小學六年級以輕叩詩的大門為話題作文
輕叩詩的大門，我的眼前彷彿出現了一個詩的世界。下面是小編為大家精心推薦的小學六年級以輕叩詩的大門為話題作文，希望能夠對您有所幫助。
篇1
在我很小的時候媽媽就開始仔細，認真的教我讀背唐詩。媽媽還說，等你長大了，你就會知道唐詩是我們國家的國粹，是我們生活中不可缺少的東西!
唐詩，文學藝術百花園中一顆璀璨的明珠、一朵豔麗的奇葩。它光彩奪目，搖曳多姿，千百年來，為人傳誦不衰。走進唐詩，便走進一個異彩紛呈的世界。
我對唐詩的接觸是在某個晚上開始的。因為那天晚上過了以後，就是春天的到來。爸爸忽然興趣一來，就教了我《春曉》這首詩。我問爸爸“春眠不覺曉”詩什麼意思?爸爸說，是春天人困酣睡，不知不覺中已是天亮，已下了就寫出了一種閒散的生活情調。我點了點頭：“哦!知道啦!”
我就這樣，日積月累，慢慢地也懂得了許多唐詩。
有一天的春季，咱們全家去拜訪遠在鄉下的外公外婆。來到那兒，空氣清新，鳥語花香，到處一片大地回蘇，生機盎然的景象。我們全家都陶醉在這美好的春天裡。就在這時，我想起了賀知章寫的《詠柳》，情不自禁的吟誦起來：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。這首詩我懂!高高的柳樹，長滿了新的葉子，像用碧玉裝成的一樣，從樹上垂下無數的絲條。這細細的葉子詩誰裁的?原來詩“二月春風”這把“剪刀”剪出來的呀!所以這首詩就隱隱約約地浮現在我的眼前了!”
王維又一首《九月九日億山東兄弟》：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”還有李白寫的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”兩相對照，不都把思念故鄉和親人的情感寫活了嗎?
久而久之，我慢慢對古詩讀出了興趣。後來，長大了，我通過老師近一步的教導，我對古詩的瞭解是越來越深。我想要了解古詩、讀懂古詩、感受古詩的話，那還詩很遙遠的，知識對我來說是永無止境的，所以，我對唐詩的瞭解也是永無止境的!
篇2
詩歌是世界上最美的語言。不論中外，不論古今，不拘格式，都能夠提著裙襬悄然走近你心中，而一首好的詩，更有可能影響到你今後的人生。
就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下，我們班舉行了詩歌朗誦賽。
週四，剛下了午練，同學們就在興奮地討論著。很快，上課鈴便打響了。我們在老師的組織下逐個上臺朗誦。
第一組上臺朗誦的同學朗誦的是現代詩人徐志摩的《再別康橋》。女生低婉的聲音與優雅流暢的鋼琴曲交相輝映，倒也有一番別樣的風采。
最然我感到有趣的是以王譽博帶領的一組。他們不同與別人，選擇了一首愛情詩――《等你，在雨中》。可能是因為選擇的歌曲與意境不符，也可能是詞語還不太能接受，到李晗朗誦時就笑場了，同學們也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此，他們也獲得了比前幾組更為熱烈的掌聲。
我是與扈瀛天和劉龍雨一起朗誦的，詩是海子的《面朝大海，春暖花開》，配上歐美歌手Tamas Wells的一首溫暖的《Thirty people away》，溫雅的聲音穿破空氣，迴盪耳邊，展現出對未來的美好期望，《面朝大海，春暖花開》便被溫暖地演繹出來。
此次詩歌朗誦賽有一點尤為奇特――有好幾個小組都選擇了朗誦徐志摩先生的《再別康橋》。我想是因為這首詩實在太家喻戶曉了，所以這幾位同學才選擇了這首詩。
輕叩詩歌的大門，走進詩歌的意境，讓我們一起駕著心靈之船去體驗詩歌的色彩吧!
篇3
與詩同行，我們感悟到美麗的人生;與詩同行，我們追求著生命的芳香。本學期，我們在老師的帶領下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學習活動。
通過閱讀，我們瞭解到：我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學習了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現代詩歌的寫作手法，並對各朝代的詩人做了進一步認識……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對我們的知識增長有很大幫助。
在這次活動中，我們還背誦、欣賞了許多詩歌。輕閉雙眼，伴隨著一個個優美的文字，盡情暢遊在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺;看見了沉舟側畔的萬點白帆。我體會到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫;體會到了簾卷西風，人比黃花瘦的婉約和細膩。我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時對酒當歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的淒涼之音;感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡，千古風流人物的無可奈何;感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷!
指尖穿過唐朝的風、宋朝的雨，脣齒間瀰漫著淡淡的墨香。輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想，淨化我們的心靈吧!
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