故事迷路的小花鴨教案範文

　　樂於助人的品德教育在現今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要。下面是小編為大家整理的關於樂於助人的故事迷路的小花鴨的教案設計，希望對你們有幫助。

　　《迷路的小花鴨》教案篇一

　　活動目標

　　1.引導幼兒在理解歌詞的基礎上學會演唱歌曲。

　　2.知道預防迷路及迷路後的解決方法，品質。學會自我保護及培養樂於助人的。

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上學會演唱歌曲。

　　難點：引導幼兒用不同的演唱形式和技巧表現歌曲的情緒。

　　活動準備

　　1.小鴨頭飾。.事先排練好的情景劇：迷路的小花鴨。

　　2.歌曲《迷路的小花鴨》音樂伴奏。

　　活動過程

　　一、幼兒聽音樂進入活動室。

　　二、匯入新課

　　師：小朋友都喜歡小動物嗎?幼：喜歡。

　　師：那麼小朋友想不想學一學小動物是怎樣叫的呢?幼：想。

　　三、情境表演，引起幼兒的興趣。

　　1.情境表演。

　　師：小鴨子怎麼了呢?幼：哭了。

　　師：小鴨子為什麼哭了呢?幼：因為小鴨子找不到媽媽了。

　　教師豐富幼兒詞彙：迷路。

　　2.回憶故事情境。

　　原來，有一天，小花鴨在外面玩，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，在一棵柳樹下哭了起來，就在這個時候，有一位小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，把他送回了家，小花鴨又高興地回到了媽媽的身邊。四、以演唱的形式表現故事內容。

　　師：剛才，我們把自己喜愛的小動物的聲音用歌聲唱了出來，那麼小朋友想不想也把這個好聽的故事也用好聽的歌聲唱出來呢?幼：想。

　　1.師：現在，先請小朋友聽聽老師是怎樣用歌聲把這個故事唱出來的吧。

　　2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　3.師：剛才小朋友聽到小鴨子找不到媽媽時是怎樣哭的呢?幼：呷呷呷…。

　　師：小朋友把它送回家時，小鴨子是怎樣笑的呢?幼：啦啦啦…。

　　師：老師把它的哭聲和笑聲用這些符號畫出來了，我們一起跟著這些符號來學一學小花鴨的哭聲和笑聲吧。

　　4、出示節奏譜，引誘幼兒練習歌曲

　　五、根據圖示學習歌曲，並會根據內容的不同運用不同的演唱方法。

　　1.理解歌詞內容. 並用圖示表示。

　　教師用悲傷的語氣清唱第一段後並提問：

　　師：小花鴨在哪裡迷路了?幼：池塘邊，柳樹下。

　　師：小花鴨迷路後怎麼樣?幼：哭了。師：小花鴨哭著幹什麼?幼;找媽媽。

　　師：小花鴨找不到媽媽了，我們幫它找一找媽媽吧。引導幼兒大聲喊：媽媽—，你在哪裡?

　　師：現在，我們再來聽一聽是誰幫助了小花鴨。

　　2 教師用活潑歡快的情緒清唱歌曲第二段。

　　師：誰看見了小花鴨?幼：小朋友。師：看見小花鴨後，小朋友是怎樣做的呢?幼：抱起小花鴨。

　　師：小朋友抱起它小花鴨是怎麼樣的呢?幼：很高興。

　　師：小朋友抱著小花鴨後是怎麼做的呢?幼：把小花鴨送回了家。

　　教師帶領幼兒結合圖示演唱，並引導幼兒說出兩段歌詞應如何表現：悲傷、高興，並用表情圖片表示。

　　3.隨音樂伴奏，教師利用圖示引導幼兒演唱歌曲。

　　4.教師引導幼兒運用不同的演唱形式演唱歌曲：

　　讓男孩用悲傷的聲音唱第一段，然後，讓女孩用歡快的聲音演唱第二段。

　　唱第一段時，讓女孩唱歌詞，男孩唱“呷”，唱第二段時，男孩唱歌詞，女孩唱“啦”。

　　5.鼓勵幼兒用動作表現歌曲，及時表揚有創意，敢於表現的幼兒。

　　六、討論：如果自己迷路了應該怎麼做呢?

　　1.教師引導幼兒利用圖片，討論迷路了應該怎麼做?

　　2.教師小結：小朋友如果迷路了，可在原地等著，也可能找個電話給爸爸媽媽打電話，可以打110等。出去要記住標誌，不要離開大人和集體，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告訴大人。

　　七、活動結束：

　　師：小朋友幫小花鴨找到了媽媽，他可高興了，要和小朋友們一起出去玩好嗎?幼：好。

　　帶領幼兒到戶外活動。

　　《迷路的小花鴨》教案篇二：

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒觀察圖片，學習用恰當的詞連貫的講述。

　　2、培養幼兒在同伴面前能大膽的講述。

　　3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人。

　　活動重點：幼兒能用恰當的詞叫連貫的講述

　　活動難點：幼兒在理解內容的基礎上，能用適當的語氣、表情表現圖片內容。

　　二、活動準備：

　　小鴨的手偶、圖片兩幅

　　三、活動過程：

　　1、教師出示手偶小鴨子說：“夏天到了，小鴨子邀請小朋友一起去郊遊”，我們去看一看小鴨子會帶我們到哪裡?那裡都有什麼?

　　2、出示圖一引導幼兒觀察說出這是什麼地方?引導幼兒用恰當的詞說出小河、柳樹、花等景象。***幼兒發散思維***

　　3、鼓勵幼兒完整地講述圖一.

　　4、教師：小朋友你們看到這麼美麗的景色,心情是怎樣的?

　　5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現在的心情是怎樣的呢?

　　6、教師出示小鴨子圖片,引導幼兒觀察小鴨子怎麼了?它為什麼會哭?***發散思維*** 引導幼兒用動作、叫聲表現出小鴨子傷心難過的心情.

　　7、教師:哪一個小朋友能想一個讓小鴨子變快樂的方法?

　　8、教師表揚願意幫助別人的小朋友.

　　9、教師:有一個小姐姐想了一個好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?

　　10、出示圖二引導幼兒觀察小姐姐會對小鴨子說什麼?小鴨子又會怎樣說?

　　迷路的小花鴨教案篇三

　　設計意圖：

　　1、音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對

　　音樂的感受力、理解力並能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑。幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷、愉悅身心。

　　2、《迷路的小花鴨》篇幅短小，結構單純，形象鮮明，音樂旋律優美且兩段

　　在強度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合年齡較小的幼兒聽賞。

　　3、我的設計意圖是在於通過《迷路的小花鴨》這一音樂欣賞活動，集藝術、語言、科學、健康等於一體，“在小朋友去郊遊聽說了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下，成為一個主題性綜合活動。大膽地將心情與樂曲相聯絡，將心情與色調相搭配，讓孩子們在寬鬆、和諧、新穎的過程中，身心愉悅的狀態下提高綜合素質，培養活動的興趣;並希望通過這一活動體現出我們打破了以往分類式、聽講式的教學觀念，逐漸適應了新《綱要》所提出的整和教育觀的教學思想。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內容，聽懂歌曲所表達的情緒。

　　2、初步學會用表情***神態***、動作、色塊來表現不同的音樂情緒。

　　3、激發幼兒的同情心，培養他們助人為樂的好品德。

　　活動準備：

　　場景佈置;色調差別明顯的背景圖兩幅;表情臉譜兩個;小花、小魚等小圖片學具人手一個;木偶小鴨子、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、聽《進行曲》進入活動室。

　　二、跟做律動《身體恰恰恰》。

　　三、學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。

　　***一***教師以講故事的形式設定懸念，引起興趣：

　　師：1、小朋友們看，我們郊遊到了這裡，這地方都有些什麼呀?