七年級期末語文閱讀題

　　閱讀題是中學語文常考的題型之一。下面是由小編分享的，希望對你有用。

　　：兒子割草記

　　獨生兒子自然一向是寶貝的。他從小過著衣來伸手、飯來張口的舒適生活。要零用錢麼，說一聲就行，從不打回票。直到上學期結束，班主任在品德評語欄上委婉地寫了一條“有時花錢大手大腳，望克服”的意見，才使我悚然一驚。

　　暑假一開始，兒子向我提出要更新游泳褲、救生圈、潛水鏡、遮陽帽等全套裝備，共需人民幣約二十元。我的手習慣地伸進口袋。驀然，班主任寫的意見提醒了我。沉吟一會，我對他說：“你年齡也不算小了，不能事事依賴我們。自己能解決的問題應當儘量自己想辦法解決。”

　　“我們初中一年級學生又不搞勤工儉學，我有什麼辦法?”兒子不悅地說。

　　我順勢指點迷津：“工人新村後面的牛奶場不是在收購每五百克五分錢的青草嗎?”

　　五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。只要割滿二百千克青草就行了——我猜兒子腦子裡一定飛快地算了這麼一筆帳。果然他一口答應：“好，就不向你們要錢。我靠勞動自己去掙!”

　　第二天一清早，我叫醒兒子，交給他扁擔竹籃鐮刀。兒子頭戴草帽，足蹬涼鞋，雄赳赳氣昂昂猶如遠征的出門而去。上午九點後，兒子回到家後，神情卻大變：滿臉汗，一身土，白皙的面板蒙上一層淡淡的絳色，一口氣連灌三杯雪碧汽水，躺在床上一動不動，雙手不斷交叉撫摸著紅腫的雙肩。

　　我用秤稱了一下，兩籃青草共重十五千克，可換人民幣一元五角。

　　妻子心疼了，摸出二十元：“明天別去了。”

　　兒子如遇大赦，立即把目光轉向我。①我似笑非笑：“我早料到你不行。”

　　次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼矇矓的兒子。②在四樓陽臺上，我與妻子目送兒子漸漸遠去，直至他的身影融進綠色的田野，融進燦爛的朝霞……

　　半個月後，兒子用割草掙來的二十錢更新了全套游泳裝備。更重要的是，兒子有一個顯著的變化：。

　　1*** 根據文中故事情節的發展，填寫文章的最後一句話。

　　更重要的是，兒子有一個顯著的變化：。

　　2*** 第二段中的“我的手習慣地伸進口袋”這句話與上文哪一句話是照應的?

　　3*** 文中橫線①寫父親“我似笑非笑：‘我早料到你不行。’”，請聯絡上下文，從父親的神情和語言去揣測父親這樣做的意圖是什麼?請問父親不用這樣的方法改用嚴厲的批評好嗎?

　　4*** 文中橫線②表達了父母怎樣的情感和願望?

　　5*** 古人說，“文似看山不喜平”，意思是文章寫得起伏曲折才能引人入勝。請圍繞文中孩子身上的變化，說說文中故事的曲折生動體現在哪?***50個字以內***

　　：小溪流的歌***節選***

　　嚴文井

　　①於是，一條大江低聲吟唱著，不分時刻地向前奔流。他變得十分強壯，積蓄了巨大無比的精力。他眺望著遠遠隱在白雲裡的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費力就掀起一陣陣洶湧的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行。他負擔著許多，可是他不感覺什麼負擔。大江就這樣奔流，不斷向前奔流。

　　②那些被波浪捲起，跟隨大江行進的泥沙卻感到累了，問：

　　③“喂，大江!老這麼跑，到底要往什麼地方去呀?”

　　④大江回答：

　　⑤“還要到前面去呀。”

　　⑥疲乏得喘不過氣的泥沙憤憤地說：

　　⑦“‘前面’，‘前面’!哪有那麼多‘前面’!已經走得差不多了，還是歇口氣吧!”

　　⑧大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流，輕輕地笑了笑：

　　⑨“為什麼?不行!不能停留!”

　　⑩泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了，可是大江還是不住地奔流。許多天就好像一天，許多月就好像一個月，他經過了無數繁榮的城市和無數富足的鄉村，為人們做了無數事情，終於到了海口。

　　11大江還是不知道疲倦是怎麼一回事;他奔流著，奔流著，永遠向著前方。

　　12於是，無邊無際的藍色海洋在歡樂地動盪著。海洋翻騰起白色的泡沫，強烈地向著四方歡唱。他是這樣複雜，又是這樣單純;是這樣猛烈，又是這樣柔和。他一秒鐘也不停止自己的運動。

　　13在海底，一隻爬滿了貝殼的、朽爛得只剩一層發鏽的鐵殼的沉船，他早已不耐煩海洋這無休無止的晃動了，悄悄地問：

　　14“可以休息了吧，可以休息了吧?”

　　15海洋記得住一切，他以和小溪流同樣清亮的嗓子回答：

　　16“休息?為什麼?那可不成!”他的無窮無盡的波浪就這樣一起一伏，沒有頭，也沒有尾。月亮出來了，月亮向著他微笑。太陽出來了，太陽也向著他微笑。海洋感覺到整個世界，所有的東西都好像近在他的身邊。海洋更加激起了自己的熱情。他不斷湧起來，向上，向前，向著四面八方。無數圓溜溜的小水珠就跳躍起來，離開了他，一邊舞蹈，一邊飛向純潔的藍空。

　　17巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：

　　18“永遠不休息，永遠不休息!”

　　19小溪流的歌就是這樣無盡無止，他的歌是永遠唱不完的。

　　8.用一句話概括①～11段的內容。***2分***

　　9.文章用什麼方法描寫泥沙?這對錶現長江有什麼好處?***3分***

　　10.作者為什麼說“大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流”?***3分***

　　11.從⑥～⑩段大江與泥沙的對話中，你受到什麼啟發?***3分***

　　12.第16段寫太陽和月亮有什麼作用?***2分***

　　13.選文最後一段有什麼作用?***3分***

　　：臨窗看柳 ***11分***

　　今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。

　　風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風飛舞。

　　一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象徵活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。

　　就這樣，柳枝周而復始地飄起，落下;年復一年地返青、枯黃，永恆不變如一條真理。我看了許久，也明白了許多;如果你有空，就看可那窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多的。

　　1、從全文看，柳枝的突出特點是什麼?***2分***

　　2、圈點批註是閱讀文章的一種方法，請你任選一處作出賞析***3分***

　　選句

　　賞析

　　3、從寫作意圖上看，第三段中“心中一定有淡淡的憂傷”一句看似寫柳，實際寫出了

　　,這是一種____ ____的寫作手法。***2分***

　　4、結尾說“我”明白了許多，據你看，他明白了什麼?***4分***

　　：謝謝你，曾經允許我不愛

　　①星期一的早晨,我緊張而又興奮,因為我的競賽課程就要開始了。這是一次級別很高的競賽,有各學校的領導做評委,還有許多教育界的專家到場。年輕的我，渴望掌聲,渴望獎盃,渴望一切有光環的東西,並想通過自己的努力去贏得這一切。

　　②好心的教研組長特地跑來告誡我,一定要把時間安排好,萬萬不可拖堂,這次大賽規則裡有一條,對拖堂者採取一票否決制,前面有幾位參賽者已經“觸電”,與獎盃無緣。我感激地點點頭,拿著書正準備去教室,美術老師卻氣呼呼地闖了進來。他告訴我,市裡舉行兒童繪畫大賽,主題是“我最愛的人”,孩子們都很認真,可繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂,把媽媽畫成了老巫婆,剛才去找他，他竟然拒絕修改。

　　③看到安銳的畫,我也很吃驚。畫上的媽媽,真的沒有任何美感可言,那一雙眼睛尤其怪,一隻畫成了一團渾濁的霧,另一隻眼角有淚滴下來,手用了怪誕的紫黑色。這時,驚惶的班長跑來告訴我,安銳與同桌打架了,打得很凶。

　　④看見我的一剎那,兩人同時鬆了手。同學們紛紛告訴我，同桌嘲笑安銳不愛自己的媽媽,所以把她畫成了老巫婆。誰也沒想到,瘦弱的安銳,像個發怒的小豹子般撲了過去。

　　⑤就要上課了,聽課的老師坐滿了教室,孩子們頓時安靜下來。安銳的胸脯一起一伏,他的眼睛盯著我手上的那張畫,我輕輕地將畫遞過去,他愣了一會兒,不敢相信似的伸出小小的手,在握住畫的一剎那,他的眼睛溼了,這時,鈴聲響起來。

　　⑥我們上的是一節口語交際課,題目是《我愛四季》。面對眾多陌生的面孔，孩子們緊張得成了小木頭，課堂裡的氣氛像被冰鎮過。我微笑著啟發他們，小腦瓜裡的記憶一下子復甦了，春天裡高高飛起的風箏，夏天裡一園一園的石榴花，秋天滿地厚厚的落葉，冬天裡玩瘋了的打雪仗，他們爭先恐後，唱歌似的說個不停。聽課的老師們，臉上都露出了微微的笑意。

　　⑦在這種氣氛裡，我發揮到最佳狀態，孩子們的表現也格外出色，課堂上時時有意想不到的精彩場面，連那些正襟危坐的評委，臉上也露出讚許的表情。馬上就要下課了，坐在教室後排的教研組長眉開眼笑，給了我一個勝利的手勢。

　　⑧只需要一個簡單的小結，這節課就可以漂亮地結束了，而我，似乎感受到那隻獎盃的厚重。忽然，一直沉默的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎?”幾乎所有的人都轉過頭，看著這個奇怪的孩子。

　　⑨被詫異的目光包圍著,安銳惶恐至極,一下子變得結結巴巴,他的臉都憋紅了。教研組長皺著眉,對我指指牆上的時鐘,又給我做了個手勢:別理這個怪異的孩子!我有剎那的猶豫,可理智告訴我這是不公平的,就為著我要上一節完美的課,而不允許一個孩子把話說完，那麼,從此以後,他還會以信賴的目光溫暖我嗎?

　　⑩忽然,他的同桌氣呼呼地站了起來:“他是個怪人,他不愛秋天,不愛冬天,他連自己的媽媽都不愛。”

　　11“我愛我媽媽!”安銳大聲反駁。這時,鈴聲刺耳地響起來,我沒有打斷安銳。教研組長無奈地搖頭,我似乎聽到了他懊惱的嘆息聲。

　　12“我媽媽是清潔工,到了秋天,落葉掃也掃不盡,要是被人踩碎,被車碾碎,就更難掃了,媽媽累得氣管炎都犯了。”他的聲音仍然在發抖,語音卻變得流利。

　　13“冬天一下雪,我和媽媽半夜就得起來掃雪。要是車碾過,人踩過,雪就成了冰石頭,我們只能一小塊一小塊地砸,媽媽的兩隻手都生了凍瘡,整天流血。”

　　14平日裡的許多疑問,突然一下子被解開,我終於知道,為什麼他的掌心會有硬幣似的繭,為什麼在秋季裡,他每天都會有好看的落葉送我,為什麼在我們打雪仗時,他會一個人在那裡奮力地滾雪球,然後推進樹籬中去。

　　15安銳舉起那張引起非議的畫:“我愛媽媽的眼睛,她的右眼生了白內障,什麼都看不見了,左眼老是流淚,晚上她就流著眼淚,給我織毛衣,給爸爸煎藥。我愛媽媽的手,她的手是紫黑色的,可媽媽的這雙手養活了我們全家。”

　　16“我愛我媽媽,可我不想愛秋天和冬天,老師可以嗎?”他看著我,眼睛裡是不安的期待。

　　17我微微哽咽著點點頭,鄭重地舉起了自己的右手,與此同時,安銳的同桌也舉起了手。在我漸漸模糊的眼睛裡,我看到有許多舉起的手臂,有孩子們的,有老師的,甚至還有評委和專家們的。安銳張開嘴笑,門牙那兒有個光光的豁口,這是世界上最無邪的笑,比任何一個獎盃都令人陶醉。

　　18十多年後，安銳在寄給我的賀卡里寫道:謝謝你,曾經允許我不愛,這讓我在今後的歲月裡,能夠從容地去愛。現在,我熱愛生命的每一天,因為在八歲半那年,我遇見了世上最好的愛。

　　19其實，我遇見的,又何嘗不是世上最好的愛?

　　1.將題目換成“一節公開課”好不好?為什麼?***3分***

　　2.第②段在全文中有什麼作用?***2分***

　　3.安銳是怎樣一個孩子?請結合文中具體事例簡要分析。***3分***

　　4.結合上下文，說說你對第17段畫線句子的理解，注意加點的詞。***2分***

　　5.說說最後兩段加點的“愛”的不同含義分別是什麼。***2分***

　　：“和諧”的哲理

　　***1***“和”是中國傳統文化的重要特徵，也是中國文化的寶貴遺產，其內涵十分豐富，充滿了大智大慧的深刻哲理。一是主張多樣，二是主張平衡，“同歸而殊途，一致而百慮”，提倡寬厚之德，發揚包容萬物，兼收幷蓄，淳厚中和的“厚德載物”的博大精神。聚集不同的事物而得其平衡，叫作“和”。“和”能產生新事物，五聲和，則可聽;五色和，則成文;五味和，則可食。推及施政，則必須協調各種利益，綜合不同意見，化解複雜矛盾。如果只是相同的事物疊加起來，不可能產生新事物，就不可能生機勃勃，而出現“同則不繼”的現象。

　　***2***將“和諧”用於人際關係，“寬則得眾”，以寬和的態度待人，就會取得眾人的信任。“居上不寬，為禮不敬，臨喪不哀，吾何以觀之哉?”

　　***3***將“和諧”用於政治，則能“政通人和”，促進歷史發展，文化繁榮。“和諧”能促進新事物、新思想的產生，能出現百花齊放，奼紫嫣紅的局面。反之，只能是萬馬齊喑，鴉雀無聲。

　　***4***將“和諧”用於經濟，則能促進生產發展，經濟繁榮。我國許多朝代的開初，為了給人民一個恢復和發展生產的機會，都實行一段休養生息的政策。這種“和諧”政策，確實對生產的恢復和發展，起過良好的作用。

　　***5***將“和諧”用於外交，則“協和萬邦”，既維護自己國家的獨立，又不向外擴張;既不侵犯別國，也絕不允許別國侵犯。這是中國愛好和平、促進共同發展的優良傳統。

　　***6***將“和諧”用於人與自然的關係，則“各得其和以生，各得其養以成”。人類發展只有合理地利用自然界，與自然界保持和諧，才能維持和發展人類所創造的文明，才能既滿足代內需求，又實現代際公平，與自然界共生共榮、協調發展。

　　***7***中國傳統文化提倡的“和諧”理論是十分深刻的。它作為一種調節社會矛盾使之達到適度、適時、適當的和諧狀態的深刻哲理，為中華民族帶來了穩定和祥和。

　　***8***和諧，既是古老的社會理想，也是我們的現實選擇。和諧，將為未來的人類開闢更加廣闊的天地，為人類的發展提供源源不斷的動力。和諧作為一種理念創新，應成為我們進一步深化改革促進發展，構建社會主義和諧社會的理論基礎。

　　22.文章從哪此方面論述“和諧”的作用?***3分***

　　23.第***3***段畫線句中“百花齊放，奼紫嫣紅”是形容春天的景色嗎?你是怎樣理解的?***2分***

　　24.第***4***段中說，我們的封建社會裡，許多朝代在開朝之初實行休養生息的政策，促進了經濟的發展。你能舉出一個事例進行說明嗎?***2分***

　　25.請根據下面的材料，回答問題。***4分***

　　材料一：“互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處”五項原則不僅成為中奉行獨立自主和平外交政策的基礎，而且也被世界上絕大多數國家接受，成為規範國際關係的重要準則。

　　材料二：周邊外交，我們是堅定執行“與鄰為善，以鄰為伴“這樣一個外交方針，也就是說，要睦鄰、安鄰、富鄰。

　　***1***我們的外交政策與周邊外交方針體現的是文章的哪一條觀點?

　　***2***這些政策樹立起了我國怎樣的國際形象?

　　26.“和諧“包括了人與自然的和諧相處，你通過課本”感受自然“這個綜合性學習的活動後，對這個問題有了什麼新認識?***3分***

　　：春天的心

　　***1***早春的一箇中午，煦風微送，晴空萬里。陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個人的身上。

　　***2***公園裡，一大片迎春花正在率先輝映著和風暖陽的呼喚，一面誇張地宣揚身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下裡伸展，向春天的深處伸展。

　　***3***我忍不住了，就用手裡的攝像機，記錄這早春的時刻。

　　***4***不知什麼時候，竟湧過來一大幫十幾歲的孩子，他們一來到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就鑽進了迎春花叢中。有的使勁兒喚著花朵，有的把臉埋進了迎春花的枝條裡面，他們完全陶醉了。

　　***5***冷不丁地，一個男孩子跑到我面前，對我說道：“叔叔，你能不能為我們錄一段像?”看到他臉上的期待，我點了點頭，準備為他們錄影。可就在這時，卻見一個女孩子走到他面前，小聲地說了幾句話，隨後，就見那個男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個孩子悄悄地說著什麼。然後，那個男孩子大聲對其他孩子說道：“叔叔攝像機裡面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎麼樣?”他的話剛說完，剛才那個女孩子就和另外幾個孩子熱烈響應起來。於是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節奏地微微彎下身體、並起雙腳跳著跑。

　　***6***我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎麼了?我並沒有跟他們說攝像機裡電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什麼要並著雙腿跳呢?

　　***7***當我為那些孩子攝完像，並將錄影帶交給他們後，他們向我致了謝，一起向公園裡別的地方走去。可是，這個時候，我卻突然發現他們當中的一個女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個殘廢孩子。

　　***8***我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要並起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如車的春天裡留下一個完美的記憶。

　　***9***那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實，這早春裡最美的景色並不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心——就是那輪春天的太陽，明亮、溫暖，向四周散發著光芒。

　　***選自《讀者》，有改動***

　　27.讀完全文，你感受到作者所說的“春天的心”是一顆怎樣的“心”?***3分***

　　28.你認為文章開頭兩段對春天的描寫有什麼作用?***2分***

　　29.第5段中，你認為那個小女孩子兒向小男孩子兒說了什麼?那個小男孩兒皺眉的原因是什麼?***2分***

　　30.寫文章時要注意到前後照應，作品中有多組照應，請你說出其中的一組照應用其作用。***3分***

　　31.文中有許多詞語的運用都非常具有表現力，請你就下更句子中的黑體詞語進行賞析。***2分***

　　***1***陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下：

　　***2***一下子就鑽進了迎春花叢中：