魚鷹閱讀理解題及附答案

　　魚鷹，是鸕鶿科鳥類鸕鶿的別稱，屬鳥綱鵜形目，善捕魚。其身如鴨子，頭如老鷹，眼睛綠如翡翠;遍體黑色羽毛，閃現綠色光澤。下面是小編收集整理關於《魚鷹》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學習。

　　《魚鷹》閱讀原文

　　①兒子打電話來，說他今天要到清水河裡放魚鷹。

　　②我很高興，有陣子沒看見兒子了，不過我又有點不解：“水生，你那麼忙，今天怎麼有空閒了?”

　　③兒子說今天是週日，他抽出了半天空，一來看我，二來看魚鷹。這小子，讓魚鷹和我平起平坐了。

　　④我早早地帶著魚鷹來到清水河，河面不寬也不窄，淙淙的流水聲像是千百年的絮語，反反覆覆地講述著一個古老的故事。竹篙一點，小船像一尾小白鏈，犁開水面向前劃去。魚鷹站在船舷，扇動著黑色的翅膀，為下河捕魚做起了熱身。這傢伙可真是個機靈鬼，難怪兒子那麼喜歡它呢。

　　⑤看到魚鷹，我就不能不想到老黑。三十年前，老黑常和我一起捕魚，那時，我們的小船上除了魚鷹，還有兩個調皮的孩子，一個是水生，一個是老黑的兒子家貴。兩個孩子水裡生，水裡長，我和老黑都覺得，我們這漁獵為生的衣缽有人繼承了。可想不到，多年以後，兩個孩子竟都離開了水，還都做起了官。老黑死得早，沒看到這一天，可我看到了，欣慰是不必說的，心中也不免感嘆：人這輩子，是貴是賤，是成是敗，可真說不準呢。

　　⑥有一次，我和老黑在岸上抽菸，兩個孩子下河放魚鷹。魚鷹潛入水，停了陣鑽出來，嘴裡叼著條大魚，可脖子一仰把魚吃了。孩子們就呆了，水生轉過頭來叫：“爹，魚鷹不吐魚，它自己給吃了!”

　　⑦我笑了，問：“生娃子，你們把魚鷹的脖子紮起來了嗎?”

　　⑧孩子們搖搖頭，一臉不解的樣子。我讓他們把船搖過來，然後抱過魚鷹，用繩子紮起了它的脖子。

　　⑨ “這是為啥呀?”水生問，“不會把它勒死嗎?”

　　⑩我撫摩著魚鷹的翅羽，說：“不會。給它紮起脖子，它就只能吃小魚，捉到的大魚咽不下去了，所以才會吐出來，要不然，這傢伙可貪著呢，那我們吃什麼呢?”

　　⑪兩個孩子點點頭，似乎明白了這個在漁人眼裡最簡單最樸素的道理……

　　⑫日頭升起了一竿子高了，江面上跳躍著無數條小銀魚，閃閃爍爍的，像一個美麗的夢。我立在船頭，向岸上張望，一個瘦削挺拔的身影闖進了我的眼簾，那不是水生嗎?自從這些年孩子在城裡當了領導之後，就很少有時間到鄉下來玩了。偶爾來，也是和家貴約好一起來。家貴當上了區長，和水生一個級別，不過，兩個孩子還像小時候一樣好。這是我最高興的事了。

　　⑬我把小船靠了岸，迎上了水生。水生看上去有些憔悴，眼神好像有點憂鬱。我問：“生娃，家貴怎麼沒和你一起來?”

　　⑭水生的臉色更凝重了，眼神裡也多了層傷感。許久，水生嘆了口氣，說：“家貴進去了。”

　　⑮“為啥?”我的心一沉，這件事來得太突然了。

　　⑯水生沉默了，眼望著天際，半晌說：“他忘了紮上自己的脖子。”

　　⑰我愣了，心底漫過一絲悽愴，為老黑，也為清水河。我突然明白水生今天來放魚鷹的心思了，這孩子，是想再溫習一下那個最簡單最樸素的道理啊!我的喉嚨一熱，定定地看著他。在清清亮亮的河面上，水生蹲下身，認真地為魚鷹紮上脖子，而後輕輕地拍拍它的頭，於是，魚鷹歡快地下水了…

　　《魚鷹》閱讀題目（一）

　　20.結合文章，品味下面句中加點詞的含義和作用***4分***

　　***1***我愣了，心底漫過一絲悽愴，為老黑，也為清水河。

　　***2***水生沉默了，眼望著天際，半晌說：“他忘了紮上自己的脖子。”

　　21.“家貴進去了”在文章中曾有多處暗示，請找出相關句子。

　　22.文章第?段和?段劃線句都寫到了“最簡單最樸素的道理”，請簡要說說這兩句中的“道理”分別指什麼，為什麼要強調“最簡單最樸素”?

　　23.文章結尾說，“水生蹲下身，認真地為魚鷹紮上脖子，而後輕輕地拍拍它的頭，於是，魚鷹歡快地下水了……”請抓住關鍵詞，談談你對這一場景的理解。

　　《魚鷹》閱讀答案（一）

　　20.***1***通過對“我”心理的描寫，寫出我內心變得悽愴的速度之快，以及程度之深。

　　***2***神態描寫，寫出水生內心的沉重以及對“家貴進去了”的沉思。

　　21.第5段最後一句;13段水生看上去……;家貴怎麼沒和你一起來?

　　22.第一處漁人最簡單的道理是魚鷹很貪吃，要把脖子紮起來才能阻止它把大魚吃下去。

　　第二處道理是人的貪慾得不到及時的控制，就會帶來深重的災難。

　　最樸素最簡單說明並不複雜，要時時謹記。

　　23.通過對水生動作及神態的描寫，寫出水生從魚鷹身上再次獲得幫助，能時時控制貪慾的人生是美好的。

　　《魚鷹》閱讀題目二

　　1.文章開頭畫線的句子是環境描寫，請你仔細品味，並結合原文內容分析其在文中作用。

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　　2.為什麼當“家，越來越近”的時候，“魚鷹，越來越急”，而“漁翁更加不安”?請結合原文，說說你對這句話的理解。

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　　3.“人生自古誰無死?馬革裹屍是英雄!”真正的戰士寧可血灑疆場，也不願在平庸的生活中老去。上文中的魚鷹也是這樣的英雄。它謝絕了主人的①________，選擇了②________。

　　4.小說雖短，但是情節緊湊，主人公魚鷹性格鮮明突出，試著結合原文中的事實，分析這一形象的主要特點和對我們的啟迪。

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　　5.本文語言描寫頗有特色，十分精煉、生動、傳神。鮮明生動的詞語，豐富細膩的細節，應用自如的修辭手法，都是作者語言功力的體現。請從文章中選取你感觸最深的語句，進行品析。

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　　6.美國著名作家海明威寫過一篇小說。1954年，瑞典文學院為此給海明威頒發了諾貝爾文學獎。其中的主人公就有著魚鷹一樣的性格。這篇小說的名字是①《________》，和本文一樣都採用了②________的寫作手法，是世界文學寶庫中的珍品，也是海明威全部創作中的瑰寶。海明威在作品裡所說的“人可以被毀滅，卻不可以被戰勝。”的話，不僅打動了讀者，也征服了評論者。