初二語文如何複習
對於初二學生來說，要怎樣做好語文的複習呢?下面是小編收集整理的的方法以供大家學習。
一、制定並執行復習計劃
制定計劃是首要環節，應當引起大家的足夠重視。“凡事預則立，不預則廢”。計劃可使複習減少盲目性，最大限度的提高複習效率。
二、分塊複習
具體如何複習，可根據個人的習慣進行。依據老師多年體驗，傾向於分塊進行。即劃分成幾個大塊，分步完成。
***一***把學過的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定複習步驟，把講讀課文作為主要複習內容。
***二***把講讀課文繼續分解為基礎知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進行。
***三***基礎知識部分分解為生字***包括音、形***、解詞、文學常識、修辭、語法、標點符號、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。作文則按文體進行。
***四***基礎知識集中幾天，進行強化複習。
***五***閱讀部分，課內的重點篇目，重點段落，要重新加以複習。課外部分，應該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個月，最好每天在限定時間內完成。
***六***作文除了注重老師平時的批改、講評之外，平時應該多看各種型別的經典著作，認真看書上的例文及講評。體會寫作思路，培養寫作能力。
考試指導
1、認真審題，答必所問。
2、先易後難，絕不放棄。
3、注意掌握時間，重視複查。
複習重點：
***一*** 閱讀記敘文應把握哪些方法
1、要清楚每段文字的側重點。是側重記人，還是側重敘事;是寫景狀物，還是較多的環境描寫，對這些基本內容有正確的判斷。
2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。
3、縱觀全篇，理清結構。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應、過流能有正確的分析。
4、對側重記人的篇或段，要抓住描寫人物的方法外貌、語言、行動、心理活動等描寫方法***，對其進行分析，從而準確地把握人物的思想品質和性格特點。
5、對側重敘事的篇或段，要抓住事情發生、發展、結局的過程，分析人物在事件過程中的表現。在人與事件的關係中，把握事件所蘊含的社會意義。
6、對篇或段中的寫景狀物或環境描寫，要分析其各自特點，清楚它們對記人敘事所起的作用或所包含的象徵意義。
7、結合文章內容，理解、分析關鍵詞語、句子的含義，體會它們對錶情達意的作用。
8、能理解記敘、議論、抒情三種表達方式的綜合運用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會它們對錶現中心的作用。
9、在理解全篇的基礎上，能找出有關段的中心句，或用自己的話寫出段的中心;對某段文字，能依據內容劃分層次，寫出層意。
***二***文言文閱讀
1、複習要點
***1***閱讀文言課文，瞭解內容***瞭解句意，把握內容要點***。
***2***能順暢地朗讀一些基本課文。
***3***背誦一些基本課文的篇與段。
2、複習輔導
常見文言文的命題形式，大體有三類：選擇題、簡答題、填充題。命題內容主要有以上幾方面：
① 古典詩詞的詩句、作者及其生活的朝代。
② 文言文及古代詩歌中一些字的讀音。
③ 文言文背誦。試題中涉及背誦的篇目有《<論語>、十則》、《童趣》、《世說新語》兩則、《山市》、《古詩五首》等。
④ 對文言文語句的解釋。其中包括對文言文詞義理解的考查。
⑤ 對文言文內容的理解。
3、解題指導：
一、書寫題：
1、要求：正確、工整美觀
2、分值：3—5分
3、存在問題：
①塗改 ②寫錯字 ③多寫或漏寫 ④格式不正確
4、對策：
①先仔細地讀***默語***，熟記可能會寫錯的字或標點符號。
②一字一詞對照著寫***集中注意力***，萬一有寫錯，也應在最小範圍內修改，甚至不改。
③特別要注意標點符號的寫法：省略號、破折號、書名號、引號等佔兩格，除引號、省略號、破折號外不可寫在行首第一個空格內。
④書寫格式由句末點號***句號、問號、歎號***的多少來決定。如果是一個句末點號，則是一個句子，則要頂格寫;如果2個以上的句末點號，可視為一段話，一般行首要空兩格再書寫。
有關初二語文複習計劃推薦：
一、複習內容：
1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音及寫法。
2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點古文。
3、文言文會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現象;會一些名句的翻譯;會在整體把握課文的基礎上，回答一些重點問題。
重點古文：
《桃花源記》***陶淵明***
《陋室銘》***劉禹錫***
《愛蓮說》***周敦頤***
《三峽》***酈道元***
《答謝中書書》 ***陶弘景***
《記承天寺夜遊》***蘇 軾***
4、現代文重點要求：在整體把握課文的基礎上，會就一些重點文段回答一些重點問題;會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。
***1***新聞知識點。
***2***環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態度。
***3***說明文重點掌握說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。
5、綜合性學習：
***1***世界何時鑄劍為犁 ***關於戰爭的名言、格言、成語、詩歌;古今著名戰役;你對戰爭的評價和看法***。
***2***讓世界充滿愛***愛的歌曲;具體情景下的口語交際，主要考語言運用能力***。
***3***說不盡的橋 ***橋的成語、俗語、歇後語、詩歌、故事;名橋欣賞等***。
***4***走上辯論臺 ***主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論***。
***5***蓮文化的魅力 ***荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳說故事等***。
***6***怎樣蒐集資料***知道蒐集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦蒐集資料***。
6、名著導讀，要求：
***1***熟記作者、主人公姓名。
***2***每本書至少掌握3個以上經典故事情節。
***3***對人物性格的把握和評價。
***4***這本書的主要內容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
二、複習時間的安排：
18週一至20週二。
三、複習措施：
1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括：
***1***1——4單元重點詞語的讀音及寫法。
***2***25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。
***3***22、24、26、27課重點古文的背誦與默寫。
2、利用好課堂上的時間，結合《導學導練》上的單元測試的文段閱讀訓練，指導學生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。
3、利用閱讀課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節、書的主要內容和特色等。
4、進行四次基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，每次只需15——20分鐘，及時批改與講評，督促學生牢固掌握。
5、在20週一進行一次綜合基礎知識測試，進行復習知識的查缺補漏。
6、每天的語文作業主要讓學生複習古文，結合《導學導練》上的練習進行。