中學語文的學習方法

　　隨著時代的發展，掌握學習方法已成為時代賦予學習者的要求，接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　一、首先要知道語文學習需要積累

　　沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發就是這個道理。這幾年崔老師曾要求自己的學生在剛進入七年級的時候，就準備一個較厚的積累本，然後編上目錄，分成以下幾大塊：

　　1.字詞，易錯字詞積累。

　　2.名言警句、優美片段、古詩詞積累。

　　3.名人故事、啟發心靈的益智故事積累。

　　4.閱讀知識點和解題方法積累。

　　5.平時看書讀報時所產生的思想火花積累。

　　6.病句修改積累。

　　7.文言文實詞積累。

　　8.平時對大自然、社會、人生的感悟積累。

　　9.名著閱讀積累。

　　這種做法，符合溫故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的結果發生，可以有效的提高學習效率，需要注意的是，在每星期一抽出時間，研讀自己的積累本。

　　二、如何識記字詞

　　字詞是語文學習的基礎，怎樣才能更好的識記字詞呢?大家不妨按以下程式進行：

　　1、識記詞的注音、字形、意義及生成義。舉個例子，“莽”字，注音是莽***mǎng***，本意是一隻犬鑽到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。後來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。

　　2、再看它在文中是如何運用的。

　　3、用字詞造句。一定要在瞭解了詞的本義和引申義之後，進行造句，恰當的把這個字詞用上。

　　4、聯詞成篇。這一課的詞學完了，或一單元的詞學完了，把它們統統用一篇文章聯結起來，而且要想象合理，語句通順。如果按這個程式走一遍，通過感受、領悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住，但之後也別忘了要及時複習。

　　三、要掌握有效的閱讀方法

　　語文在很大程度上依靠閱讀能力的提高，那麼怎樣的閱讀才是有效的閱讀呢?閱讀是不是有規律可循呢?崔老師認為閱讀是有規律可循的，下面就結合實際教學經驗談一下

　　1. 拿到一篇文章，首先要學會科學的思考

　　首先要認真的讀一遍，按順序思考以下幾問題：

　　*** 1 *** 文章寫了什麼?

　　*** 2 *** 怎樣去寫的?

　　*** 3 ***作者為什麼這樣寫?

　　*** 4 ***如何理解“為什麼這樣寫”?

　　經過這四個程式足可以從整體上把握文章，理解文章。

　　2. 要養成讀書批註的好習慣

　　無論讀課內的還是課外的文章，都要學會批註，養成讀書就批註的好習慣。舉幾個例子：當我們讀書遇到好的句子，我們不妨把它圈住，寫出自己圈出它的理由。讀書時，如果你有不同於作者觀點的地方，不妨也圈住，寫出你的觀點，並寫明理由，為什麼和作者的觀點不相同。還有你讀了一篇好的文章後，一定有許多觸動你心絃的地方，這時你會有不吐而不快的感覺，那麼就及時的把它記下來，這樣知識才是自己的。

　　3. 讀書時，大家還要做到，心中有編者，心中有作者

　　大家讀文章的時候，一定要考慮，編者為什麼要把這篇文章編入課本，目的是什麼，想讓我們掌握什麼知識點，培養我們什麼精神，這就是心中有編者。在我們讀書的時候還要考慮作者，作者為什麼要寫這篇文章，作者寫這篇文章的目的是什麼，如果是記敘文，要看作者想要懷念什麼，讚美什麼，批評什麼，表達什麼，諷刺什麼。如果是議論文，看作者的觀點是什麼，想要表達的意思是什麼。如果是說明文，作者想要說明的被說明物件的特徵是什麼，事理是什麼。這樣一來，我們做題的時候，大方向我們把握住了，答題時我們就不會跑題。這就是心中有作者。

　　4. 學習語文要善於聯想、總結

　　學習語文要做到“八方聯絡，魚翔潛底”，舉一個例子，當我們學習《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最後結尾一句:“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。”時，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最後一句：“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善於總結做題規律。

　　5. 掌握一些語文術語和積累一些做題方法

　　表達方式包括：記敘、議論、抒情、描寫、說明。修辭方法包括：比喻、誇張、擬人、排比等。說明方法包括：舉例子、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。雖然有些本質是相同的，但術語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法裡叫比喻，在說明方法裡叫打比方，在論證方法裡叫比喻論證。千萬不能混淆。