淺談黨校社會實踐論文
在高校大力發展青年大學生入黨的新形勢下,大學生黨員教育的方式和途徑面臨著新的考驗,社會實踐教育在高校黨校加強大學生黨員和入黨積極分子的教育培養上應受到重視。下面是小編為大家整理的黨校社會實踐論文，供大家參考。
黨校社會實踐論文範文一：二級黨校教育體系建設的實踐與思考
摘要:高校二級黨校是高校黨建工作重要組成部分。要充分認識高校黨建工作的重要意義，發揮二級黨校的靈活性、可塑性、創新性，不斷加強二級黨校工作的思想教育體系的建設，使二級黨校成為黨的建設新的偉大工程的重要組成部分。
關鍵詞:二級黨校;教育體系建設
當代青年大學生是國家人才資源的重要組成部分，是先進生產力的開拓者、先進文化的傳播者、社會穩定的維護者。把他們中符合條件的優秀分子吸收入黨，是我們黨組織發展的一條基本經驗，是高校育人工作的重要環節。全國第十二次高校黨建會議提出：“加強和改進高校學生中黨員發展工作是實施人才強國戰略，培養為中華民族偉大復興而奮鬥的一代青年人的迫切需要;是增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，不斷提高黨在全社會的影響力和凝聚力的重大舉措;是以黨建為核心，全面加強大學生思想政治工作的最為有效的途徑。”在大學生中開展入黨教育培訓，是貫徹落實全國高校黨建工作會議精神，加強大學生黨建工作的一項基礎性工程。
一、建設二級黨校的必要性
在高等教育大眾化的背景下，隨著高校辦學規模的不斷擴大，高校在校學生人數的激增，要求入黨的學生數量越來越多，以前高校黨校規模較小，對多數學生來講進入黨校學習是一件可望而不可及的事，進黨校比進大學難已成為普遍現實，這給高校入黨積極分子的培訓帶來嚴峻的挑戰。這一方面影響到學生向黨組織靠攏的積極性，另一方面也無形中拉大了黨組織與廣大青年學生的距離，有拒人於千里之外的感覺。二級學院分黨校***即二級黨校***教育模式，順應了新形勢下黨建工作的需要，是學校黨校的分支和重要組成部分，讓黨校走近學生，讓更多的學生了解、學習黨的知識，接受黨史、黨性教育創造條件，使黨校成為廣大青年學生感受組織關懷的溫馨家園，更有利於大學生黨員質量及數量的提高，更有利於培養更多優秀青年黨政管理幹部，成為共產主義思想的播種機，成為共產主義戰士培養的搖籃，成為最廣泛的大學生思想政治教育的重要陣地。同時充分發揮二級學院分黨校在入黨積極分子教育培訓方面的積極性、主動性、創造性，把二級黨校辦靈辦活，適應新形勢和新任務的需要，除了傳統的建黨物件培訓外，還能不斷拓展二級黨校的工作內涵。
二、二級黨校教育體系的建設
***一***加強制度建設，從嚴治校為切入點，營造黨校良好的育人氛圍
將黨校工作納入規範化管理渠道，建立健全各項規章制度，對學員推薦、教學、考試、管理等一系列環節有明確、具體、可操作的規定和管理辦法，嚴格學員管理，加強對學員遵守黨規黨紀、校規校紀的考評。加強與有關部門的資訊反饋工作，把學員在黨校的表現作為發展入黨和幹部使用的重要依據。通過制度建設，進一步營造黨校良好的育人氛圍，形成良好的黨校工作機制。如：制定了黨校學員上課要求條例、黨校優秀學員評選制度、討論課制度、組長職責、輔導老師職責等使黨校工作有章可循，有據可依。面對新的形勢和新的使命，高校黨校必須與時俱進，全面落實科學發展觀，以創新的精神，不斷開拓和豐富黨校教育新途徑，積極探索辦好高校黨校的新路子，提高辦學質量，使高校黨校工作不斷邁上新臺階。
***二***把握學員追求情感性的特點，建立培養教育體系
目前，高校黨校的培訓物件是青年大學生，追求情感性是青年的突出特點。這就要求黨校教育要講究教學的情感吸引，增強黨校教學的針對性和生動性，增強學員的實際感受。正如列寧說的 “沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”針對學員追求情感性的特點，對於屬於世界觀、人生觀、價值觀，理想信念，思想道德修養等方面的教學課程和與情感因素、感性經驗有關的教學內容，需創新工作載體，積極探索黨校教育的新方法和新手段，建立適合黨校學員的教育體系。適合黨校學員的教育體系建設是抓好學生黨建工作的基礎和前提。構築更加完善的培養教育體系，不斷完善黨校的教育職能，是黨校培訓學員成效的重要保證。積極探索、在實踐中逐步建立適合青年大學生情感需要的黨校學員培養教育體系。此教育體系以青年大學生的情感感性特點，有效地組織併發揮各教學資源的最大作用，其中包括：發揮黨校教師的理論知識優勢、發揮優秀黨員的榜樣示範作用及發揮優秀大學生的實際成長經驗優勢等的結合，取長補短，相互切磋，共同進步，不斷提高黨校培養水平和培養效果。
1.重視系統的理論學習，發揮黨校教師的理論知識優勢
入黨積極分子思想素質的提高需要有系統的理論教育體系作保證，在高校黨校黨性教育中，最重要的是重視馬思主義理論的教學工作，這一點在任何況下都不能動搖。每個入黨積極分子要加強對黨的認識及黨性鍛鍊，首先就要對黨的指導思想——馬克思主義有較為系統深入的理解和把握。不但要學習馬克思主義基本理論，而且要理解其精神實質，並把中國共產黨在實踐中總結出來的新的理論觀點貫徹到黨校教學中，不斷豐富和完善黨校教學內容，保持論內容的與時俱進。學員只有掌握了馬克思主義的理論、方法和精神實質，才能真正堅定共產主義的理想信念，樹立起科學的世界觀、人生觀、價值觀,塑造優秀的品格，形成奮發向上的學習、工作狀態。
2.注重典型引路，充分發揮優秀黨員的榜樣示範作用
宣傳先進、學習先進，是我黨宣傳工作的重要經驗，也是我黨進行黨內教育的重要經驗，在二級黨校中發揮優秀共產黨員的黨性教育作用。這些優秀黨員是黨的先進性的座標，是學員學習的榜樣。充分重視對學員產生心理和情感上影響的教育資源，在黨校教學計劃中安排觀看優秀共產黨員先進事蹟的影片，邀請優秀共產黨員作報告、看影片、聽先進事蹟報告等均是以這些先進人物優秀的人格、高尚的道德品質和良好的素養昭示受教育者、感染受教育者，使受教育者在先進人物、優秀黨員的事蹟中感悟黨性的真諦和魅力，增強對黨的認同，從而激勵學員們在以後的學習、工作、生活中，處處以優秀共產黨員為榜樣，時時注重自己的言行舉止，不斷優化自身素質，運用批評和自我批評的武器，克服缺點錯誤，爭取早日加入黨組織。
其實，優秀黨員離學員並不遠，就在學員們的身邊只要學員認真去觀察，就會發現周圍是有很多優秀黨員的。在黨校培訓中就可以包括這些內容：向身邊的好黨員學習，描寫一位對你影響最大的身邊的黨員。藉此，也引導學員們發現身邊的優秀學習榜樣。在每一期的黨校培訓結束後，進行優秀學員評選活動，使一批優秀學員脫穎而出，通過表彰進一步鼓勵新一期的學員們努力積極，爭當優秀的士氣。
3.強化實踐理念，切實發揮實踐在黨校培訓教育中的作用
在二級黨校教育中，利用各組學員來自同一個學院，同一個班級，很多實踐活動易於操作，實行的特點，強化實踐理念，始終注重實踐的作用。不僅可以使抽象的理論知識形象化、生動化、感性化，易於為廣大入黨積極分子所理解和接受，而且可以使他們認識到馬克思主義理論是來源於活生生的現實生活，是社會實踐經驗的總結和凝練，激勵他們積極投身於偉大的社會主義現代化建設的實踐，並在今後的實踐中不斷進行經驗總結和理論概括，不斷進行理論創新，在實踐中檢驗、發展馬克思主義，從而達到對馬克思主義的活學活用，切實理解馬克思主義與時俱進的理論品質，樹立正確對待馬克思主義的科學態度。就理論本身出發去學習理論，必然空洞乏味，從實踐出發去理解和學習理論，則使理論獲得了生命和感性，易於被理解和接受[2]。實踐的形式多種多樣，首先，可以設立不同層面的討論課;再次，可以組織開展形式靈活的社會實踐活動。
具體討論指導，可以聘請了兼職指導員、兼職指導老師及指導老師與學員進行不同層面的討論。這些討論使學員們在向黨組織靠攏時的疑惑得到了一定解決，拓寬了他們對黨的認識，而且提高了分析能力、自學能力，端正了入黨的動機，明確了自己的政治追求是深思熟慮的選擇，為學院發展的黨員做好了前期的預備工作。
除了組織討論，每期黨校還組織開展社會實踐活動。開展社會實踐活動是入黨積極分子理論聯絡實際的最佳途徑。在黨校學習期間，讓學員們以小組為單位開展有意義的社會公益活動。要求每組寫公益活動策劃進行方案評比，充分發揮黨校學員的積極性。各組學員的聰明才智得以發揮，學習結束，每組學員進行活動總結宣傳，營造課程只是結束，而學習永無止境的氛圍。學員們在實踐活動中，體會到為人民服務的樂趣，更體會到由身邊的小事做起，以實際行動不斷向黨組織靠攏。
這種“理論+情感+實踐” 有機結合的模式是對傳統的課堂教學只重視理論知識的灌輸而忽視學生實踐能力和創新精神培養的揚棄，更符合教育的規律和受教育者的接受心理。實踐證明，這種適合黨校學員的教育體系教學能夠觸及學員的心靈，促進學員認識上和思想境界上的昇華。
教育體系的建設是探索並不斷總結，補充提高的過程。我們還要繼續探索其豐富的內涵，要結合高等教育的改革和發展，圍繞學校、學院中心工作，繼續拓展工作思路，不斷地充實和完善教學內容、創新教育手段，與時俱進，大膽創新，在實踐中努力探索新時期二級黨校教育的新特點和新規律。進一步探索新時期對學員的培養方式，逐步形成有特色、有實效、有遠景的黨校培養教育體系，最大限度地拓展其生存和發展空間，更好地為學校的黨建和思想政治工作服務，為社會的改革、發展和穩定工作做出積極的貢獻，為國家實施人才強國戰略做出應有貢獻。
[1]列寧.列寧全集***第20卷***[M].北京：人民出版社，1958：225
[2]中共中央關於面向21世紀加強和改進黨校工作的決議[Z]
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黨校社會實踐論文範文二：試論高校黨校在高校黨建工作中的作用
[摘要]高校黨校是高校黨建工作的重要載體和主要陣地。我們應該充分認識高校黨校在高校黨建工作中的積極作用，全面分析高校黨校工作存在的問題，積極探索加強和改進高校黨校工作的新途徑。
[關鍵詞]高校;黨校;黨建;作用
高校黨建工作是事關培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的重大問題。高校黨校是廣大師生員工學習政治理論、提高思想素質、堅定理想信念、增強工作能力的學校，是廣大師生員工學習、研究和宣傳馬克思主義的重要場所，是高校黨建工作的重要載體和主要陣地。我們應該從發展戰略和事業全域性的高度，充分認識高校黨校在黨建工作中的積極作用，全面分析高校黨校工作存在的問題，積極探索加強和改進高校黨校工作的新途徑，切實發揮好高校黨校的積極作用。
一、高校黨校在高校黨建工作中的積極作用
***一***黨校在思想建設工作中發揮科學理論教育和理想信念教育的積極作用 高校黨校可以通過舉辦黨政幹部培訓班、黨員培訓班、入黨積極分子培訓班、黨建工作研討班、統戰工作研討班、學生工作研討班等各種形式，全面推動高校思想理論建設工作。高校黨校在科學理論教育和理想信念教育方面具有教育計劃完整、教育內容豐富、教育方式多樣、教育成效明顯的特點，這是高校內其他思想政治教育部門所無法具有的獨特優勢。
***二***黨校在組織建設工作中發揮壯大黨員隊伍和培訓黨政幹部的積極作用 1 高校黨校是入黨積極分子的培訓基地。高校黨校可以通過舉辦入黨積極分子培訓班，有效引導和幫助入黨積極分子加深對黨的認識，堅定信念理想，提高政治思想素質，努力端正入黨動機，促進入黨積極分子不斷提高政治覺悟和思想素質，為高校發展壯大黨員隊伍奠定了堅實基礎。 2 高校黨校是培訓黨員的主要陣地。高校黨校一直在分型別、分批次地舉辦黨員培訓班，開展宗旨任務教育、黨紀黨風教育、形勢政策教育和業務知識教育，有效地提高了黨員的思想政治素質、理論水平和業務能力，為保持黨員隊伍的先進性、純潔性和發揮黨員先鋒模範作用作出了積極貢獻。 3 高校黨校是培訓黨政幹部的主要渠道。高校黨校通過舉辦各類黨政幹部培訓班，組織各類黨政幹部系統地學習和掌握理論知識、管理知識、法律知識和業務知識，有效地提高了高校各類黨政幹部的思想政治素質、理論水平和業務能力，為全面推進高校黨建工作提供了幹部保障。
***三***黨校在制度建設工作中發揮實踐探索和積累經驗的積極作用 經過二十多年的實踐探索，高校黨校建立了行之有效的學員招生制度、教學工作制度、課堂學習制度、討論學習制度、社會實踐制度、黨性鍛鍊制度、培訓考核制度等一系列黨校工作制度。這些黨校工作制度的建立健全，為黨內各項制度建設進行了有益的實踐探索並提供了豐富的經驗總結。
***四***黨校在作風建設方面發揮著樹立榜樣和激勵推進的積極作用
黨校學員在黨校學習期間逐步養成了堅持理論聯絡實際、著力提高工作能力的學習作風，養成了務實創新、開拓進取、聯絡群眾、調查研究的工作作風，養成了解放思想、實事求是、與時俱進、艱苦奮鬥、廉潔自律的思想作風。通過黨校學員在作風建設方面發揮率先垂範作用，就可以為廣大師生員工樹立起身邊的學習榜樣，就能夠激發廣大師生員工跟黨校學員“比、學、趕、超”的進步熱情，進一步調動廣大師生員工的學習積極性和工作創造性，有利於全面推動高校的改革發展。
***五***黨校在理論建設方面發揮著理論研究和服務決策的積極作用
高校黨校通過舉辦各類理論研討班和開展理論研究工作，深入研討高校黨建工作、高校改革發展面臨的新形勢和新情況，準確地把握黨建工作、高校改革發展中帶有全域性性、戰略性、前瞻性的重大問題，積極地探索在新形勢下高校黨建工作、高校改革發展的新思路和新途徑，可以為加強高校黨建工作、推進高校改革發展提供有價值的決策參考。
***六***黨校在和諧校園建設中發揮著增進團結和凝聚力量的積極作用 通過黨校培訓班的報告會、座談會、研討會、演講會等多種形式，學校領導可以聽到黨校學員的呼聲，黨校學員可以反映師生員工的呼聲，有效地促進了學校領導和師生員工之間的資訊反饋、思想溝通，拓寬了師生員工參政議政的途徑，增強了師生員工愛校建校的責任感，有利於理順師生情緒、增進師生團結、凝聚師生力量。
二、影響高校黨校充分發揮作用的主要問題
***一***思想認識不到位
當前，仍然有許多高校沒有深入研究和解決黨校改革和發展的重大問題，沒有積極協調學校有關部門從人員、經費、場所等各方面支援黨校工作;許多師生員工對參加黨校培訓的必要性認識不足，沒有從根本上解決好“為何要學、要學什麼、如何學好”的問題，學習幹勁不大，學習效果不好。
***二***教學改革不強勁
黨校教學改革不強勁主要表現在：課程設計缺乏系統性、科學性，教學內容缺乏針對性、時效性，教學形式比較單一，教學方法比較陳舊，教學手段比較落後，教學過程缺乏互動性、實踐性，教學管理制度不夠健全，黨校教材的時代性不強。
***三***教師隊伍不穩定
由於黨校教學的工作難度較大、課酬相對較低、教學任務沒納入學校正式的工作量等原因，許多領導幹部、知名專家、資深教授都不太樂意承擔黨校教學任務。由於黨校專職教師的人員編制緊缺，隨著黨校培訓規模的不斷擴大，黨校專職教師的工作量成倍增加，黨校日常工作運轉相當困難。
***四***保障條件不充足
黨校辦學經費日漸困難，學員實踐經費沒有保證，黨校教學資料比較缺乏，教學場所不固定，教學裝置比較落後，辦公條件比較落後，學員實踐基地嚴重不足。 三、加強和改進高校黨校工作的主要對策
***一***提高思想認識，加強黨校領導
各高校黨委要從發展戰略和事業全域性的高度，充分認識加強和改進黨校工作的重要性和緊迫性，認真研究和解決黨校改革和發展的重大問題，從思想政治、組織機構、保障條件上全面加強領導，重點抓好黨校的辦學方向、教學改革、制度建設、教師隊伍建設和辦學條件保障，積極協調學校有關部門從人員、經費、場所等各方面支援黨校開展工作。
***二***深化教學改革，提高教學質量
1 及時更新教學內容，建立“一箇中心、三個結合”的教學內容體系。即以學習中國特色社會主義理論體系為中心內容，把學習理論體系與學習黨的路線方針政策結合起來，把學習理論體系與學習社會主義現代化建設必備的知識結合起來，把學習理論體系與社會實踐鍛鍊結合起來。切實突出教學內容的針對性、前瞻性、實效性，在學能管用、學以致用上苦下功夫，確保學員在黨校學習中實現“理論上有新收穫、思想上有新啟迪、精神上有新風貌、工作上有新思路”的學習目標。
2 實現教學形式多樣。綜合採用課堂講授、案例分析、錄影電視、報告會、討論會、演講賽、參觀學習、社會實踐、課題研究、黨性剖析、制訂學習計劃、撰寫讀書筆記和學習總結等多種教學形式，激發學員的學習興趣，增強學員的學習主動性，全面提高教學效果。組織開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的社會實踐活動，確保黨校學員在社會實踐活動中全面接受鍛鍊、積極增長才幹。 3 積極創新教學方法，堅持答疑釋惑、聯絡實際、區分層次、生動活潑的教學方法。在黨校教學過程中，要在講清基本概念、基本理論、基本知識的基礎上，針對學員普遍關心的問題，著重講透重點、難點、疑點和熱點;要緊密聯絡社會形勢實際、學校工作實際和學員思想實際，運用科學理論來認真分析現實情況、正確回答現實問題;要根據培訓物件不同、形勢任務不同、培訓要求不同的實際情況，制定不同的教學計劃、選擇不同的教學內容、採用不同的教學形式，分層次分型別地進行培訓，做到因需施教;要講究課堂授課藝術，做到深入淺出、生動形象、富有吸引力、增強感召力。
4 不斷改進教學手段，積極採用現代化教學手段。現代化教學手段，能夠把抽象的理論形象化、把深奧的哲理通俗化，能夠豐富教育資源、拓展教育時空、擴大教育規模並增強教育效果。黨校要加強電教裝置的現代化建設，積極採用多媒體、網路等現代化教學手段。積極籌建具有思想性、知識性、趣味性、服務性的網上黨校，讓科學理論、先進思想走進校園網，主動用馬克思主義佔領網路陣地。
5 切實加強教材建設。黨校教材是黨校教學內容的重要載體，是衡量黨校教學質量的重要標準。黨校要組織專家編寫具有科學性、系統性、時代性、層次性、針對性的系列化的黨校專用教材，以全面適應培訓物件不同、培訓任務不同、培訓要求不同的實際需要。
***三***健全規章制度，嚴格培訓管理
高校要建立健全黨校工作條例，從教學計劃、教學要求、教學考評、教師選聘、學員招生、學習考勤、討論交流、培訓總結、社會實踐、參觀學習、結業考試、學員評優、核發證書、檔案管理、班主任工作和班委會工作等方面對教學管理和學員管理作出具體規定，保證黨校培訓工作的順利開展。
***四***全面關心教師。加強隊伍建設
高校要逐步建立一支數量足、結構好、素質高、業務精的專職兼職相結合的黨校教師隊伍。重視黨校教師的業務培訓，支援黨校教師開展科研工作，切實改善黨校教師的工作環境和生活條件，落實好黨校教師的業務進修培訓、職稱評聘資格和工資福利待遇，提高黨校教師隊伍的積極性和創造性。
***五***增加經費投入。改善辦學條件
高校要組織協調好財務處、科技處、裝置處、教務處、圖書館、網路中心等相關部門從各個方面支援黨校工作。一是積極多方籌措資金，逐年增加黨校經費投入，保證順利開展黨校工作的基本需要;二是通過學校撥給、社會資助、個人自籌的辦法，解決黨校學員社會實踐的活動經費;三是加強黨校的基礎設施建設，優化黨校教學場所，更新黨校教學裝置，充實黨校教學資料，改善黨校辦學條件。
在充滿希望與挑戰的新世紀新階段，高校黨校應該在高校黨委的直接領導下，在銳意改革、開拓前進中不斷地研究新情況、探索新思路、總結新經驗、開創新局面、作出新貢獻。