初二語文學習方法

　　語文學習不在技巧，而在積累。所以今天小編就與大家分享：初二語文學習方法，希望對大家的學習有幫助!

　　一

　　一、課前預習方法

　　1、閱讀法：預習開始的時候，首先從頭到尾把課文朗讀一遍，邊讀邊思考：新課文的基本內容是什麼?是按什麼思路來闡述的?這個思路的道理是什麼?讀過之後還有哪些不理解的地方?把這些記錄在預習筆記上。這種預習方法，表層目的是對新課文知識的預習，深層的目的是看看在獨立學習的情況下，自己能掌握多少內容。上課的時候，除了聽老師講課外，還要比較一下，自己的理解和老師講解有哪些差距，這種差距是屬於知識方面的，還是方法上的，找到原因也就找到了補短的目標。經過閱讀預習以後仍不能理解的那部分內容，不必強強求理解，把它記下來作為聽課的重點。

　　2、回顧法：主要是在預習新課文的時候，要複習鞏固學過的知識，以發現自己掌握知識的薄弱環節。本來已經學過的知識是應該記住的。可是事實上，由於種種原因，學過的知識或都忘記了，或者記不全了，或者記錯了而不自知，從而變成了對新課文理解的“絆腳石”。有的同學感到聽課效果差，其中有一個很重要的原因，就是沒有掃除這些“絆腳石”，缺少聽好新課所必備的知識，對後面就更聽不懂了。通過回憶，查一查不懂的概念在哪一章哪一節見過，如果還回憶不起來，就找出課本或筆記本認真看看，直到弄懂為止。

　　二、課堂聽課方法

　　聽課是為了學到知識。但是，是不是知識聽懂了就算聽好了呢?應該說，聽懂是最起碼的要求。但是優秀的學生不應當只滿足這一點，而應當給自己提出更高的要求，就是在課堂上，不僅向老師學習具體的知識，還要學老師的科學思維，摸清老師講課的思路。思路就是思考問題的具體線索。是把老師講課過程中運用的各種思維方法、思維形勢、思維規律搞清楚。學習老師是如何周密的科學思考的，以提高自己的思維能力，從而進一步提高學習效率。

　　1、注意力集中：上課的時候大腦不能開小差，要通過聽講訓練自己注意力集中的能力。注意力是意志力的具體表現。意志力的鍛鍊和注意力的培養有極密切的關係。嚴格遵守課堂紀律，加強自控能力，善始善終地把一件事做完，不分散自己的注意力，甚至有意識地培養自己鬧中求靜的本領，主動抵制引起分心的干擾是鍛鍊和提高意志力的好辦法。

　　2、求知慾旺威：敢於探索，敢於提問題。正確的態度是：上課時要專心聽，勤思考，力爭當堂課當堂懂，基本完成理解任務。

　　三、課堂記筆記方法

　　記筆記的方法分詳記和略記

　　1、詳記：就是把課堂上講的知識，儘可能地全面記下來。這種方法適用於政治、語文、生物、部分化學課程。這些課程的特點是：內容比較散，各部分之間的邏輯聯絡不很強，而且各部分內容的重要性和分量比較平均，如果記不完整，容易產生不連貫、不全面、散架子的現象。

　　2、略記：就是隻記錄主要內容，次要內容略去，這樣，可以省出時間來思考問題。這種方法適用於數學、物理、部分化學課程等。這些課程的特點是：前後內容緊密聯絡，邏輯性強，公式方程等各種關係式較多，因而只要掌握關鍵內容即可，其餘問題可由此推出，迎刃而解。至於公式的推導過程更不用詳記，只要把推導過程中關鍵的假設、轉移、使用的定理等記下即可。為了記得快，可以自創一些速寫符號。數理化各門功課中的標準符號，縮寫語都可以應用到筆記中去。只是有一點要注意的，自創的符號容易混亂，因此需要課後及時整理，否則時間長了，自己也記不清符號的含義了，這筆記就無用了。

　　四、課後複習方法

　　1、“過電影”，逼著自己回憶老師講課的內容，可以提高自己的記憶能力，閉目回想一遍，比睜眼照書本讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的過程也是思考的過程，每重現一次就是記憶的一次強化。

　　2、“看書本”，看書要有面，更要有點。這個點，即包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來，較模糊的“缺”點，看的時候可隨時在書的開頭和空白處記上簡要的帶有提示性，概括性的詞句，以便以後再看書的時候，能呼應起來。

　　3、“整筆記”，在複習的時候，記不清，回憶不起來的那部分內容，一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容。

　　4、“做作業”，作業本來就是為複習鞏固所學知識而設的，所以做作業是複習的環節之一。而且是一個重要環節。

　　5、“看參考書”，參考書，就是圍繞老師講課的中心內容找來的課本以外的書，以課本為中心進行閱讀。由於時間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看。看到和老師講解一樣的內容就一掃而過，看到對同一問題從不同角度進行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學會從不同角度，用多種方法解決同一問題。這樣更有利於加深對課內知識的理解。

　　二

　　、語文學習的五大原則

　　1、 循序漸進。語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只　　要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每週背幾首詩能認真的練幾十個字，每週能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

　　2、 熟讀精思。把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善於質疑問難，最終解決問題。

　　3、 自求自得。端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

　　4、 博研結合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

　　5、 語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

　　二、語文學習的要求

　　1、運用想象和聯想。想象和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛鍊會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。

　　2、積極主動的參與課堂活動。在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢於在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛鍊他們都種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

　　3、養成自控式的良好學習習慣。語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業書寫規範、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。

　　三、語文學習的兩種技能

　　1、學會快速閱讀。在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這裡我所講的閱讀技能並不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能***做到這一點不容易，但非常重要***。這就要求學生必須多讀書，注意瞭解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，並且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

　　2、作好筆記。作筆記有助於對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和複習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。複習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯絡。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便於集中處理。

　　四、相關的具體做法

　　1、五遍讀書法。熟話說“書讀百遍，其義自現”，這就是要強調書要多看，多讀，並非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍並不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。

　　第一遍，是指上課前對老師要講的課文先預習一遍。

　　第二遍，是指上課完了後，把課文再認真的研讀，並把老師講過的書上的內容複習一遍。

　　第三遍，是當學完一個單元之後，從單元第一課到單元最後一課仔細的看一邊遍。

　　第四遍，是當一本書全學完之後，結合教師的複習指導，把整本書再讀一遍。

　　第五遍，也是最後一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，複習平時老師在課堂上講的重點、難點。

　　2、寫讀書筆記和製作卡片。首先，最好一則筆記記一個問題，內容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便於整理和以後使用。其次，一個故事、一句話、一個數據、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲願意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。

　　五、語文學習及備考

　　1、基礎知識的積累與運用。基礎知識的內容是，重在積累，關鍵是運用。包括的內容有：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析並修改病句，擴充套件語句、壓縮語段、續寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對於這一部分，同學們應該在老師的指導下積極主動的學習，日積月累，定會得到高分。

　　A 、養成查字典的好習慣

　　B、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題彙集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字，同音字的組詞練習。

　　C、每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發生變化，一定要加強理解這部分內容。

　　D、課本中正文下面的註解及課後練習的詞語部分應是重點。

　　E、學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，特別是階段性考試之後，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次複習，直至越來越少。

　　由於時間的原因，後面關於文言文閱讀和作文寫做的內容王老師只做了簡要的陳述。

　　2、文言文閱讀。文言文提高著重要關注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關的要求。比如在翻譯中要求信、達、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破，藉助聯想，不斷複習等方法。

　　3、怎樣寫應試作文。王老師簡單的提了作文的開頭和結尾要寫好，題目要擬寫的恰當特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助於學生取得好成績。

　　三

　　語文學習重在薰陶漸染，貴在日積月累，所謂學習方法，好像很難用語言說清楚;但仔細一想，情況並非如此——作為一門獨立的學科，其知識自成體系，要系統規範的掌握，必然要用一定的方法。首先,語文的學習不在技巧，在讀書。如果同學們既能埋頭讀書，又能抬頭看路，就會收到事半功倍的效果。另外，同學們還要記住，興趣是最好的老師，要想學好語文，必須先對語文感興趣，如果你能主動自覺的去分析一個字形、掌握一個詞語，理解一個熟語、記住一句名言警句、賞析一首詩，閱讀一篇文章，欣賞一部名著，你的語文學習興趣就會越來越濃厚，隨之你的語文水平也會逐步提高。下面，我把人們已經總結出來的一些語文學習方法和自己對語文學習的一些看法連綴成文呈現給同學們，希望能對同學們的語文學習有所幫助。

　　一、語文學習準備。

　　語文學習需要一些必要的準備，比如工具書等。作為一個初中生，身邊應有《新華字典》、《現代漢語詞典》、《漢語成語小辭典》;除此之外，為便於學習文言文，如果能有上海辭書出版社的《學生古漢語詞典》就更好了。當然有了以上提到的工具書只是一個基本的準備，關鍵是養成只要讀書就查閱詞典的好習慣。語文學習過程中還要用好一些相關資源如：語文課本、班級圖書角、學校閱覽室、家庭藏書以及考試資源等。

　　二、語文學習方法漫談。

　　1、語文學習方法五原則

　　⑴ 循序漸進的原則。語文學習應注重基礎，切忌好高務遠，急於求成。每天，能認真的練幾十個字，每週能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章;一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。

　　⑵ 熟讀精思的原則。就是要根據記憶和理解的辨證關係，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善於質疑問難，最終解決問題。