閱讀題的考查中，反映出學生的概括能力和知識的運用等綜合能力都比較差。第一閱讀短文，是課文中的一個片段，但是學生在作者的填寫上出現了問題，可見學生讀書不細心。第二閱讀短文學生掌握較好，一小部分同學在給短文寫題目上出現了和“坐井觀天”成語重複的現象。整個閱讀部分普遍存在學習力差、所學過的知識還不能靈活地遷移運用的現象。本次習作內容是自由命題作文，是寫一則童話故事，內容開放，學生可以選擇的內容很多，所以寫起來比較得心應手。但在整個卷面上，一部分學生書寫有待提高。

　　四、今後的努力方向

　　本次考試已告於段落，這只是這半個學期來對自己進行檢查的一個小測試，在今後的教學中，還是繼續紮紮實實地抓學生基礎知識的訓練，努力提高學生的記憶力。特別是要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫，創設開放的學習氛圍，引導的想象能力，在教學中注意培養學生的閱讀能力，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。在習作方面也要多下苦功，只有這樣學生的三種能力才得到提高。